忙趁東風(fēng)放紙鳶
鄞州區(qū)江東中心小學(xué)604班 項(xiàng)若雨
溫暖的春風(fēng)輕輕拂過校園，已是三月下旬，到了“忙趁東風(fēng)放紙鳶”之時(shí)，同學(xué)們帶來了一個(gè)個(gè)形狀、顏色各異的風(fēng)箏，懷著濃濃的期待，我們走下教學(xué)樓。
我看著眼前的風(fēng)箏，那是一只神氣十足的老鷹，羽毛光鮮亮麗，神情高傲，而雙翅舒展，仿佛下一秒就會(huì)展翅飛翔。“好鷹！”我忍不住大聲贊嘆。這樣一只鷹一定能飛得很高，飛得很遠(yuǎn)吧？我如此想著。踏著輕快的步伐，來到操場(chǎng)。操場(chǎng)上的人不多，不時(shí)有幾陣春風(fēng)吹來，正是放風(fēng)箏的大好天氣，心中也充滿了信心。
本以為有了這么好的天氣放風(fēng)箏定能“勢(shì)如破竹”，可不料卻偏偏來了個(gè)“出師不利”。第一次放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏長長的絲線攪在一起，我們費(fèi)了好半天才把它們解開。第二次放風(fēng)箏時(shí)，我們?cè)俨桓掖笠?，一人拿著繞著線的輪軸，一人托著風(fēng)箏。一陣風(fēng)吹來，就在這時(shí)，不知誰叫一聲“跑”，前面兩人迎著春風(fēng)奔跑起來。前面的不斷放線，后面的保護(hù)著風(fēng)箏。風(fēng)依然沒有停，風(fēng)箏在風(fēng)中發(fā)出了“呼呼”的叫聲，愈發(fā)的威嚴(yán)神氣。“放！”又是一聲大喊，風(fēng)箏脫手，卻似突然瀉了勁一般，風(fēng)中象征性地飄了幾秒，慢悠悠地飄回地上，任人怎么拉怎么扯，也不往天上飛，像小孩鬧起了脾氣。我們前二次放風(fēng)箏的嘗試，也就這樣虎頭蛇尾失敗告終，跑了將近半分鐘，而風(fēng)箏從起飛到落下也不過短短的幾秒時(shí)間而已。
但我們也不會(huì)這樣善罷甘休，總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，又進(jìn)行了多次嘗試，可老天就是故意同我們作對(duì)，風(fēng)箏一直上不了天。許久，我們氣喘吁吁地坐在地上，“莫不是這風(fēng)箏真的外強(qiáng)中干？”我滿心疑惑，但又搖頭否決?！安?，就是我們自己不對(duì)?！庇质且魂囷L(fēng)吹來，我們趕緊起身，拿起風(fēng)箏，又跑了起來……
在一次次的嘗試中，風(fēng)箏也越飛越高，與天空的距離越來越近，相信總有一刻，這雄鷹定能在天空中展翅飛翔！
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：這是一篇很真實(shí)的作文，“我手寫我心”。孩子們都喜歡寫風(fēng)箏帶著我的希望和夢(mèng)想越飛越高，我的心兒隨著風(fēng)箏也越飛越高?？墒俏覀兊男∽髡邊s把筆墨放在怎么飛也飛不高上，這就是與眾不同的地方，從攪線、飛奔、繞線、跌落等過程中看出想把風(fēng)箏放高，并非簡(jiǎn)單的事情。作者采用擬人的寫法把風(fēng)箏當(dāng)作一個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子，很有趣味性，值得一讀。
