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今天的話題是：高中生到底該不該配手機(jī)
現(xiàn)在的時(shí)代，手機(jī)是極其普及的，尤其是智能機(jī)
而且手機(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)也很便宜
小編相信學(xué)習(xí)幫的小伙伴們用的都是智能機(jī)
不然也看不了咱們學(xué)習(xí)幫哦
而且有的小伙伴還不止一部手機(jī)
新高一的時(shí)候，很多小伙伴們可能從家長(zhǎng)哪里獲得一部新手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)
手機(jī)可以幫助大家學(xué)習(xí)
也可能引誘小伙伴們玩游戲看小說(shuō)
沉迷其中不能自拔
那么親愛(ài)的小伙伴們，你們覺(jué)得手機(jī)對(duì)于自己是有益還是有害呢
問(wèn)：家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子配手機(jī)嗎？
現(xiàn)在不少學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)真是又愛(ài)又恨。愛(ài)的是，配了手機(jī)給孩子，可以隨時(shí)掌握孩子的行蹤，督促孩子規(guī)范活動(dòng)區(qū)域，方便了尋找貪玩的孩子；恨的是孩子上課的時(shí)候會(huì)偷玩手機(jī)，影響學(xué)習(xí)，還會(huì)滋長(zhǎng)愛(ài)虛榮、愛(ài)攀比的心理。到底要不要給孩子配手機(jī)，該不該給孩子配手機(jī)？
最近，趙先生很是郁悶，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)校老師的某些做法感到不滿。趙先生的兒子亮亮是市某中學(xué)高一的學(xué)生。班上除亮亮外，其他同學(xué)都人手一部手機(jī)。有一天，老師通過(guò)手機(jī)短信通知班上學(xué)生參加班會(huì)，亮亮因?yàn)闆](méi)有手機(jī)而缺席了。
過(guò)后，老師狠狠地批評(píng)了亮亮：“你是原始人嗎？什么年代了還不配手機(jī)？”亮亮把原話帶給了父親，趙先生為此很惱火。
趙先生一直都沒(méi)有打算給兒子配手機(jī)，原因很簡(jiǎn)單：“兒子過(guò)生日的那天，邀請(qǐng)了同學(xué)來(lái)家里做客，飯后那些同學(xué)都在狂摁手機(jī)?？吹竭@一幕我決定不給孩子買手機(jī)了，因?yàn)槭謾C(jī)肯定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)?！钡菦](méi)想到兒子會(huì)為此受到老師的批評(píng)。
問(wèn)：多大的孩子適合帶手機(jī)？
這一現(xiàn)象引發(fā)了人們的思考。高科技的發(fā)展給人們帶來(lái)方便的同時(shí)也帶來(lái)了不少的隱憂。其中讓人擔(dān)心的是，手機(jī)自身帶有電磁波等各種輻射，而青少年身體發(fā)育還未全面，這樣會(huì)不會(huì)導(dǎo)致不良后果？該不該給孩子配手機(jī)？多大的孩子才適合配手機(jī)？
部分中小學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)入校
很多學(xué)校是否允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校由學(xué)校自己規(guī)定。有些學(xué)校雖然沒(méi)有明文規(guī)定，但會(huì)建議同學(xué)們盡量不要帶手機(jī)進(jìn)入校園。雖然不少中小學(xué)校都禁止學(xué)生帶手機(jī)入校園，但是孩子們?cè)诩业臅r(shí)候還是會(huì)用家長(zhǎng)的手機(jī)打電話、發(fā)短信甚至是玩游戲。
不走特殊路線
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師蔡靖之認(rèn)為，當(dāng)班里所有的孩子都有手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子配手機(jī)，不應(yīng)該讓孩子走特殊路線。但是給小學(xué)生配手機(jī)，就有可能造成孩子離不開(kāi)手機(jī)，使他們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生很大的興趣，以致于沉迷于其中而無(wú)法自拔。
蔡靖之說(shuō)，現(xiàn)在的孩子確實(shí)很聰明能干，不是不給孩子用手機(jī)，而是提倡少用手機(jī)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子用手機(jī)是一種聰明智慧的表現(xiàn)，甚至是鼓勵(lì)孩子多用，說(shuō)這樣可以增強(qiáng)孩子的人際交際能力。
比如說(shuō)，家長(zhǎng)帶小孩子去商場(chǎng)，然后給孩子一部手機(jī)，讓孩子自己逛，期間家長(zhǎng)和孩子用手機(jī)交流，最后讓孩子自己找到出口，找到家長(zhǎng)，如此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。蔡靖之說(shuō)，這種辦法也是可行的，但是因此而給孩子配手機(jī)就不靠譜了。
蔡靖之認(rèn)為，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子足夠了解和信任，孩子的自控能力好，知道什么時(shí)候該用，什么時(shí)候不能用，那么這時(shí)可以給孩子配手機(jī)。
弊大于利
手機(jī)好處多，但是影響也多。當(dāng)前手機(jī)的功能都比較齊全，如果孩子提出了買手機(jī)的要求，家長(zhǎng)沒(méi)有拒絕而是滿足孩子，這會(huì)使得孩子的欲望更加提升。同時(shí)，功能齊全的手機(jī)也會(huì)使得學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移，上課注意力不集中，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。
同時(shí)，相對(duì)而言青少年受到的手機(jī)輻射會(huì)多于成年人。這是因?yàn)槟承┉h(huán)境毒物，如電磁輻射等在較低劑量水平時(shí)，雖然對(duì)成人可能無(wú)任何不良影響。
但是卻可能對(duì)青少年產(chǎn)生有害的健康隱患。因?yàn)榍嗌倌甑拇竽X顱骨小、腦殼薄，容易被輻射穿透。有科學(xué)家指出，青少年使用手機(jī)有可能會(huì)形成注意力減退和睡眠紊亂及易導(dǎo)致性格孤僻，因此不建議青少年使用手機(jī)。
再者，不容忽視的一個(gè)問(wèn)題：手機(jī)色情之毒在校園內(nèi)已漸漸蔓延開(kāi)來(lái)。曾有一篇《學(xué)生手機(jī)竟成色情信息重災(zāi)區(qū)》的報(bào)道，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
在一些被市民與學(xué)生家長(zhǎng)們視為“凈土”的名校，竟然也未能逃開(kāi)“手機(jī)黃禍”的污染和侵蝕，使得老師和家長(zhǎng)們非常痛心和擔(dān)憂。他們擔(dān)憂孩子們接觸了一些不良信息之后，由于心理、生理機(jī)能還不成熟，自控能力不強(qiáng)，從而危害孩子們身心的健康成長(zhǎng)。
專家建議
根據(jù)孩子自控能力決定
學(xué)生在校期間，需要安安靜靜地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)比較枯燥。而手機(jī)帶來(lái)的是多彩的圖片，種類繁多的游戲，各種新潮的短信語(yǔ)言。
經(jīng)過(guò)親身的體驗(yàn)以后再回到簡(jiǎn)單乏味的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)不適應(yīng)，這就造成了他們上課注意力不集中。因此，這方面需要家長(zhǎng)們的控制和引導(dǎo)。
專家建議，對(duì)于孩子玩手機(jī)的行為，家長(zhǎng)的不以為然會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多不良的影響。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的自控能力來(lái)決定是否給孩子配手機(jī)，小學(xué)生年紀(jì)較小最好還是不要使用中學(xué)生可依情況而定。
其實(shí)，解決孩子對(duì)手機(jī)依賴的問(wèn)題，最重要的一點(diǎn)是父母要注意和孩子之間的溝通，父母要想方設(shè)法跟孩子成為朋友，讓孩子喜歡上家庭生活，讓孩子感覺(jué)到父母是自己最好的朋友。
這樣，他們?cè)诩依锊庞惺虑榭勺?，有話可說(shuō)，這樣孩子就不會(huì)再將各種需求的滿足只依賴于某一個(gè)特定的物品和方式。
13歲前最好不用
6?7歲是孩子大腦發(fā)育的快速發(fā)展時(shí)期，大腦發(fā)育結(jié)構(gòu)和功能基本成熟完善在8歲左右，8?10歲是生長(zhǎng)穩(wěn)定期，10?13歲時(shí)大腦發(fā)展仍需要后續(xù)的補(bǔ)充和完善。
在孩子大腦發(fā)育尚未完全成熟穩(wěn)定的時(shí)候，如果使用手機(jī)、玩手機(jī)游戲、接收手機(jī)短信，都會(huì)影響孩子的大腦發(fā)育。
小學(xué)生由于身體發(fā)育尚未成熟，視力偏弱，面對(duì)跳躍閃爍、字體較小的手機(jī)屏幕，對(duì)眼睛的傷害很大；而且，使用手機(jī)的時(shí)候，不管是大人還是小孩，都會(huì)習(xí)慣性的低頭，手機(jī)放在距離眼部30厘米以內(nèi)，姿態(tài)固定，這時(shí)肌肉容易緊張。
長(zhǎng)期如此會(huì)對(duì)孩子的脊椎、手指均有影響。其次，孩子的聽(tīng)力需要保護(hù)，配了手機(jī)后，孩子就會(huì)不可避免地接或打電話，就有可能損害他們的聽(tīng)力。這時(shí)最好能夠帶上耳塞，當(dāng)然盡量不用手機(jī)是最好的。
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