在濮陽(yáng)
有一簇看似渺小實(shí)則堅(jiān)韌的“蒲公英”，
他們緊緊靠攏在一起，
默默生長(zhǎng)，深深扎根。
他們凝心聚力，合作分享；
他們彼此借力，共同成長(zhǎng)，
他們就是“蒲公英”王紅玉名班主任工作室的成員們。
線上研討號(hào)召
尊敬的各位老班：大家好！我是本次活動(dòng)的主持人呂艷麗，自疫情發(fā)生以來(lái)，大家的目光都被它牽引，我們?cè)诠ぷ魇抑鞒秩送跫t玉老師的指導(dǎo)下，也在各自班級(jí)群做了很多嘗試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，衛(wèi)生防疫知識(shí)宣傳等工作，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的贊許。
今天我們?nèi)缂s相聚蒲公英工作室進(jìn)行線上研討。我們的每一次交流與碰撞，都有別樣的收獲，我們也在交流中逐漸成長(zhǎng)！本期線上討論的話題是“面對(duì)停課不停學(xué)，你如何做到與學(xué)生高效互動(dòng)的？”大家圍繞“停課不停學(xué)”發(fā)表自己看法，可以是做了哪些準(zhǔn)備，進(jìn)行了哪些嘗試，效果如何？學(xué)生和家長(zhǎng)意見如何？
晚上8點(diǎn)，不見不散，讓我們智慧的火花激烈碰撞吧，期待我們不同的精彩！
河南省名班主任工作室主持人：
王紅玉 濮陽(yáng)市第五中學(xué)
參與研討的工作室成員：
玉貞 南樂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)
呂艷麗 南樂縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)
雷利鳴 濮陽(yáng)市第五中學(xué)
劉紅麗 濮陽(yáng)市第五中學(xué)
翟艷鳴 濮陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)
葛茂亭 濮陽(yáng)市第五中學(xué)
01
老師們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的顧慮
王紅玉：教育部 “停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想提出后，各地各學(xué)校甚至同一學(xué)校的不同年級(jí)落實(shí)也是不同的。有的是重新布置了作業(yè)，有的觀看網(wǎng)上的名師課堂，大家對(duì)于名師課堂也展開了討論，褒貶不一，大家的選擇就都不一而足。
劉紅麗：“停課不停學(xué)”的要求一經(jīng)發(fā)出，學(xué)校立馬號(hào)召各班組建班級(jí)釘釘群，以便于開展網(wǎng)絡(luò)直播課。一開始我是有點(diǎn)抵觸的，原因有三：一、目前班級(jí)微信群運(yùn)作很好，及時(shí)上傳下達(dá)，寒假學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，群里交流問題活躍。建立班級(jí)釘釘群會(huì)打破現(xiàn)在這種和諧，可能出現(xiàn)混亂；二、平時(shí)上課還有學(xué)生游離于課堂之外，網(wǎng)絡(luò)直播課無(wú)法面對(duì)面交流，學(xué)生缺乏老師的監(jiān)管，學(xué)習(xí)效率堪憂；三、我自己本身從未上過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播課，擔(dān)心走入完全輸入式學(xué)習(xí)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。甚至我個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)上有很多優(yōu)質(zhì)資源，為何要這般折騰，耗時(shí)耗力，效果還是未知數(shù)。
呂艷麗：是啊，真是心里沒數(shù)。看見朋友圈里老師們都在發(fā)這樣的感慨：
疫情過(guò)后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的越來(lái)越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截；不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后，不要假裝努力，結(jié)局不會(huì)陪你演戲。我也覺得，這是很現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，我們?cè)撛鯓影l(fā)揮洪荒之力助自制力不夠的學(xué)生一臂之力呢？這的確是個(gè)難題。
02
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果超過(guò)預(yù)期
王紅玉：我嘗試了網(wǎng)絡(luò)直播課，就此談?wù)勛约旱母惺堋?/span>首先，對(duì)于朋友圈熱議的關(guān)于直播課技術(shù)方面的翻車場(chǎng)面，我和我們年級(jí)的老師都沒有遇到，除了個(gè)別同學(xué)有偶爾卡頓的情況外，完全不影響老師的授課。其次，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播課，家長(zhǎng)和學(xué)生大都是比較認(rèn)同和歡迎的。第一天所有的直播課結(jié)束后，我在班內(nèi)按照不同學(xué)習(xí)層次，挑選了一些學(xué)生和家長(zhǎng)做了一個(gè)問卷調(diào)查，令我沒有想到的是，家長(zhǎng)無(wú)一例外地回復(fù)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)比學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)效果好，孩子樂于學(xué)。綜合家長(zhǎng)的反饋意見，我覺得網(wǎng)絡(luò)直播課受歡迎的原因，一方面是因?yàn)榉偶僭诩?，學(xué)生免不了懶散放松，家長(zhǎng)也管不了。但是通過(guò)上網(wǎng)絡(luò)直播課，盡管是虛擬空間的連線，老師的聲音就響在耳邊，老師的形象就在眼前，老師和學(xué)生還可以通過(guò)互動(dòng)面板和連麥溝通，一個(gè)班級(jí)的氛圍和感受已經(jīng)有了，孩子們相對(duì)于寒假期間的放縱，還是要收斂很多的。另一方面，在固定時(shí)間，老師統(tǒng)一講授，無(wú)論是時(shí)間還是知識(shí)的學(xué)習(xí)，都規(guī)范化，還是有一定效果的。葛茂亭：因?yàn)樾滦凸跔畈《?，這個(gè)春節(jié)成了無(wú)法忘卻的春節(jié)；因?yàn)樾滦凸跔畈《?，讓我們一次次看到最美的逆行者?/span>因?yàn)樾滦凸跔畈《?，讓我們感受到了?guó)人眾志成城的決心；因?yàn)樾滦凸跔畈《荆@個(gè)寒假也成了史上最長(zhǎng)的寒假；因?yàn)樾滦凸跔畈《?，我們們都?dāng)上了“主播”……一切不可能變成了可能，作為教師的我，也是在宅家讀書，陪子的“愜意”中，響應(yīng)教育部的號(hào)召“停課不停學(xué)”。對(duì)于教育部提出的“停課不停學(xué)”我是很贊同的，孩子們也是很歡迎的。為此我也做了一個(gè)調(diào)查表。大部分孩子的反映還是很好的。劉紅麗：釘釘群很快建好，在不斷了解這個(gè)平臺(tái)之后，我越發(fā)意識(shí)到它的便捷，也更樂意在工作上做出調(diào)整。接到通知開學(xué)時(shí)間調(diào)整為2月17日之后，首先通過(guò)微信群，給學(xué)生們講2003年非典并未對(duì)中考和高考造成影響，教育部也明確提出中高考問題現(xiàn)在討論尚早，所以這依然是各位同學(xué)還未逾越的挑戰(zhàn)。開學(xué)時(shí)間推遲并不是寒假延長(zhǎng)而是學(xué)生換一種方式進(jìn)入復(fù)習(xí)，不可懈怠。對(duì)待畢業(yè)班的學(xué)生一定不能讓他們?cè)谒枷肷纤尚?，迎?zhàn)中考需要目標(biāo)明確，一鼓作氣。首先從思想上讓學(xué)生和家長(zhǎng)緊張起來(lái)，針對(duì)學(xué)習(xí)反饋不及時(shí)或可能偷懶的同學(xué)通過(guò)微信、電話等單獨(dú)提醒。之前接到年級(jí)段通知，只是很被動(dòng)地多布置了一周作業(yè)，但后來(lái)考慮到學(xué)生白天要上直播課，所以學(xué)習(xí)任務(wù)也作出調(diào)整。各科老師在釘釘群中是管理員身份，可根據(jù)上課情況，通過(guò)家校本對(duì)學(xué)生在家學(xué)習(xí)提出具體要求，學(xué)生完成作業(yè)后，寒假學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)依然履行檢查上報(bào)職責(zé)。我第一次上課就把一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃告訴學(xué)生，遲到或曠課造成知識(shí)上的疏漏需要自己負(fù)責(zé)，當(dāng)然釘釘上可以確切統(tǒng)計(jì)出遲到或未聽課的學(xué)生名單，必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解情況。03
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索策略
呂艷麗：對(duì)于“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們前期準(zhǔn)備是充分的。在2月10號(hào)之前，我們做了充分的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)劃。保證同學(xué)們都下載了同桌100，有具體頻道電視直播可尋，號(hào)召同學(xué)們下載了釘釘，隨時(shí)有老師直播作為最后保障。石玉貞：我事先收聽了同桌100的四年級(jí)下冊(cè)課程，那位老師講的挺好的，所以就果斷的制定了詳細(xì)的方案：數(shù)學(xué)按照同桌100進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)，如果當(dāng)時(shí)打不開，可以在閱讀時(shí)間在打開APP學(xué)習(xí)，錯(cuò)開高峰；如果家中父母都不在家，可以按照老師錄制的每節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不懂的要問；另外每天布置任務(wù)要適量，一是保護(hù)孩子們的視力，二是給孩子們活動(dòng)的時(shí)間、閱讀的時(shí)間。翟艷鳴：由于畢業(yè)班的特殊狀況，過(guò)了年初八開始，我已經(jīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)日程表做好張貼了起來(lái)。2月1日開始，要求學(xué)生按照課表有計(jì)劃的自主學(xué)習(xí)，老師們也按照教學(xué)進(jìn)度參與這場(chǎng)督學(xué)伴學(xué)之旅。階段一：微信群為主陣地，古詩(shī)文背誦、美文的分享和欣賞、套卷定時(shí)練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生一起參與，評(píng)價(jià)反饋跟蹤到位。隨著課代表的一聲呼喚，語(yǔ)文微信群里，同學(xué)們開始按照我昨天發(fā)布好的任務(wù)背書，背書的小視頻爭(zhēng)相發(fā)出，雖比不得在教室時(shí)的聲音洪亮、激情澎湃，卻也是爭(zhēng)先恐后。此時(shí)，我也坐在電腦旁，守著微信群，關(guān)注著大家參與的狀態(tài)。上午8點(diǎn)50分，“提問時(shí)間到，請(qǐng)博涵、高鵬、曉雪三位同學(xué)將知識(shí)清單上第2和4 個(gè)問題的答案發(fā)送背誦視頻”“卷8第5題，請(qǐng)張恒同學(xué)發(fā)送自己的講解視頻。”然后我開始逐一點(diǎn)評(píng)當(dāng)堂檢測(cè)的作業(yè)！“張志乾同學(xué)，請(qǐng)注意字體與書面。”“馬世強(qiáng)同學(xué)，古詩(shī)默寫最后一句寫錯(cuò)，請(qǐng)認(rèn)真檢查！”課堂的最后，對(duì)整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)要求。階段二：釘釘時(shí)代，上課更直觀，發(fā)布任務(wù)、檢查作業(yè)、反饋評(píng)價(jià)更及時(shí)更便利。隨著教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，全國(guó)總動(dòng)員。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，同時(shí)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，又重新調(diào)整課表，統(tǒng)一加入了釘釘直播，老師與學(xué)生隔著屏幕面對(duì)面交流，視頻會(huì)議模式更能清楚地看到彼此。（但是少用、慎用，早讀時(shí)候可以嘗試，溫馨提示：早點(diǎn)起，穿戴整潔，淡妝為宜）當(dāng)然為了保證課堂參與度和活躍度，作為一名十八線主播可以向優(yōu)質(zhì)主播學(xué)習(xí)，進(jìn)行“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)，被抽到的同學(xué)與老師連麥表演節(jié)目。為促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生能積極參與，在進(jìn)行線上課堂之前，我還做了大量動(dòng)員工作，如寫《告家長(zhǎng)的一封信》和《面對(duì)疫情，老師想對(duì)你說(shuō)》做思想動(dòng)員；其次，為提高學(xué)生的積極性，我結(jié)合課代表結(jié)制定一系列激勵(lì)措施，如每日表?yè)P(yáng)通報(bào)，加班級(jí)量化分，換取電子獎(jiǎng)狀或其他榮譽(yù)，以及獎(jiǎng)品，開學(xué)后兌現(xiàn)。雷利鳴：面對(duì)停課不停學(xué)，我按照學(xué)校的要求制定了教學(xué)計(jì)劃。如：2月11日日記《“新冠肺炎病毒”自我介紹 》，查閱資料了解病毒相關(guān)知識(shí)，用擬人的修辭和第一人稱進(jìn)行自我介紹。2月12日日記《“新冠肺炎病毒”的預(yù)防方法 》查閱資料從個(gè)人、家庭、公共環(huán)境等方面介紹預(yù)防的措施。2月13日日記《拒絕吃野生動(dòng)物的倡議書》，先復(fù)習(xí)了解倡議書的格式，再詳細(xì)敘述倡議內(nèi)容。2月14日日記《致前方抗疫前線醫(yī)護(hù)人員的一封信》，網(wǎng)上了解武漢抗擊疫情的醫(yī)生和護(hù)士的故事，然后寫給他們一封信。2月15日日記《我在家里避病疫》，回顧這段時(shí)間你在家里躲避病疫的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的所見所聞所感寫下來(lái)。2月16日日記《揭露那些抗擊病疫中的謠言》，網(wǎng)上查閱最近出現(xiàn)的各種謠言并進(jìn)行揭露。2月17日日記《看電影<流感>有感》，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)觀看電影，這部韓國(guó)電影叫《流感》又叫《致命流感》，并完成寫作任務(wù)。 第二、制定網(wǎng)上學(xué)習(xí)紀(jì)律。我們學(xué)校要求利用阿里云“釘釘”軟件進(jìn)行教學(xué)，我提前公布了這段時(shí)間教學(xué)的要求。通過(guò)此軟件制定了“上午上課點(diǎn)名”和“下午上課點(diǎn)名”打卡制度，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律。根據(jù)上級(jí)教育部門要求制定了一項(xiàng)“疫情學(xué)生每日體溫測(cè)試監(jiān)控表格”，及時(shí)了解學(xué)生健康和外出情況。呂艷麗：雖然第一天大家過(guò)得有點(diǎn)慌亂，過(guò)了兩天適應(yīng)期，班內(nèi)學(xué)生狀態(tài)基本平穩(wěn)，作為班主任的我具體的措施如下：一、我和學(xué)生及家長(zhǎng)約定每天定時(shí)匯報(bào)體溫，加強(qiáng)體育鍛煉，班群內(nèi)發(fā)居家增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉的小視頻，每天鍛煉不少于1小時(shí)。二、我與每位學(xué)生有單獨(dú)微信，對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生的問題及時(shí)回復(fù)；和各科老師協(xié)調(diào)好，提前發(fā)布每日學(xué)習(xí)清單，讓學(xué)生心中有數(shù)。三、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不再?gòu)?qiáng)調(diào)時(shí)間，不再?gòu)?qiáng)調(diào)平臺(tái)，我號(hào)召大家根據(jù)實(shí)際情況而定學(xué)習(xí)平臺(tái)，巧妙利用錯(cuò)峰學(xué)習(xí)，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這兩天的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是電視直播還是同桌100等渠道，老師們講課都非常好，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)是可以學(xué)會(huì)的，釘釘直播這是一種保底兒的教學(xué)形式，老師像在課堂上一樣，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)，學(xué)生和老師零距離溝通，讓學(xué)生有了親切感。作為班主任要及時(shí)提醒，多鼓勵(lì)，多溝通，關(guān)注到每一個(gè)孩子，管理時(shí)刻都在！我到班級(jí)群征求學(xué)生和家長(zhǎng)的感受，有幾個(gè)家長(zhǎng)給我回復(fù)，看完大家的想法，心里一瞬間安生了。監(jiān)督家長(zhǎng):聶丁?。▊渥ⅲ?/span>母子關(guān)系）感受:下載同桌100也有幾天了，前幾天也看過(guò)視頻，感覺講解的很詳細(xì)，孩子也表示能理解透，在這個(gè)疫情期間，能讓孩子學(xué)習(xí)不落下，也是一種欣慰。前天開始老師讓同學(xué)都各自測(cè)試了一下自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)，也都試著學(xué)習(xí)了一下，然后老師制訂了完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，緊跟著昨天開始第一天學(xué)習(xí)，一大早呂耀舜都起來(lái)了，從假期里一下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個(gè)精神頭還是讓我意外和開心的，可是突然發(fā)現(xiàn)怎么都進(jìn)不去學(xué)習(xí)網(wǎng)，接著看到班級(jí)群里很多同學(xué)都進(jìn)不去。老師就開始了各種聯(lián)系，找尋問題和解決辦法，又找各種可以學(xué)習(xí)的平臺(tái)，打亂了原本的學(xué)習(xí)計(jì)劃，終于在臨近中午的時(shí)候，大家可以陸續(xù)進(jìn)去網(wǎng)站學(xué)習(xí)了，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的第一天就這么緊張的過(guò)去，好在大家最后都看到了視頻講解。今天是學(xué)習(xí)的第二天，老師和同學(xué)們都找到訣竅，上午學(xué)習(xí)的人多時(shí)，我們錯(cuò)開高峰期，上午完成老師布置的作業(yè)，下午進(jìn)去學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)。昨天晚上英語(yǔ)老師就布置好了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還親自錄了視頻，讓同學(xué)們能提前有準(zhǔn)備，今天一大早語(yǔ)文老師就發(fā)了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，還不斷的教大家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，并且對(duì)同學(xué)們的作業(yè)不斷監(jiān)督，逐個(gè)寫評(píng)語(yǔ)。數(shù)學(xué)老師也是大早上就發(fā)了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，還在釘釘網(wǎng)直播講解。我作為家長(zhǎng)，今天的感受就是，老師為了同學(xué)們學(xué)習(xí)不落下，也真是煞費(fèi)苦心，使出了渾身解數(shù)，自己錄視頻，逐個(gè)評(píng)語(yǔ)，開直播。呂耀舜說(shuō)，想想他都有些感動(dòng)，覺得在學(xué)校正常學(xué)習(xí)多好，在家里，老師這么費(fèi)勁的教大家，覺得不去學(xué)，不去聽，都對(duì)不起老師的辛苦，對(duì)于我兒子的這種感悟，我真心歡喜，也真覺得老師不容易。好在今天學(xué)習(xí)明顯有規(guī)律多了。早上讀了老師要求的內(nèi)容，然后寫了語(yǔ)文，英語(yǔ)作業(yè)。中午可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課了，看視頻學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)解比例和復(fù)習(xí)了比例的基本性質(zhì)。然后寫了數(shù)學(xué)作業(yè)，看了老師的直播做了改正，一天就這么快結(jié)束了。這兩天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感受是真的很緊張，但是經(jīng)過(guò)這兩天相信我們會(huì)越學(xué)越有規(guī)律。呂耀舜的感受是：經(jīng)過(guò)這兩天，他最想說(shuō)的是，老師啊，咱們開學(xué)的吧，我要上學(xué)！雷利鳴：由于學(xué)生還沒有七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，我們備課組確定學(xué)習(xí)古詩(shī)文的任務(wù)。課前讓學(xué)生先把學(xué)習(xí)的古詩(shī)文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢摘錄到筆記本上，以備上課使用。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)課件，尤其根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)。上課時(shí)充分利用“釘釘”軟件進(jìn)行教學(xué)，老師可以通過(guò)“連麥”的方式進(jìn)行檢查，學(xué)生也可以通過(guò)“連麥”的方式提出疑問。我們都是當(dāng)堂檢測(cè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課后布置第二天的學(xué)習(xí)篇目，學(xué)生提前摘錄內(nèi)容。每節(jié)課結(jié)束后，還可以通過(guò)軟件的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，看到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，如果遲到、早退、開小差，通過(guò)微信與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，加強(qiáng)家長(zhǎng)的監(jiān)督。通過(guò)這幾天的實(shí)驗(yàn)，還是起到了很好的效果。劉紅麗：真正上課時(shí)，效果比想象當(dāng)中好，基本沒有卡頓現(xiàn)象，開始怕學(xué)生跟不上，我還刻意放慢語(yǔ)速，但是對(duì)于我的提問，學(xué)生在群里積極回答，我還特地表?yè)P(yáng)了個(gè)別平時(shí)學(xué)習(xí)不用功的同學(xué)。原本兩節(jié)課中間十分鐘的休息學(xué)生們都堅(jiān)持讓繼續(xù)上課，學(xué)生們的熱情給了我力量，我更加用心備課，讓不同程度的學(xué)生都能學(xué)有所獲。因?yàn)槭莾晒?jié)連排，兩個(gè)班聯(lián)播同時(shí)上課，所以學(xué)生們更能從彼此身上看到別人的優(yōu)勢(shì)和自己的不足，針對(duì)學(xué)生反饋到群里的答案，老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。雖然我自我感覺良好，但作為畢業(yè)班老班不能滿足于眼前“繁榮”，還是要有憂患意識(shí)，所以我要求學(xué)生把每天上課的筆記、練習(xí)題等曬到小組群中，組長(zhǎng)做出點(diǎn)評(píng)和匯報(bào)，在一定程度上督促學(xué)生不偷懶，不應(yīng)付。但是現(xiàn)在也有很多免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源非常棒，老師統(tǒng)一上課照顧的是大多數(shù)學(xué)生，成績(jī)比較優(yōu)秀的也可利于空閑時(shí)間借助其他平臺(tái)學(xué)習(xí)提升，學(xué)習(xí)較薄弱的同學(xué)可以借助一些正在直播的平臺(tái)補(bǔ)習(xí)瘸腿的學(xué)科。雖然每天都有直播課，但還是給學(xué)生留出相當(dāng)寬松的時(shí)間可以根據(jù)自己的情況自行安排。翟艷鳴：線上授課已經(jīng)成為日常，課間，我提倡同學(xué)們?cè)谖⑿湃悍窒硪恍┖玫慕虒W(xué)資源，如演講、朗誦、微視頻知識(shí)講解等。會(huì)分享我假期里的一些隨感，增加情感共鳴。當(dāng)然作為班主任，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)生關(guān)注世界、提高思考力。一場(chǎng)災(zāi)難，學(xué)生關(guān)注到了什么，想到了什么，又能做到什么？我及時(shí)與學(xué)生交流互動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生參與口頭作文《面對(duì)疫情我想說(shuō)》活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出心中所想，拍攝視頻發(fā)到微信群，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。隨著素材的積累，思考程度的加深，又組織進(jìn)行了專題作的文寫作。同時(shí)，還組織了學(xué)生一起觀看《2020年央視元宵晚會(huì)》，關(guān)注疫情發(fā)展，并完成口頭作文元宵節(jié)目我推薦》，深度解讀此間種種現(xiàn)象。作為畢業(yè)班的班主任，更需要關(guān)注學(xué)生的身體健康情況。我結(jié)合體育老師，專門為學(xué)生搜羅、甄選了一套適合學(xué)生室內(nèi)訓(xùn)練的視頻，并呼吁學(xué)生定時(shí)訓(xùn)練，既能針對(duì)中考體育測(cè)試進(jìn)行訓(xùn)練，又能在文化課學(xué)習(xí)之余放松身心，同時(shí)采取措施鼓勵(lì)學(xué)生積極參與!葛茂亭：放假這么長(zhǎng)時(shí)間了，通過(guò)連麥，通過(guò)微信還有釘釘收到好多學(xué)生想老師的話語(yǔ)，這也能說(shuō)明孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，在家時(shí)間久了，反而會(huì)覺得無(wú)聊或是荒蕪。臨近畢業(yè)孩子心里總是有點(diǎn)兒慌張，已經(jīng)對(duì)上課有點(diǎn)兒迫不及待了。有了政策的號(hào)召，平臺(tái)的支撐，學(xué)生的響應(yīng)，老師們的給力。“停課不停學(xué)”可謂是“熱火朝天”。總得來(lái)說(shuō)上了兩天的直播課感覺還是很好的，也確實(shí)能感受到孩子們對(duì)新事物接受能力是多么的強(qiáng)，他們真的是很棒。04
對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考
石玉貞：以前孩子們?cè)诮淌抑猩险n，一旦注意力不集中，會(huì)有老師提醒，這次在家里通過(guò)手機(jī)、電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)有孩子開小差、偷偷的玩會(huì)手機(jī)、玩會(huì)電腦？面對(duì)這種情況，我建議家長(zhǎng)們可以通過(guò)一些小技巧培養(yǎng)孩子的專注力：明確目的（你的目的是什么）、培養(yǎng)興趣、整理好上課環(huán)境(書桌上沒有雜物、只留學(xué)習(xí)用品和書籍)、做好充分的上課準(zhǔn)備（喝完水、上完廁所等）、每一節(jié)后讓孩子活動(dòng)一下。有些家長(zhǎng)家里孩子多，每個(gè)孩子都要學(xué)習(xí)，手機(jī)、電腦、電視都分給孩子了，自己還要辦公，家中不免抓狂；有些孩子本身基礎(chǔ)不好、聽課的時(shí)候不能認(rèn)真聽、家長(zhǎng)不免焦慮；面對(duì)這種情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)們慢慢放松；如果手機(jī)、電腦等分不均勻的時(shí)候，能回放的可以看回放；幫助家長(zhǎng)通過(guò)幾招疏導(dǎo)自己的情緒，做好孩子們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。2.孩子能做的讓孩子做，能學(xué)會(huì)的讓他們嘗試做，減輕自己的負(fù)擔(dān)。3.找到自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移注意力。引導(dǎo)家長(zhǎng)建立良好的情緒，更有利于家庭的穩(wěn)定，孩子宅在家里，進(jìn)行學(xué)習(xí)。“停課不停學(xué)”雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是第一次，但這一次是一次成長(zhǎng)，每個(gè)人都在學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步。王紅玉：雖然網(wǎng)上直播教學(xué)可能比不上課堂教學(xué)的高效，但是作為非常時(shí)期的一種止損手段，它肯定比學(xué)生的自主學(xué)習(xí)高效，但前提也離不開家長(zhǎng)的監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)直播課最大的弊端就是無(wú)法檢測(cè)落實(shí)到個(gè)人，對(duì)于不聽不讀不背的學(xué)生，老師鞭長(zhǎng)莫及。要解決這個(gè)問題，就要求老師在備課上下功夫，讓自己網(wǎng)絡(luò)授課的有料有趣有互動(dòng)，有料是指有干貨，讓學(xué)生覺得收獲大，這個(gè)特點(diǎn)比較合優(yōu)等生的口味。有趣是為了盡量吸引更多的學(xué)生聽課。網(wǎng)絡(luò)直播課有互動(dòng)局限，我們可以設(shè)置一些不需要長(zhǎng)篇大論的答案的問題，答案簡(jiǎn)潔，學(xué)生可以通過(guò)互動(dòng)面板跟老師互動(dòng)，而互動(dòng)面板的信息頻繁滾動(dòng)，也會(huì)吸引同學(xué)們的關(guān)注，所以有利于他們的聽課效率。老師還可以通過(guò)連麥功能提問，這會(huì)給學(xué)生一定的壓力，如果不好好聽，連麥會(huì)尷尬。還可以監(jiān)管朗讀打卡和作業(yè)提交情況。結(jié)語(yǔ)：作為一線老師，面對(duì)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們都在各司其職，各盡其責(zé)，不遺余力地奮戰(zhàn)在自己的崗位上，今天參與研討的老師們也是邊準(zhǔn)備明天的課程，邊整理自己的思考，大家智慧碰撞，讓我們都收獲頗豐。面對(duì)“停課不停學(xué)”的新局面，作為班主任的我們，只要保持頭腦清楚，和各科老師協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮大家的合力，我相信“停課不停學(xué)”的教學(xué)會(huì)發(fā)揮它真正的作用，也為這個(gè)不平凡的春天帶來(lái)一絲“春意”。
南樂縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師，中小學(xué)二級(jí)教師，河南省蒲公英名班主任工作室核心成員，濮陽(yáng)市模范教師，濮陽(yáng)市優(yōu)秀班主任，濮陽(yáng)市家庭教育優(yōu)秀工作者，市教學(xué)標(biāo)兵，南樂優(yōu)秀教師，學(xué)生最喜愛的教師，濮陽(yáng)市呂艷麗名班主任工作室主持人。
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