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    在數(shù)學(xué)教學(xué)中，中等生占了絕大部分，如何提高中等生的數(shù)學(xué)成績，是每位數(shù)學(xué)教師時刻思考的問題。也是最難解決的問題，在教學(xué)實踐中，本人從幾個方面做過嘗試，收到了很好的效果。
     一、幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
信心是做好任何一件事情的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此，在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于學(xué)好數(shù)學(xué)信心不足，信心是非常重要的，如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有信心的話，他一定會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，并會覺得數(shù)學(xué)很容易學(xué)；數(shù)學(xué)成績會越來越好。反之，則會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感，討厭學(xué)數(shù)學(xué)，會覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)；數(shù)學(xué)成績會越來越差。所以一定要幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。具體方法有：
    1、在平時練習(xí)中樹立自信。在布置作業(yè)時，針對不同層次的學(xué)生布置不同難度的習(xí)題；對中等生布置比較容易的習(xí)題。在做課堂演示練習(xí)時，難度大一點的題目盡可能不讓中等生去做。而容易一點的題目多一點讓中等生去完成。使他們在做練習(xí)時覺得數(shù)學(xué)作業(yè)很容易，從而產(chǎn)生成就感，樹立起追趕尖子生的信心。如我班的楊麗萍、趙敏等同學(xué)進入中學(xué)時，數(shù)學(xué)成績一般，經(jīng)過本人以上措施的實施，短短的兩年時間，數(shù)學(xué)成績已達(dá)到全班的前幾名。
    2、在單元測試中樹立自信。教師在編寫單元測試題時，盡可能適合于中等生，題目以基礎(chǔ)知識為主，盡量簡單一點，使中等生答題時感到容易。至于尖子生的可以另外安排一點附加題。這樣中等生們發(fā)現(xiàn)自己的成績也并不比尖子生的成績差多少；于是更有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。如我班的韋月平、韋月暖等同學(xué)，剛上九年級時，數(shù)學(xué)成績比較差，每次考試后都會唉聲嘆氣，說數(shù)學(xué)太難學(xué)了，都不想學(xué)數(shù)學(xué)了。后來我把單元測試題的題目容易化后，每次考完試后都看到他們笑了。現(xiàn)在他們不但不怕數(shù)學(xué)考試，反而喜歡數(shù)學(xué)考試了。數(shù)學(xué)成績提高了許多。
    3、在老師的鼓勵中樹立自信。初中的學(xué)生，沒有哪個不喜歡聽到老師表揚的，能得到老師的表揚與認(rèn)可是每個中學(xué)生最開心的事情。所以作為教師，發(fā)現(xiàn)班上的某些學(xué)生(中等生或差生)有進步時，一定要及時的加以表揚和鼓勵。使他們知道老師很關(guān)心和認(rèn)可他們，從而增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。如我班的韋茵、梁麗珍等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信，課堂練習(xí)不敢上黑板做，考試經(jīng)常不及格。后來我經(jīng)常鼓勵她們，當(dāng)她們做對了習(xí)題時表揚她們，考試提高了那么幾分也鼓勵她們，肯定她們的進步。當(dāng)她們做錯習(xí)題時，我會對她們說："沒關(guān)系，你們下次一定行。"現(xiàn)在她們已經(jīng)進步了許多，有了自信，上課時更積極更主動了，成績已經(jīng)進入全班前十名。
    4、在開展興趣教學(xué)中增強信心
興趣是信心的助推器，有興趣自然就會信心備增。在教學(xué)中盡可能地把課堂教學(xué)興趣化，多開展活動課，提高中等生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。例如我在講三角形的三邊關(guān)系時，帶了五捆不同色彩和不同長度的小棍子，分別是紅(10厘米)、藍(lán)(15厘米)、黃(20厘米)、白(25厘米)、灰(35厘米)。每個學(xué)生各領(lǐng)五根不同的小棍子，然后自己動手看那樣的三根小棍子首尾相接可以構(gòu)成三角形?那樣的三根小棍子首尾相接不可以構(gòu)成三角形?并寫出自己的結(jié)論。結(jié)果這節(jié)課，學(xué)生的積極性很高，特別是中等生表現(xiàn)最積極。教學(xué)效果特好。
     二、指導(dǎo)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能死記硬背，要靈活應(yīng)用巧妙的學(xué)習(xí)方法，才能取得好成績。有的學(xué)生雖然很勤奮，但因為學(xué)習(xí)方法不對，學(xué)習(xí)效果總不見好。不同的學(xué)生，如果采用同一種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果肯定會大不一樣。因此每個學(xué)生都必須采用合適自己的學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。所以教師應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生，指導(dǎo)他們選用最合適自己的學(xué)習(xí)方法。具體做法是開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)活動。我個人的觀點認(rèn)為，只要做到以下幾點，學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)該沒什么問題。
1、課前預(yù)習(xí)
2、上課認(rèn)真聽講，適當(dāng)做些筆記，積極參與課堂練習(xí)。
3、課后及時完成作業(yè)，對課本上的習(xí)題，特別是每章節(jié)的復(fù)習(xí)題，盡可能全部做好。
4、課堂聽不明白的地方，及時與同學(xué)探討或詢問老師。
5、及時做好考前復(fù)習(xí)。
     三、教育學(xué)生開展互助學(xué)習(xí)的活動
即把班上的學(xué)生分成若干小組，由班上的幾個尖子生擔(dān)任組長，每個小組都有3-5名中等生和差生，組長必須負(fù)責(zé)提高兩名以上組員的數(shù)學(xué)成績。組員可以自由組合，當(dāng)然每個小組的優(yōu)、中、差搭配基本一致。然后以小組為單位，進行學(xué)習(xí)競賽，小組與小組之間也進行合作。在小組競爭中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，在學(xué)習(xí)互動中提高學(xué)習(xí)興趣。在這樣的學(xué)習(xí)互動中，中等生的數(shù)學(xué)成績提高最快。
     四、給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)
對中等生，要給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)。拉近師生的距離，讓他們感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷，使他們發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)上會更加積極主動。例如我班的揚麗萍，剛進九年級的時候非常沉默寡言，成績總是上不去，通過幾次耐心的談話才知道原來她的父母因為車禍去世了，她與奶奶一起生活，奶奶年紀(jì)大了因此家庭環(huán)境不好，使得她想法特多，注意力集中不下來，學(xué)習(xí)也學(xué)不進去。為此我耐心的開導(dǎo)她，叫她做人要樂觀些，辦法總比困難多，在后面的教學(xué)過程中我為她購買了一些教輻資料，經(jīng)常輔導(dǎo)她的數(shù)學(xué)，關(guān)心她的基本生活，并安排專人對她的學(xué)習(xí)及生活進行跟蹤，半年下來她為人樂觀了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也上來了，體現(xiàn)在她遇到困難時能主動找同學(xué)幫忙了，遇到學(xué)習(xí)上的問題能主動問我了，她的數(shù)學(xué)成績也進步了很多。
總之，對于中等層次的學(xué)生要通過幫助他們樹立信心，指導(dǎo)他們選擇更合適自己的學(xué)習(xí)方法，教育他們開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動，并在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心及耐心，使他們提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更加積極主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。