當(dāng)孩子考試成績出來了，作為家長我們該怎么做？既然結(jié)果已成定局，我們應(yīng)該怎么給孩子積極的影響，讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展？作為孩子的家長，每個人都希望自己的孩子有優(yōu)秀的成績。在這中間，有些家長覺得分數(shù)是體現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)成果的最好證明，也有的家長心態(tài)比較平和，覺得不管考好還是考壞，只要努力就好。
作為家長，面對孩子成績，什么樣的態(tài)度才是更好的態(tài)度？在這里，學(xué)榜做出了一個總結(jié)和整理，這些態(tài)度，家長們一定要明確：
分數(shù)的確是檢驗孩子短期內(nèi)是否努力的一個標準
一般來說，一個人付出了多少努力，他就可以得到多少收獲。正常情況下，孩子好好學(xué)習(xí)大概率會進步，不好好學(xué)習(xí)大概率會退步。一個孩子從小到大都需要不停地學(xué)習(xí)、獲取知識。因此，對于孩子的成績，我們的確需要重視。讓孩子努力學(xué)習(xí)，爭取一個好成績也無可厚非。
在孩子學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)問題時，把成績當(dāng)做一個階段性學(xué)習(xí)成果的參考，找到實質(zhì)問題，并加以引導(dǎo)，讓孩子獲取更多知識、掌握更多技能。
不囿于一時成績，孩子的路很長
有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對電子產(chǎn)品感興趣，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨特的天賦，也不可避免有自己的短板。
望子成龍、望女成鳳是每一個家長的心愿。很多父母過度關(guān)注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。這種失去理智的愛會與孩子內(nèi)心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。
孩子們的人生路很長，路上的風(fēng)景最重要，坦然面對最重要。在身體健康、心理陽光的前提下，家長再幫助和引導(dǎo)孩子爭取更優(yōu)秀的成績，這才是對待分數(shù)的合理態(tài)度。
談分數(shù)，不如和孩子談過程
孩子在學(xué)習(xí)過程中是什么表現(xiàn)，你了解嗎？和孩子談分數(shù)，不如更多和孩子聊聊學(xué)習(xí)生活的過程，與孩子交流是一件非常重要的事。
孩子的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)？孩子對學(xué)習(xí)的興趣是否強烈？孩子學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣怎么樣？這些方面，都需要我們的引導(dǎo)。
不揪著之前用功與否，過好當(dāng)下才最重要
成績對于一個孩子的成長來說，并沒有那么重要，家長千萬不可過分的重視這個分數(shù)的高低。而要把握當(dāng)下孩子的成長和性格的培養(yǎng)。
家長對孩子成績的反應(yīng)，決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多家長很容易糾結(jié)在孩子丟失的那“幾分”上，拷問孩子為什么沒有拿滿分。其實完全沒有必要，分數(shù)只是能力的一個側(cè)面反映，但并不等同于成績。
相比于孩子沒有拿滿分，家長更應(yīng)該關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上是否養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是否輕松快樂等。98分和100分并沒有什么差別，重要的是我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
期末考后，我們該怎么和孩子談成績?
孩子期末考完了，在家長們擺好了自己的態(tài)度后，面對孩子的成績，我們可以這樣應(yīng)對：
高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗
如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應(yīng)該作重獎等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因為這樣做，無形中會滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。
其實，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請求；我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，乘勝前進，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實的基礎(chǔ)。
如果孩子班內(nèi)競爭氣氛很濃，我們應(yīng)教育孩子以平常心待之，每次考試應(yīng)挑戰(zhàn)自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子“學(xué)如逆水行舟，不進則退；一篙松勁退千尋”的道理，以激發(fā)孩子的斗志。
低分不“罵”，找出差距
實踐證明，打罵孩子是不能解決實際問題的，孩子考試成績不佳時更需要家長和風(fēng)細雨般的安慰與鼓勵！
和孩子一起探討下沒考好的原因，是思想上不重視、還是學(xué)習(xí)方法不對頭、抑或是考試時間未能合理分配等等……
同時，針對考卷情況，拿出糾錯本，總結(jié)每一道題的得失：是學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，還是上課不夠?qū)Ｐ?，不懂又不敢請教老師，沒有及時消化所學(xué)知識，做事不夠仔細，沒有按時完成作業(yè)，沒有及時復(fù)習(xí)功課，考試時緊張或不夠細心等等。
在和孩子一同探討的過程中，一方面，家長要堅持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長要引導(dǎo)孩子找到改進的方法和今后應(yīng)該采取的措施。
理智評價，定下目標
不管成績?nèi)绾危议L都應(yīng)該客觀評價，和孩子一起從整體成績中找到自身的個體差異。
然后根據(jù)孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一起分析試卷，然后結(jié)合孩子當(dāng)前的實際能力，下定一個切實可行的目標，這個目標可以比孩子當(dāng)前的實際能力高出一些，但是一定要合理。因為只有合理的目標才能給孩子帶來挑戰(zhàn)的同時給孩子提供動力。
賞識鼓勵，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔(dān)，這是兩全其美的事情。所以父母要創(chuàng)造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣?？梢栽诤⒆幼灾鲗W(xué)習(xí)之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的贊賞中更加主動地學(xué)習(xí)。
家長要善于從中找到孩子的閃光點，加以放大，給予鼓勵。這種期待和鼓勵會幫助孩子克服困難，給孩子以信心，增加孩子學(xué)習(xí)的動力，讓孩子更堅強，更勇敢，更有上進心。讓孩子充滿自信地學(xué)習(xí)，會收獲意想不到的驚喜！
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