經(jīng)常有家長(zhǎng)在后臺(tái)咨詢：“孩子不乖怎么辦？”
現(xiàn)在的教育觀念中，老師和父母常常把“乖與不乖”作為衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。
誠(chéng)然，在家跟父母對(duì)著干、成天在學(xué)校闖禍、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，這樣不乖的孩子，誰看了都頭大。
我們常常關(guān)注不乖的孩子，付出很多精力去糾正他們不良的習(xí)慣、揣摩他們行為背后的內(nèi)心需求。
這是因?yàn)樗麄兡軌螂S心所欲地表達(dá)自己的情緒和感受，不高興就哭鬧，不喜歡就和父母對(duì)著干。
可是，乖孩子不一樣。
1
乖孩子是怎樣“煉”成的？
“乖孩子”聽父母和老師的話，不搗亂，不給大人制造麻煩，服從是他們最大的特點(diǎn)。
但也正是因?yàn)樗麄兌?、省心，外表看來似乎一切都很正常，因此父母老師常常覺得根本不需要為他們操心。
他們忽視了一點(diǎn)，乖孩子一般分為兩種：
一種是沒主見的乖，父母老師長(zhǎng)輩讓他做什么，他就做什么；
另一種是有主見的乖，他知道自己需要做什么樣的事。
遺憾的是，大多數(shù)的“乖孩子”屬于前者。
很多孩子小時(shí)候只是為了聽到父母口中“真乖”“真聽話”“真懂事”的夸獎(jiǎng)，硬生生壓抑自己的內(nèi)心需求，忽視自己的真實(shí)感受，一味順從。
這樣的孩子，常見的特點(diǎn)是有問題也不說出來，不與長(zhǎng)輩辯論，按照大人教導(dǎo)的舊經(jīng)驗(yàn)辦事。
2
乖孩子的心理問題不容忽視
兒童心理學(xué)家皮亞杰說過：很多小時(shí)候很乖的孩子，長(zhǎng)大后普遍心理問題較多。
原因就是，他們以滿足他人意愿、獲得他人認(rèn)可為生活主導(dǎo)，失去表達(dá)自我的聲音，忽略自己的真實(shí)需求，內(nèi)心壓抑，十分痛苦。
這些“乖孩子”長(zhǎng)大以后，通常只會(huì)循規(guī)蹈矩，抗挫折能力低。
通常成為毫無特色的路人甲，或是只會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)、被壓榨也不敢掙脫的員工，又或是思想性格矛盾怪異，不斷自我掙扎的人。
有這樣一個(gè)形象的比喻，“乖孩子”像蘋果，“熊孩子”像草莓。
草莓出了問題在表面，容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)，而蘋果出了問題，外表依然可以很漂亮，藏在里面的問題不容易發(fā)現(xiàn)。
我見過很多小時(shí)候特別懂事乖巧、成績(jī)很好的“別人家孩子”，到了中學(xué)、大學(xué)突然開始了“遲到的叛逆期”，逃學(xué)曠課、打架上網(wǎng)，把小時(shí)候沒做過的壞事全都做一遍。
甚至還有些人是畢業(yè)后，照常乖乖聽父母話回老家工作，突然在某一刻自我意識(shí)覺醒，不愿意再聽父母的話，拒絕他們的控制，行為表現(xiàn)反常而激烈。
這些，其實(shí)都是小時(shí)候種下的苦果。因?yàn)槭?#39;乖孩子'，心理健康問題常常被大人忽視。
3
乖孩子，需要更多的愛和關(guān)心
孩子最大的需求，就是被人看見、被父母關(guān)注。
有時(shí)候孩子感覺自己的需求和情感得不到回應(yīng)，就換一種方式，如變得乖巧、聽話、懂事，來尋求父母的關(guān)注和重視。
乖孩子比一般同齡孩子更加敏感、脆弱，更懂得觀察別人的情緒，比如家長(zhǎng)不開心了，常常害怕是自己的問題，就表現(xiàn)得更好來讓媽媽高興起來。
父母要多給孩子無條件的愛和情感上的回應(yīng)。允許犯錯(cuò)，讓孩子明白不論怎樣爸媽都是愛他的，這樣孩子內(nèi)心才會(huì)充滿安全感，從而卸下心理防備。
還有很多父母喜歡夸孩子“寶寶乖，聽話媽媽就給你買好吃的”、“你真是個(gè)聽話的好孩子”。
孩子為了別人眼中的“好”，而隱藏起自己的真實(shí)訴求；為了保持加在自己身上的標(biāo)簽，而隱藏起自己真正的感受和渴望，成為乖孩子。
所以家長(zhǎng)要注意，不隨便用“乖孩子”“真聽話”“你要懂事”這種標(biāo)簽化的語(yǔ)言來評(píng)論孩子，不讓“乖孩子”成為孩子的負(fù)擔(dān)。
4
尊重孩子表達(dá)自己的感受和意見
教育的最終目的，從來不是培養(yǎng)出一個(gè)乖孩子。過度壓抑內(nèi)心需求、兩面派、喪失自我的“乖孩子”，身心發(fā)展是不健康的。
《舊唐書》里有一句話說：“父有諍子不敗家?！?/p>
諍，敢言直諫也。一個(gè)敢于表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的孩子，是可貴的；而一個(gè)努力給孩子自由表達(dá)空間的父母，是可敬的。
隨著孩子的成長(zhǎng)、時(shí)代的進(jìn)步、觀念的不斷更新，我們應(yīng)該接受孩子與我們思想的出入、言行上的不同。
日常生活中，給孩子做決定、或是給孩子表達(dá)自己的期望時(shí)，再到種種小事上，要鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的感受、抒發(fā)自己的情緒。
告訴孩子他可以說“不”，他有拒絕的權(quán)利，只要是真實(shí)的情緒和想法，都可以表達(dá)出來。
此外，時(shí)常讓孩子參與到家庭各種事項(xiàng)的討論中來，鼓勵(lì)孩子多思考，多表達(dá)自己的意見，并且尊重孩子的意見，這樣才能幫助他成長(zhǎng)為一個(gè)有主見的人。
否則，孩子的感受大多被忽視，他們的意見得不到重視，長(zhǎng)此以往，孩子自然就不敢隨便表達(dá)自己真實(shí)的態(tài)度，變得畏畏縮縮，不斷壓抑自己。
5
不過度控制，給孩子自主成長(zhǎng)的空間
一般來說，0-6歲是孩子個(gè)性發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，奇思妙想，甚至愛調(diào)皮搗蛋，和大人唱反調(diào)。
其實(shí)，這正是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。有專家認(rèn)為：3歲幼兒不反抗，就不是正常兒童，即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。
可是生活中就是有很多父母，喜歡替孩子做主、事事包辦、控制孩子，這個(gè)不行那個(gè)禁止，破壞了孩子身心發(fā)展規(guī)律。
久而久之，孩子的天性被壓抑，很容易變得膽小、懦弱、順從。
我們并不是說鼓勵(lì)孩子離經(jīng)叛道，孩子的“聽話”應(yīng)該更多體現(xiàn)在生活規(guī)矩、行為道德這些原則性問題上。
而孩子天性好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋、鬼主意多的特點(diǎn)，父母應(yīng)作出正確的引導(dǎo)。
相信孩子，父母做好自己分內(nèi)的事，給孩子自主發(fā)揮的空間。
多鼓勵(lì)孩子嘗試自己想做的事情，從中增強(qiáng)自信和勇氣，犯錯(cuò)、失敗并不可怕。
只有孩子不斷地去選擇、嘗試、應(yīng)對(duì)和改變，并且因此發(fā)展出屬于他自己待人處事的智慧，才能最終做自己命運(yùn)的主人，不隨波逐流。
別對(duì)你身邊的“乖孩子”太過放心，或許他才是最需要被了解、被關(guān)注的。
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