人物描寫的內(nèi)容很多，有肖像描寫，語言描寫，行動描寫，心理描寫等。在記敘中結(jié)合對人物的描寫，大而言之，就是要服從文章中心思想的需要，做到恰如其分；要抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，給人以鮮明的印象。小而言之，則要注意下面一些具體的操作要領(lǐng)。

一、對人物進(jìn)行描寫，要簡潔明了

描寫不等于攝影，不可能也沒有必要把人物的相貌言行的任何細(xì)節(jié)都一絲不漏地表現(xiàn)出來。

我們要學(xué)會于三言兩語之中準(zhǔn)確地把一個人或幾個人的特點(diǎn)顯現(xiàn)在人們的面前。

【例如】《我的老師》中對蔡蕓芝先生是這樣描寫的：“現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一顆黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人”。

作者描寫一個年輕的女老師的形象，就僅僅用了這么一兩筆，惜墨如金又恰到好處。

二、對人物進(jìn)行描寫，要突出特征

要著力于最能表現(xiàn)人物外貌和最能表現(xiàn)人物性格的特點(diǎn)。

【例如】課文《這不是一顆流星》，通過對小浩波眼睛的三次描寫，表現(xiàn)了小浩波心靈的美好。課文《分馬》，用老孫頭在老王太太挑小兒馬時說的幾句話，鮮明地表現(xiàn)了老孫頭的自私而又有點(diǎn)兒狡猾的性格特點(diǎn)。

三、對人物進(jìn)行描寫，要符合身分

在描寫中，要準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的年齡、身分、地位、所處環(huán)境、學(xué)識修養(yǎng)等等，不可千人一面，不可隨便套用現(xiàn)成的話。

【例如】同樣是語言描寫，都是寫很懂事的孩子，《小橘燈》中的小姑娘和《夜走靈官峽》中的成渝，由于性別、年齡、時代、所處環(huán)境的不同，其語言的表達(dá)就帶有各自的性格特點(diǎn)。

四、對人物進(jìn)行描寫，要寫出變化

不要平面地、靜止地描寫人物，讓人物在同一篇文章中總是那些動作、神情，而要隨著文章的記敘寫出人物的變化。

【例如】《最后一課》中對小弗郎士進(jìn)行了多次的心理描寫，寫出了他的心慌、詫異、難過、后悔，寫出了他對老師的理解、同情和敬愛，寫出了他對侵略者的憤恨和對祖國的熱愛——小弗郎士在最后一課上，思想感情已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。

五、對人物進(jìn)行描寫，要調(diào)動手法

不可堆砌形容詞來對人物進(jìn)行描寫。

【例如】有時候，可以用簡筆勾勒的方法，如《小橘燈》中對小姑娘的外貌描寫；有時候要細(xì)細(xì)地進(jìn)行描畫，如《傻二哥》中對傻二哥上街賣糖藥時外貌的描寫。有時候可集中筆墨，有時候可分層表現(xiàn)；有時候可用形容，有時候可用比喻；有時候可進(jìn)行“單項(xiàng)”的描寫，有時候則要進(jìn)行綜合的表現(xiàn)；有時候可輕輕帶過，有時候要突現(xiàn)細(xì)節(jié)；有時候要進(jìn)行正面描寫，有時候則應(yīng)側(cè)面烘托。

編輯：心臺