在網(wǎng)絡(luò)視頻中，這位年僅10歲的小男孩熟練地展示了自己漢語(yǔ)普通話和粵語(yǔ)的功夫，隨后又使用英語(yǔ)、日語(yǔ)、泰語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)和馬來(lái)語(yǔ)等共9國(guó)語(yǔ)言和游客進(jìn)行了親切友好的無(wú)障礙交流，還用標(biāo)準(zhǔn)的普通話演唱了一首抖音神曲《我們不一樣》！
網(wǎng)友在YouTube上傳了該視頻，并寫(xiě)道：這個(gè)讓人佩服的小男孩能流利說(shuō)出多國(guó)語(yǔ)言，被詢(xún)問(wèn)是如何學(xué)習(xí)的，小天才的回答是跟游客學(xué)的。
視頻中可以看到，這個(gè)小男孩穿著紅色上衣，一路緊跟著游客，手上有一籃物品，他說(shuō)自己會(huì)中文（包括粵語(yǔ)）、英文、泰語(yǔ)、日文、德語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)與馬來(lái)語(yǔ)等；女游客聽(tīng)聞后非常驚訝，也用多國(guó)語(yǔ)言與他對(duì)話，他都對(duì)答如流。
看完這個(gè)10歲男孩的故事，你是一臉驚訝迅速轉(zhuǎn)發(fā)，還是獨(dú)自陷入了沉思呢？
我們都知道柬埔寨的教育水平以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展根本沒(méi)法跟中國(guó)相比，但是在那樣的環(huán)境下，這個(gè)男孩還能掌握這么多國(guó)家的語(yǔ)言，甚至把最難學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)都學(xué)的如此標(biāo)準(zhǔn)，那么作為身在中國(guó)的我們又該如何去培養(yǎng)孩子的第二語(yǔ)言呢？
其實(shí)不管是北上廣大都市還是18線小農(nóng)村，很多家長(zhǎng)早已意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，又是報(bào)班又是陪讀，想盡辦法讓孩子學(xué)英語(yǔ)。但隨之而來(lái)的是各位家長(zhǎng)們，對(duì)孩子早早學(xué)英語(yǔ)的擔(dān)憂和焦慮。
孩子要幾歲開(kāi)始學(xué)？
我又該從哪里入手呢？
我的英語(yǔ)水平不好，是不是就不能給寶寶做好英語(yǔ)啟蒙了呢？
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今天，小酷就以這幾個(gè)問(wèn)題為引子給大家好好嘮一嘮怎么給孩子做英語(yǔ)啟蒙~
1 | 孩子要幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)？
其實(shí)大多數(shù)寶爸寶媽都知道：0-12歲，是孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)期。而且對(duì)于寶寶的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，在教育圈也是早有共同認(rèn)知：孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的年齡越早，他們的創(chuàng)造力、思辨思維和思維的靈敏度越強(qiáng)。
在腦科學(xué)的專(zhuān)業(yè)研究中科學(xué)家也早已發(fā)現(xiàn)：大腦是一個(gè)非常神奇的東西，我們的許多行為都受大腦控制，比如運(yùn)動(dòng)。語(yǔ)言也不例外，大腦有一個(gè)區(qū)域叫做布羅卡氏區(qū)，人們的語(yǔ)言能力就和這個(gè)區(qū)域息息相關(guān)。
布羅卡氏區(qū)為語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)中樞，主要功能是編制發(fā)音程序，因此布羅卡氏區(qū)特別發(fā)達(dá)的時(shí)間是在9歲之前。
小孩子在9歲之前，他們的語(yǔ)言是習(xí)得，而不是學(xué)習(xí)。習(xí)得和學(xué)習(xí)有何不同呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，習(xí)得是在自然中掌握，而不是給你單詞讓你去背誦。
所以，如果將英語(yǔ)啟蒙融入生活場(chǎng)景中，發(fā)達(dá)的布羅卡氏區(qū)會(huì)讓寶寶自然習(xí)得英語(yǔ)，這樣才能真的做到像習(xí)得母語(yǔ)一樣習(xí)得英語(yǔ)。
牛津大學(xué)Murphy教授也表達(dá)過(guò)關(guān)于孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的觀點(diǎn)：
I’m a strong advocate for teaching children second languages at the earliest possible ages,but we have to be careful how we implement it.
我非常贊成兒童盡早學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，但是在具體實(shí)施的時(shí)候要注意內(nèi)容和方法。所以盡早給寶寶把英語(yǔ)啟蒙的事情安排一下，別讓孩子長(zhǎng)大了再去吃苦頭。
2 | 作為家長(zhǎng)，又該從哪里入手呢？
在國(guó)內(nèi)，很多家長(zhǎng)都是從寶寶3歲左右，才開(kāi)始考慮寶寶的英語(yǔ)啟蒙的。面對(duì)已經(jīng)在中文世界沉浸了3年的孩子們，如果一上來(lái)就blablabla全程說(shuō)英語(yǔ)，他們顯然是懵圈的，并且極有可能因?yàn)闊o(wú)法理解而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的排斥。
這時(shí)候我們不妨試試從日常生活開(kāi)始，結(jié)合生活中寶寶常見(jiàn)的實(shí)景實(shí)物，下意識(shí)地把所教融入娃的生活中，讓娃切實(shí)用起來(lái)。
比如說(shuō)，從教孩子們說(shuō)good morning開(kāi)始，確定孩子學(xué)好了，會(huì)說(shuō)了，能理解這句話的使用場(chǎng)景和意義了，再教下一句，一點(diǎn)點(diǎn)把語(yǔ)言“置換”成英文。
這種教學(xué)方式，會(huì)秒殺我們從小到大背單詞的學(xué)習(xí)模式，孩子不需要在去對(duì)著一個(gè)單詞，去想這個(gè)單詞的漢語(yǔ)翻譯，在轉(zhuǎn)變成漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)的實(shí)物和場(chǎng)景。他看到一條狗，腦子里出現(xiàn)的就是dog，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)拗口，我們直接看圖。
怎么樣，明白了吧？這樣學(xué)英語(yǔ)，可以讓孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。
幫助孩子盡早建立思維習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、溝通習(xí)慣，讓英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)的工具，而不是學(xué)習(xí)對(duì)象。幫助孩子脫離學(xué)一輩子英語(yǔ)的軌道，盡早進(jìn)入滾雪球的階段，而不是一輩子捏雪球。
3 | 我的英語(yǔ)水平不好，是不是就不能給寶寶做好英語(yǔ)啟蒙了呢？
在孩子課后時(shí)間，尤其是睡前很多媽媽都想持續(xù)性的，和寶寶進(jìn)行親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)，既能增加寶寶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能增進(jìn)親子關(guān)系。
這個(gè)時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)想到我們提到的這個(gè)問(wèn)題，畢竟學(xué)校學(xué)來(lái)的，很多人都和我一樣又還給老師了，而且?guī)в蟹窖晕秲旱挠⒄Z(yǔ)真不敢隨便開(kāi)口和孩子說(shuō)。
這個(gè)問(wèn)題我們直接舉例子可能好明白：很多人的普通話不是也有口音嗎？就不能跟孩子交流了嗎？那方言呢？會(huì)不會(huì)影響孩子的普通話發(fā)音？
看到這個(gè)例子，很多人應(yīng)該就啥都明白了，我們做英語(yǔ)啟蒙，更重要的是在語(yǔ)言啟蒙的黃金時(shí)期，給孩子早期接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)興趣，而不是像咱到了上學(xué)時(shí)候，才把英文當(dāng)成一門(mén)陌生的功課去學(xué)習(xí)。
相信很多家庭都堆著一堆英文繪本，很多英文繪本隨書(shū)附贈(zèng)音頻光盤(pán)，解決了有些家長(zhǎng)發(fā)音不準(zhǔn)的難題。英文不好的家長(zhǎng)，完全可以試著把這些資料下載到汽車(chē)音響里、手機(jī)里，隨時(shí)隨地和孩子一起跟讀學(xué)習(xí)。如果你有開(kāi)車(chē)的時(shí)間，有低頭看朋友圈的時(shí)間，那就一定能擠出這點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間。
好啦，學(xué)習(xí)方法就介紹這么多。方法看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但語(yǔ)言學(xué)習(xí)這件事本身可不是游戲，它需要長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持，大家可千萬(wàn)別三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)哦。
但如果你實(shí)在是沒(méi)時(shí)間陪伴孩子學(xué)英語(yǔ)，小酷建議你試試快酷英語(yǔ)的在線外教一對(duì)一，讓外教來(lái)為孩子營(yíng)造純粹的英文環(huán)境和使用環(huán)境，打開(kāi)孩子的第二語(yǔ)言天賦！
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