2018高考作文全國(guó)卷Ⅰ解析（帶范文）
【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）
2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類(lèi)邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。
2008年 汶川大地震；北京奧運(yùn)會(huì)。
2013年 “天宮一號(hào)”首次太空授課。
公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。
2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億， 互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。
......
2020年 全面建成小康社會(huì)。
2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【命題說(shuō)明】
人文底蘊(yùn)：人文積淀、審美情趣
科學(xué)精神：理性思維
健康生活：健全人格
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同
限制性分析角度
一、從材料整體角度
以上材料觸發(fā)了文章要基于“以上材料”進(jìn)行“聯(lián)想和思考”，不可脫離材料作文。以上材料是一個(gè)完整整體，不能單就某句話(huà)去談。
二、從思維要求限制角度
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考
聯(lián)想：要體現(xiàn)由此及彼的思維過(guò)程。思考：要有理性的思維過(guò)程及結(jié)果。
三、從引導(dǎo)語(yǔ)限制角度1
一代人有一代人的際遇和機(jī)遇、使命和挑戰(zhàn)
必須在文章中談到際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。
四、從引導(dǎo)語(yǔ)限制角度2
你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)
追夢(mèng)，意味著奮斗的艱辛；圓夢(mèng)，意味著奮斗的幸福。對(duì)2000年以來(lái)的中國(guó)成就要有自豪感和自信心，要有家國(guó)認(rèn)同感，對(duì)中國(guó)成就要有正向評(píng)價(jià)，理性看待中國(guó)發(fā)展中的問(wèn)題，對(duì)中國(guó)未來(lái)的問(wèn)題要建言建策略，要有接力奮斗意識(shí)，要體現(xiàn)出一代青年奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。這是命題人的意圖之一，這里隱藏著一個(gè)價(jià)值觀方面的限制。
五、情境指令角度
想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟
將你所觸發(fā)的聯(lián)想和思考，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”，待到2035年開(kāi)啟。時(shí)間跨度35年，又必須注意立足點(diǎn)正是此時(shí)此刻的考場(chǎng)，應(yīng)關(guān)注昨天、今天和明天。
六、對(duì)象指令角度
給那時(shí)18歲的一代人閱讀
2035年那些18歲的一代人，注意，這代人也有“際遇和機(jī)遇、使命和挑戰(zhàn)”。
七、體式指令角度
給那時(shí)18歲的一代人閱讀
無(wú)論何種體式，都要求有讀者意識(shí)。
【解題】
該題延續(xù)了2017年全國(guó)Ⅰ卷的優(yōu)點(diǎn)，又有創(chuàng)新。內(nèi)容上突出了時(shí)代特點(diǎn)，又避免猜題；盡管限制點(diǎn)較多，增大了寫(xiě)作難度，但能真正檢測(cè)考生的寫(xiě)作水平，且能有效地避免套作、抄襲。給命題考點(diǎn)贊！
寫(xiě)作本題，應(yīng)重點(diǎn)分析其限制性，這是前提；分析基本開(kāi)放性，這是切入點(diǎn)。關(guān)鍵是在理解“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)”的基礎(chǔ)上，抓住“聯(lián)想”和“思考”，結(jié)合“留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀”的要求來(lái)立意。
材料以時(shí)間為經(jīng)，以?xún)?nèi)容為緯，以“世紀(jì)寶寶”長(zhǎng)大成人為主線，將新世紀(jì)的昨天、今天和明天聯(lián)系起來(lái)；回顧過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，穿越時(shí)空，個(gè)人成長(zhǎng)和祖國(guó)前進(jìn)密切關(guān)聯(lián)；展現(xiàn)家國(guó)情懷，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)，突出想象能力。考生可以以此為基調(diào)來(lái)具體立意作文。
值得注意的是，該題很容易寫(xiě)成假、大、空的文章，要選擇好角度，以少見(jiàn)大，“一滴水見(jiàn)太陽(yáng)”；寫(xiě)出真人實(shí)感，展望未來(lái)，要合理想象；思考要有點(diǎn)，有深度。例如：可描述自己成長(zhǎng)中的幾個(gè)細(xì)節(jié)，跟題目中的相關(guān)材料聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)前進(jìn)密切相關(guān)的主旨，然后再針對(duì)那時(shí)18歲的一代人，講授自己的情感或思考的結(jié)果，激勵(lì)一代又一代人，實(shí)現(xiàn)美好的中國(guó)夢(mèng)。
【參考立意 】
1.祖國(guó)前進(jìn)我成長(zhǎng)
2.我們相約在2035年
3.相約在并不遙遠(yuǎn)的明天
4.個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)
5.一代人的心里話(huà)
6.“世紀(jì)寶寶”旅行記
7.共和國(guó)，我與你一路同行
8.追夢(mèng)，與你們?cè)谝黄?/span>
9.你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，共同的“中國(guó)夢(mèng)”
10.春秋鼎盛年，共筑中國(guó)夢(mèng)
11.我和未來(lái)有個(gè)約會(huì)
12.“青春夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”
13.共筑“中國(guó)夢(mèng)”，我心飛揚(yáng)
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春秋鼎盛年，共筑“中國(guó)夢(mèng)”
當(dāng)新千年的鐘聲敲響之后，我們一個(gè)接一個(gè)地來(lái)到了這美麗的世界，親愛(ài)的“世紀(jì)寶寶”！我們見(jiàn)證了蒸蒸日上、繁榮富強(qiáng)的新世紀(jì)的中國(guó)，伴隨著祖國(guó)成長(zhǎng)。是的，個(gè)人的命運(yùn)是和國(guó)家命運(yùn)是緊密聯(lián)系在一起的?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！眹?guó)強(qiáng)則青年更有希望。我們正逢盛世，春秋鼎盛年，共筑“中國(guó)夢(mèng)”！
我們都是龍的傳人，我們誕生于庚辰龍年，是多么的幸運(yùn)。汶川地震，我們雖然還小，但譚千秋的故事還在我們上一代或許就在你們這一代中傳誦，那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)還是那樣的氣壯山河，感人至深；《我愛(ài)你中國(guó)！》，那美妙的音符至今還在共和國(guó)每寸土地上回響，在你我心中產(chǎn)生共鳴；向無(wú)與倫比的北京奧運(yùn)會(huì)致敬！“村村通”將千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民兄弟的心聯(lián)系更緊；“精準(zhǔn)扶貧”又不知溫暖了多少人家；互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大；“世紀(jì)寶寶”一代人茁壯成長(zhǎng)，祖國(guó)啊，我們與你一路同行！
今天，我們正在寧?kù)o的考場(chǎng)里，接受共和國(guó)的檢驗(yàn)，明天，我們將走上理想的大學(xué)，深造修煉，或直接服務(wù)于社會(huì)，為共和國(guó)大廈增磚添瓦?！疤煅壑浮蹦先蕱|將畢生的心血獻(xiàn)給了偉大的祖國(guó)；'鐵榔頭'郎平，雄心志四方，點(diǎn)染了幾代青年，喚醒了大國(guó)夢(mèng)想；大國(guó)工匠徐立平，幾乎每一件大國(guó)利器，都離不開(kāi)他。祖國(guó)強(qiáng)大的背后，正是有著千千萬(wàn)萬(wàn)的南仁東，振興中華更要求我們一代又一代人去努力拼搏。
這是我們祖輩的用鮮血和生命換來(lái)了國(guó)家的安穩(wěn)，這是我們父輩的用汗水和智慧贏來(lái)了國(guó)家的富強(qiáng)?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！笔澜缫蚰愣剩藗円矔?huì)為我們這一代人而驕傲。
我捧著金光閃閃的“時(shí)光瓶”走來(lái)，里面收獲的夏糧秋果，盛放的是春花與冬棗。面對(duì)十八歲的你們，我虔誠(chéng)地打開(kāi)它，懷揣著“少年壯志不言愁”的情感，高歌“我輩豈是蓬蒿人”激昂詩(shī)句，放飛理想，甘灑汗水，抒寫(xiě)華章。來(lái)吧，十八歲的小兄弟，來(lái)吧，長(zhǎng)大成人的“世紀(jì)寶寶”，祖國(guó)美好的藍(lán)天需要我們來(lái)描繪，漫長(zhǎng)的道路需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓，美麗的詩(shī)篇需要我們書(shū)寫(xiě)?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”今朝，這兩代人相約在2035，共同見(jiàn)證了東方巨龍的騰飛。偉大的祖國(guó)強(qiáng)起來(lái)了！
當(dāng)然，我們深深知道，“中國(guó)夢(mèng)”不是喊出來(lái)，吹出來(lái)的，而是一代又一代人干出來(lái)的，拼出來(lái)的。從長(zhǎng)征路上的篝火，到南海邊的改革春風(fēng)，再到“天宮一號(hào)”，哪一樣不是一代又一代人奮斗出來(lái)的。
“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！苯袢招膽烟煜抡咭嗖⒎窍壬蝗?。我們這代人更應(yīng)該心系國(guó)家，“憂(yōu)樂(lè)”天下，身處盛世，敢于擔(dān)當(dāng)；“天下興亡，匹夫有責(zé)！”
世界是你們的，即也是我們的。“中國(guó)夢(mèng)”歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的。在偉大時(shí)代的潮流中，青年人更應(yīng)當(dāng)胸懷大志，不忘初心，努力奮斗。“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。春秋鼎盛年，共筑“中國(guó)夢(mèng)”！
2018高考作文全國(guó)卷Ⅱ解析（帶范文）
【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）
二戰(zhàn)期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后的幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的位置，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的飛機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。不少于800字。
【命題說(shuō)明】
科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思
實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決
限制性分析
1.此作文回歸材料作文，審題立意必須在完整讀懂材料的基礎(chǔ)上，不能脫離材料立意。
2.材料敘述一反傳統(tǒng)的人文關(guān)懷、感性認(rèn)知，而選擇軍事題材理性思考，突出科學(xué)性和思辨性，要求寫(xiě)作更具思辨性。
3.材料中“事實(shí)證明，沃德是正確的”，因此沃德的推理分析為正面立意，而材料中“英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后的幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里”是常規(guī)思維，綜合材料來(lái)看是反面立意。
4.材料中“更應(yīng)該注意彈痕少的位置，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的飛機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了”，啟發(fā)考生分析未返航的飛機(jī)墜落與彈孔位置的關(guān)聯(lián)性，有較高的思維推理能力要求。
5.作文要求中“綜合材料內(nèi)容及含義”，“綜合”二字提醒考生必須全面分析解讀理解材料，而不能只抓只言片語(yǔ)。
開(kāi)放性分析
1.材料中“英美軍方”、“ 沃德”不同的判斷處置，“幸存飛機(jī)”、“ 力排眾議”、“ 數(shù)據(jù)被忽略”、“ 事實(shí)證明”，就可以從多角度立意，思維的豐富性讓更多的考生有話(huà)可說(shuō)。
2.要求中“明確文體，自擬題目”，對(duì)文體不做硬性限制，只要文體特點(diǎn)分明即可，自擬題目也給考生提供了極大的自由度。
3.作為材料作文，沒(méi)有了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的任務(wù)限制，考生思維可以更為靈活，有了較大的自由寫(xiě)作度。
【解題】
在分析材料題目中，我們要善于抓住題目的矛盾所在。題目中的矛盾雙方非常明確，即英美軍方和沃德的觀點(diǎn)沖突。抓住了這個(gè)矛盾就是抓住了審題的“牛鼻子”。
我們對(duì)材料逐句分析：
①“二戰(zhàn)期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。”這是事件背景。
②“然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了事實(shí)證明?！边@是個(gè)復(fù)句，與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，提醒考生本句話(huà)異常重要。這句話(huà)是關(guān)鍵詞“力排眾議”。力排眾議，就是極力排除、反駁各種不同意見(jiàn)。沃德力能力排眾議的力量來(lái)自何處？因?yàn)樗恰敖y(tǒng)計(jì)學(xué)家”，擁有科學(xué)的力量。所謂科學(xué)的力量，在這里至少是可以推理出“獨(dú)立思考”、“突破慣性思維”、“堅(jiān)持真理、不盲從”等。
③“沃德是正確的?！边@是結(jié)果。告訴考生可以由果溯因的去立意。
綜上，命題人當(dāng)然是想考生從沃德的正確決定中提煉出其決策正確的原因。那么，我們就不能想當(dāng)然地認(rèn)為沃德“力排眾議”是個(gè)人堅(jiān)持己見(jiàn)的結(jié)果。這會(huì)陷入主觀唯心主義的陷阱。要注意厘清的是，英美軍方的結(jié)論同樣也來(lái)自于實(shí)踐中的調(diào)查，絕非拍腦袋的決策，但事實(shí)上他們的調(diào)查卻出現(xiàn)重大的失誤，即樣本遺漏。沃德力排眾議的觀點(diǎn)中，最重要的是指出了“這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了”的樣本遺漏的事實(shí)。所以，沃德觀點(diǎn)的正確原因主要并不在于“力排眾議”，而在于他認(rèn)識(shí)到了眾人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題。
由此出發(fā)，探討沃德超越眾人的原因當(dāng)是上乘立意。
這更是一個(gè)批判性思維的問(wèn)題。批判性思維就是審慎地運(yùn)用邏輯推理去斷定一個(gè)觀點(diǎn)是否為真。求真，是批判性思維的核心理念，所以它科學(xué)的判斷信息，洞察事實(shí)真相，不盲目信從他人結(jié)論，采取行動(dòng)考慮所有的相關(guān)信息（全面看問(wèn)題）等。
今年的全國(guó)Ⅱ卷一改去年的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，又回歸到材料作文。作文材料一反平常的人文關(guān)懷、傳統(tǒng)文化，而更關(guān)注理性思考和科學(xué)精神。事理邏輯嚴(yán)密，又留有思考空間：“墜落的未返航的飛機(jī)”引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、深入思考問(wèn)題，并可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象進(jìn)行闡述。整個(gè)材料對(duì)考生的邏輯思維分析能力和推理能力要求較強(qiáng)，必須先讀懂材料再立意，拓展了思維廣度，加深了思維深度，素質(zhì)教育導(dǎo)向明顯，對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)導(dǎo)向。但作文要求是考生平時(shí)熟悉的，這也保證了命題的穩(wěn)定性。
【參考立意】
最佳立意：
1.英美軍方的角度
①慣性思維影響我們對(duì)事情的判斷
②表面現(xiàn)象會(huì)蒙蔽眼睛
2.沃德的角度
①不盲目從眾
②打破常規(guī)思維
③換個(gè)角度看問(wèn)題
④透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
⑤提倡獨(dú)立思考精神
⑥尊重科學(xué)探究精神
⑦逆向思維的重要性
⑧為科學(xué)精神的求真務(wù)實(shí)點(diǎn)贊
次佳立意：
1.軍方調(diào)查參考統(tǒng)計(jì)學(xué)家建議角度：
①尊重事實(shí)，尊重科學(xué)
②科技服務(wù)人類(lèi)
2.感情角度
表現(xiàn)對(duì)科學(xué)及科技工作者的敬意
偏題立意：
①關(guān)注細(xì)節(jié)
②真理掌握在少數(shù)人手里
③世界呼喚和平
④建設(shè)軍事強(qiáng)國(guó)
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如今，什么蒙蔽了我們認(rèn)識(shí)世界的雙眼？
毫無(wú)疑問(wèn)，是表象。
不獨(dú)如今，曾經(jīng)也是。
欣賞蝴蝶的五彩斑斕，我們有了凄美的《梁?！坊?，但我們錯(cuò)過(guò)了認(rèn)識(shí)光的折射；慣看萬(wàn)紫千紅，我們有了無(wú)數(shù)春色盎然的詩(shī)篇，但我們錯(cuò)過(guò)了認(rèn)識(shí)物種的繁殖；坐看云卷云舒，我們有了吟賞煙霞的淡定從容，但我們錯(cuò)過(guò)了認(rèn)識(shí)氣候的規(guī)律。中國(guó)式的認(rèn)識(shí)觀，總是纏綿于表象的斑斕，造就了中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的美的精神，卻長(zhǎng)久地丟失了科學(xué)精神。所以，中國(guó)人應(yīng)該有兩只眼，第一只眼是審美眼，第二只眼是科學(xué)眼。
不獨(dú)中國(guó)，西方也是。
在認(rèn)識(shí)論的層面，中西方有著共同的特點(diǎn)，那就是樂(lè)于接受淺顯而直接的結(jié)論，而不樂(lè)于追究本質(zhì)。蘇洵一篇《六國(guó)論》，汪洋恣肆，讓后世信服“六國(guó)破滅，弊在賂秦”，然而“賂秦”只是表象，本質(zhì)卻是藏在“賂秦”之后的國(guó)力懸殊；賈誼一篇《過(guò)秦論》，縱橫捭闔，讓后世信服“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，卻不知秦統(tǒng)一之前又何曾施行過(guò)仁義？這世上，我們看到表象，卻以為是這就是真實(shí)，像極了柏拉圖的“洞穴之喻”：我們像一群囚徒，手腳被縛，面對(duì)洞壁，背后是洞口和火堆，我們以為影子都是真實(shí)，而真實(shí)卻躲在我們的背后。英美軍方看到了彈孔，而真實(shí)卻躲在彈孔之外。
同樣在認(rèn)識(shí)論層面，中西方還有共同的特點(diǎn)，便是一葉障目。世界的表象有時(shí)美，有時(shí)惑。美的表象怡情，惑的表象蠱惑?？吹接泻幽先藲⒘丝战?，便有人站出來(lái)說(shuō)河南人沒(méi)一個(gè)好東西；看到中國(guó)人在日本瘋搶馬桶，便有人嘆中國(guó)人真有錢(qián)；看到共享單車(chē)被毀，便有人說(shuō)這是中國(guó)國(guó)民性的照妖鏡；看到民國(guó)小學(xué)生作文文采好，有人便說(shuō)現(xiàn)在的語(yǔ)文教育與民國(guó)不可比；有外國(guó)人看到有中國(guó)人舉止不雅，便怒斥支那；看到中國(guó)南沙造島，便鼓吹“中國(guó)威脅論”……惑的表象往往故作驚人語(yǔ)，吸睛提粉，謠言盛行，鬼魅橫行，這也是時(shí)代之惑。
英美軍方的調(diào)查基于實(shí)踐，不可謂不用心良苦。然而，在科學(xué)精神的層面，容不得半點(diǎn)自我滿(mǎn)足。參數(shù)調(diào)取的遺漏，導(dǎo)致總體結(jié)論的偏差。力排眾議的沃德為什么是正確的？誰(shuí)能保證沃德不是一意孤行呢？實(shí)際上，沃德就飛機(jī)擊落問(wèn)題提供了八份報(bào)告，論文長(zhǎng)達(dá)80多頁(yè)——這才是沃德正確的關(guān)鍵。
認(rèn)識(shí)世界，需要有一點(diǎn)科學(xué)精神。不淺嘗，不挾私，不自足；有質(zhì)疑，有擔(dān)當(dāng)，有追問(wèn)。刺破表象，庶幾可領(lǐng)會(huì)一點(diǎn)科學(xué)精神。
2018高考作文全國(guó)卷Ⅲ解析（帶范文）
【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）
圍繞以下三個(gè)標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)作：
時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命
——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981
綠水青山就是金山銀山
——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005
走好我們這一代的長(zhǎng)征路。
——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017
要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【命題說(shuō)明】：
人文底蘊(yùn)：人文積淀 、人文關(guān)懷
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任
科學(xué)精神：理性思維
限制性分析
題目文本分析
內(nèi)容限定1
圍繞以下三個(gè)標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)作
即以三個(gè)標(biāo)語(yǔ)所反映的事件或背景作為寫(xiě)作中心，需看出三個(gè)標(biāo)語(yǔ)所代表的時(shí)代內(nèi)容及其精神內(nèi)涵。是三個(gè)，不是一個(gè)或者兩個(gè)，必須整體關(guān)照。
內(nèi)容限定2
圍繞材料內(nèi)容及含意
三條標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)涵是豐富的，也是確切的。必須在確切認(rèn)知的基礎(chǔ)上立意。（詳解解題部分）
選好角度
不同時(shí)代，不同城市的標(biāo)語(yǔ)，實(shí)則反映了改革開(kāi)放四十年不平凡的歷程，反映出時(shí)代的變遷，因階段不同而重心不同，考生理清三則材料的關(guān)系，進(jìn)行理性思辨。
明確文體
可議論，可抒情，可敘事，但是文體必須明確，不能四不像。
開(kāi)放性分析
1.材料內(nèi)容中三句標(biāo)語(yǔ)均是聯(lián)系時(shí)事，具有很強(qiáng)的時(shí)代性，緊扣當(dāng)前熱點(diǎn)話(huà)題。既回顧歷史，又立足當(dāng)下，還展望未來(lái)。
2.“選好角度”。
從橫向看，標(biāo)語(yǔ)與時(shí)代的關(guān)聯(lián)。
審時(shí)度勢(shì)。三句標(biāo)語(yǔ)都切準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，且植根于各自的時(shí)代背景，敢為人先，具有時(shí)代預(yù)見(jiàn)性，引領(lǐng)著時(shí)代發(fā)展的潮流。
從縱向看，標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容的演變。
與時(shí)俱進(jìn)。從貧弱時(shí)期的集中力量搞經(jīng)濟(jì)，到不惜破壞生態(tài)環(huán)境發(fā)展生產(chǎn)，再到重視環(huán)保，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，最后摒棄粗放傳統(tǒng)模式，走“高精尖”的新路線，全新打造雄安新區(qū)。三個(gè)不同時(shí)代的標(biāo)語(yǔ)在內(nèi)容上側(cè)重點(diǎn)各不相同，無(wú)一不體現(xiàn)時(shí)代的變遷和觀念的更迭，體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展和觀念的更新相向而行。
從本身來(lái)看，標(biāo)語(yǔ)的思維模式。
轉(zhuǎn)變思維，換角度看問(wèn)題。三條標(biāo)語(yǔ)都體現(xiàn)了矛盾的轉(zhuǎn)化。“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”、“綠水青山也是金山銀山”，其中的“就是”、“也是”便是轉(zhuǎn)換角度的暗語(yǔ)?！白吆梦覀冞@一代人的長(zhǎng)征路”意指認(rèn)清新起點(diǎn)，踏上新征程，實(shí)現(xiàn)新夢(mèng)想，要用優(yōu)良傳統(tǒng)革命精神解決新問(wèn)題。
3.“確定立意，明確文體”，對(duì)于材料的把握，可以理性思辨，可以感性抒情，可以細(xì)致敘事，考生各抒已見(jiàn)，展示自己的觀念及感悟。
4.這三句標(biāo)語(yǔ)所體現(xiàn)的時(shí)代風(fēng)貌，對(duì)考生的當(dāng)下及未來(lái)具有指導(dǎo)意義，可以聯(lián)系自身，講述自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷。
解題
三條標(biāo)語(yǔ)構(gòu)成“改革開(kāi)放三部曲”。分開(kāi)來(lái)看，三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)分別奏響了各自階段的歷史任務(wù)與時(shí)代精神的主旋律：
時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命。
――特區(qū)口號(hào)，深圳，1981
這是改革開(kāi)放之初的標(biāo)語(yǔ)。體現(xiàn)的是奮斗拼搏的精神，是改變觀念的勇氣，是審時(shí)度勢(shì)的號(hào)召。
綠水青山也是金山銀山。
――時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005
這是取得階段成功的標(biāo)語(yǔ)。指向環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展，是在不斷試錯(cuò)后的幡然醒悟，是重塑價(jià)值觀和世界觀的新理念。
走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。
――新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017
這是改革開(kāi)放再出發(fā)的今天的標(biāo)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是時(shí)代的呼喚，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，長(zhǎng)征精神的新解讀、新運(yùn)用。
以三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)濃縮改革開(kāi)放不平凡的40年歷程，折射出發(fā)展階段的演變和發(fā)展方式的變遷。分開(kāi)來(lái)看，三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)分別奏響了各自階段的歷史任務(wù)與時(shí)代精神的主旋律；合而觀之，三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)則為改革開(kāi)放40年書(shū)寫(xiě)了波瀾壯闊的發(fā)展三部曲，可以引導(dǎo)考生在完成寫(xiě)作任務(wù)的過(guò)程中，深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的使命與挑戰(zhàn)，時(shí)刻銘記改革前輩的光榮與夢(mèng)想，不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，將改革開(kāi)放進(jìn)行到底。
【參考立意】
1.堅(jiān)守初心 與時(shí)俱進(jìn)
2.繼往開(kāi)來(lái)，砥礪前行，共圓中國(guó)夢(mèng)
3.帶著使命再出發(fā)
4.不忘初心，不畏挑戰(zhàn)，奮勇直前
5.和諧發(fā)展方能編織五彩的中國(guó)夢(mèng)
6.順勢(shì)而為，依時(shí)而行
7.在堅(jiān)守中創(chuàng)新
8.應(yīng)當(dāng)下之勢(shì)，揚(yáng)中國(guó)之景
9.體悟潮流，承擔(dān)責(zé)任
10.瞻前顧后，尋求創(chuàng)新
11.在反思中進(jìn)取
12.與時(shí)代共命運(yùn)
13.理時(shí)代變化，展大國(guó)風(fēng)采
14.邁穩(wěn)步伐，走好征途
……
【優(yōu)秀范文】
山水有責(zé) 長(zhǎng)征有路
是鷹，就要搏擊長(zhǎng)空，翱翔千里；是虎，就要雄嘯深山，威震一方。花開(kāi)一季，自有其艷；草青一生，自成其景。每一個(gè)物種，有每一個(gè)物種的使命；每一片山水，有每一片山水的責(zé)任；每一個(gè)時(shí)代，有每一個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)征！
一個(gè)小漁村成長(zhǎng)為國(guó)際大都市，只用了30年，堪稱(chēng)舉世之創(chuàng)舉；全國(guó)當(dāng)時(shí)最高的深圳國(guó)際貿(mào)易大廈，三天一層，可謂時(shí)代之奇跡！時(shí)間就是金錢(qián)，深圳速度在每一個(gè)有志青年的腳步里延伸；效率就是生命，深圳精神在每一個(gè)有志國(guó)人的血脈里流淌！
可以說(shuō)，深圳這片山水，養(yǎng)育的精神碩果，已經(jīng)累累于時(shí)代的枝頭！
更新，更快，更強(qiáng)！一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。葉梓頤，這個(gè)九零后追趕日食的姑娘，為拍攝最美星空，橫跨大半個(gè)地球，到北極攀冰山越雪地，終于獲得“貝利珠”，邂逅激光大爆發(fā)的奇景。騰訊公司控股董事會(huì)主席兼首席執(zhí)行官馬化騰，引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)飛躍；深圳光啟高等理工研究院院長(zhǎng)劉若鵬，引領(lǐng)科技飛躍。
無(wú)論是小人物葉梓頤，還是弄潮兒馬化騰、劉若鵬，他們都是與時(shí)間賽跑的人，在生命的長(zhǎng)征路上，或引領(lǐng)自己，或引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代，抵達(dá)遠(yuǎn)方的至景！
“綠水青山也是金山銀山”，面對(duì)這個(gè)春雷般的聲音，2005年浙江的一片山水在應(yīng)答，整個(gè)時(shí)代都在回應(yīng)！讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)握手言和，讓人類(lèi)與自然共贏同存，讓物質(zhì)與精神穩(wěn)步并行。
可以說(shuō)，浙江這片山水，澆灌的理念新花，已經(jīng)綻放于祖國(guó)的大江南北！
你聽(tīng)，陜西的留壩在應(yīng)答，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要用“生態(tài)宜居”替代“村容整潔”；北方的千山在應(yīng)答，它要去城市化、商業(yè)化、園林化，回歸大自然的本性；蜀國(guó)的山水在應(yīng)答，要讓天府之國(guó)成為花園中的城市！
這些山水被智慧輕輕一點(diǎn)，便美麗而富有起來(lái)，融觀光、研學(xué)、運(yùn)動(dòng)、休閑、養(yǎng)生等為一體，有全域性旅游產(chǎn)品體系，有自身特色的一條龍經(jīng)濟(jì)。發(fā)展腳步的滾滾之聲，確然喚醒了心靈的春天！用青山治療霧霾，用綠水洗滌俗念，桃源夢(mèng)終于從文學(xué)走向生活，詩(shī)意棲居終于從渴望走向了現(xiàn)實(shí)！
人生是一場(chǎng)馬拉松，歷史是一條長(zhǎng)河，每個(gè)人有每個(gè)人的長(zhǎng)征路，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)征路。雄安這片山水，告訴我們，每一片山水的發(fā)音，都是1300萬(wàn)平方公里的一部分，在空間上會(huì)呼應(yīng)，在歲月中能重逢！
在這偉大的時(shí)代，每一片山水都擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任，無(wú)論我們是鷹，是虎，還是一花一草，都讓我們身體里的山水作出反應(yīng)吧！
讓那精神的碩果在我們身體里破土發(fā)芽，讓新的理念之花綻放在努力的枝頭，讓我們個(gè)人的步伐在生命的長(zhǎng)征路上匯入歷史的潮流，踏響時(shí)代的強(qiáng)音！
本文由公眾號(hào)“語(yǔ)文試題與作文”（ID：stzuowen）整理編輯，轉(zhuǎn)載注明出處。
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