13歲，正好是孩子進(jìn)入青春期、產(chǎn)生叛逆的分水嶺。如何處理青春期的親子關(guān)系，是很多家長(zhǎng)感覺(jué)特別頭疼的問(wèn)題。我們也可以經(jīng)常聽(tīng)到周圍的家長(zhǎng)說(shuō)：“上小學(xué)的時(shí)候，還很聽(tīng)話，現(xiàn)在，根本油鹽不進(jìn)?！痹谏钪?，家長(zhǎng)會(huì)遇到許多類似的問(wèn)題，那么，面對(duì)這些問(wèn)題，父母該如何解決呢？不妨看看下面的這些意見(jiàn)，也許可以幫助到你。
問(wèn)題1：小學(xué)是好學(xué)生，初中為何成績(jī)直線下降●現(xiàn)象—小學(xué)最好的英語(yǔ)，到初中只能考30分
張小靜是個(gè)很乖的小姑娘，小學(xué)時(shí)是班長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生，不僅功課好，而且管理班級(jí)井井有條，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。
可是，進(jìn)入初中后，她的外語(yǔ)成績(jī)一直在中游徘徊，大半年后，退到下游了。英語(yǔ)老師鼓勵(lì)她，只要你努力，一定能趕上來(lái)。她沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，真的有所好轉(zhuǎn)，但一個(gè)月后，又繼續(xù)后退。老師把她找來(lái)談話，發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。老師找不到她學(xué)得不好的原因。她在老師面前只是哭，并向老師保證一定要學(xué)好外語(yǔ)。但是，接著的小測(cè)驗(yàn)她得了30分，接著的考試55分。老師真的懵了，只得找家長(zhǎng)一起來(lái)分析問(wèn)題。
張小靜的母親到了學(xué)校，看到這種狀況和吃驚。因?yàn)閺埿§o在小學(xué)時(shí)英語(yǔ)是最好的學(xué)科。
老師和張小靜的母親一起分析，最后了解了事情的真相：原來(lái)，她與同一寢食的另外兩位同學(xué)是好朋友，但最近那兩位不睬她了。她心情不好，感覺(jué)孤獨(dú)，上課有時(shí)也想這個(gè)問(wèn)題。
★建議—青春期，不要總把眼光盯在分?jǐn)?shù)上，留心留心孩子的交友吧
原來(lái)，學(xué)習(xí)問(wèn)題背后隱藏的是交友問(wèn)題，好在老師細(xì)心，要不然孩子的成績(jī)會(huì)一直往下掉。
孩子進(jìn)入初中后，好像一下子長(zhǎng)大了許多。與父母的距離遠(yuǎn)了，與同齡人的距離近了。正如我在問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的那樣，當(dāng)孩子孤獨(dú)時(shí)，54.1%的孩子找朋友或同學(xué)，只有11.8%找家長(zhǎng)。可見(jiàn)，朋友在孩子心目中的地位多么重要?？墒?，朋友不理睬他了，怎么辦呢？胡思亂想，造成成績(jī)下滑。
因此，對(duì)剛進(jìn)入初中的孩子，家長(zhǎng)要特別留心他們的交友問(wèn)題，不要總把眼光盯在分?jǐn)?shù)上。
問(wèn)題2：為什么對(duì)孩子“鞠躬盡瘁”，但他們不領(lǐng)情？●現(xiàn)象—對(duì)孩子的照顧無(wú)微不至，孩子卻老發(fā)火
我的朋友王老師回家后，跟讀初三的女兒說(shuō)，今天碰到一位學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)孩子無(wú)微不至關(guān)心照顧，做得真好，我真是慚愧啊。女兒一聽(tīng)便來(lái)氣，飯也不吃了。王老師覺(jué)得摸不著頭腦，“我自嘆不如，你生什么氣？”
王老師把這件事告訴我之后，我到王老師家做客，假裝無(wú)意談起做父母的不易。王老師女兒說(shuō)：“有的是家長(zhǎng)自找的，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，誰(shuí)要他們整天管頭管腳。我不管穿什么衣服，聽(tīng)什么流行音樂(lè)，我媽一概反對(duì)。她再要學(xué)習(xí)人家家長(zhǎng)無(wú)微不至照顧我，我不瘋了才怪?！?/span>
原來(lái)孩子發(fā)火的原因在這里。
知道了病因，病就容易治療了。
★建議—青春期，主動(dòng)與孩子“分離”，才是正確的愛(ài)孩子
恰好我聽(tīng)到一個(gè)真實(shí)的故事：我有一個(gè)朋友在新疆長(zhǎng)大，今年暑期她跟她哥哥一起回新疆去看望母親，哥哥還帶了妻子一起去。她妻子是記者，對(duì)丈夫的成長(zhǎng)經(jīng)歷很感興趣，于是她就去采訪了很多認(rèn)識(shí)她丈夫的人，當(dāng)然包括她的婆婆。我這位朋友的母親是一個(gè)非常懂得愛(ài)孩子的一個(gè)母親，她整整齊齊地收集了好幾大本孩子的照片，整理得非常好。過(guò)了幾天，這個(gè)母親跟我朋友講，說(shuō)她把這些照片都交給了兒媳婦了。我這位朋友一聽(tīng)到這句話，心里咯噔一下，覺(jué)得這么珍貴的照片，全交給兒媳，多么可惜。然后母親說(shuō)了一句話：她說(shuō)，再也沒(méi)有一個(gè)人比我更合適保管這些照片了。
當(dāng)這位朋友跟我轉(zhuǎn)述這個(gè)故事的時(shí)候，我也非常地感動(dòng)。我覺(jué)得這不僅僅只是關(guān)于幾本相冊(cè)的問(wèn)題，這是一個(gè)母親主動(dòng)地與兒子“分離”，是一種正確的愛(ài)孩子的表現(xiàn)。
我把這個(gè)故事講給王老師聽(tīng)的時(shí)候，她意識(shí)到自己管制孩子太多，造成孩子的逆反心理。如果媽媽多給孩子一些信任，多一些成長(zhǎng)的空間，他可能會(huì)意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，要對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)任。
問(wèn)題3：該不該悄悄到學(xué)校了解孩子的情況●現(xiàn)象—自從偷偷跑到孩子學(xué)校被他知道后，母子間的溝通障礙越來(lái)越大
在中國(guó)特定的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，家長(zhǎng)與孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)而產(chǎn)生的沖突很多，35%的家長(zhǎng)說(shuō)最近一次沖突是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)，49.7%孩子認(rèn)為升學(xué)是他煩惱的來(lái)源。
我采訪過(guò)一位家長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)孩子目前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不如人意，從他的嘴里又難以得到令我滿意的答案，于是，悄悄到學(xué)校去問(wèn)老師，與班主任談，與學(xué)科老師談，一個(gè)一個(gè)談下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題，于是，窩了一肚子的火回家了。孩子放學(xué)回來(lái)，這時(shí)，家長(zhǎng)裝模作樣地問(wèn)：“最近情況如何？”孩子說(shuō)：“老樣子?！焙髞?lái)，家長(zhǎng)沉不住氣了：“你們老師說(shuō)，你上課有時(shí)講話，前天作業(yè)還沒(méi)交，老師盯著才交了。”孩子睜大眼，臉漲得通紅：“你到學(xué)校去了？你為什么不告訴我？”家長(zhǎng)一下子慌了手腳：“是你們老師請(qǐng)我去的，我還沒(méi)來(lái)得及告訴你?！焙⒆硬恍嫉叵耄骸罢f(shuō)謊?！笨傊?，問(wèn)題不僅沒(méi)得到妥善解決，溝通障礙反而越來(lái)越大。
★建議—家長(zhǎng)就是家長(zhǎng)，不可能成為孩子的好朋友
我要說(shuō)：家長(zhǎng)就是家長(zhǎng)，不可能成為孩子的好朋友。因?yàn)?，朋友之間是平等的關(guān)系，你的建議我可聽(tīng)可不聽(tīng)。朋友之間是兩條平行線，即使偶爾相交，但仍可以不相干。家長(zhǎng)與孩子能是這種關(guān)系嗎？不能！家長(zhǎng)要對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，是孩子的監(jiān)護(hù)人，因此，家長(zhǎng)的角色、地位永遠(yuǎn)是大于孩子的。當(dāng)家長(zhǎng)想完全做孩子的朋友時(shí)，他的責(zé)任感也同時(shí)削弱了。
事實(shí)上，孩子們也不愿意做家長(zhǎng)的朋友。有孩子說(shuō)，家長(zhǎng)想要做我們的朋友，無(wú)非是想探測(cè)我們的心事罷了。因此，家長(zhǎng)還是做好自己的角色，做一個(gè)好家長(zhǎng)。
回到前面的問(wèn)題，家長(zhǎng)該不該到悄悄去學(xué)校了解孩子，答案是肯定的。因?yàn)槟纳矸菔羌议L(zhǎng)而不是朋友。知道問(wèn)題之后，要設(shè)計(jì)方案，而不是沉不住氣和盤托出。
小編有話說(shuō)：相信看完仲老師的這個(gè)觀點(diǎn)以后，很多家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生不一樣的看法。不過(guò)，小編覺(jué)得仲老師其實(shí)是想表達(dá)，家長(zhǎng)無(wú)論跟孩子如何隨和平等的交流，始終都貼著長(zhǎng)輩這樣的標(biāo)簽，在一些重大的事情上，家長(zhǎng)的一句話永遠(yuǎn)是起著決定作用的，所以并不能像真正的朋友那樣，任何事情，都有商量的余地。不過(guò)，小編還是鼓勵(lì)各位家長(zhǎng)，在保持權(quán)威的同時(shí)，也表露一些童心，讓孩子既可以尊重你，也可以依賴你。
問(wèn)題4：孩子與老師產(chǎn)生矛盾怎么辦？●現(xiàn)象—“變態(tài)”老師打消了孩子學(xué)習(xí)的積極性
我的一位朋友告訴我，她的孩子讀初二時(shí)，與計(jì)算機(jī)老師發(fā)生了矛盾。剛上課時(shí)，老師要求先聽(tīng)理論知識(shí)介紹，然后打開(kāi)電腦自己操作?？墒?，孩子心切，悄悄把電腦打開(kāi)了。老師發(fā)現(xiàn)后叫她關(guān)上，可是孩子很叛逆，偏不關(guān)。老師罵道：“你怎么這樣變態(tài)？”孩子的火竄上來(lái)：“你才變態(tài)呢，我開(kāi)電腦怎么了，我又沒(méi)有不聽(tīng)講?！苯Y(jié)果兩個(gè)人在課堂上吵起來(lái)。孩子回來(lái)告訴媽媽，媽媽雖然認(rèn)為老師罵人有錯(cuò)，但考慮到是自己的孩子先不聽(tīng)老師的話，而且，如果袒護(hù)了孩子，以后她不聽(tīng)所有老師的話怎么辦呢？所以，她還是維護(hù)老師的權(quán)威和利益，批評(píng)了自己的孩子。從此，孩子與她交流日漸稀少。
后來(lái)怎么樣呢？四年以后，孩子填報(bào)大學(xué)志愿時(shí)說(shuō)，她憤憤不平談起過(guò)去的事：“我其實(shí)最喜歡的是計(jì)算機(jī)，可是，初二的那個(gè)變態(tài)老師打消了我學(xué)習(xí)的積極性。真是可惜。我的同學(xué)參加全國(guó)初中生Flash大賽，得了一等獎(jiǎng)?？墒俏业挠?jì)算機(jī)比她還好，只是我跟老師吵架后不學(xué)了?！?/span>
★建議—贏得孩子的信任很重要
我的朋友聽(tīng)了之后非常后悔。如果她一開(kāi)始對(duì)孩子的行為產(chǎn)生認(rèn)同，慢慢再創(chuàng)造機(jī)會(huì)溝通，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，客觀分析老師的不足，贏得孩子的信任。產(chǎn)生認(rèn)同感后，其余的問(wèn)題就能迎刃而解了。
問(wèn)題5：怎樣面對(duì)叛逆的孩子？●現(xiàn)象—事業(yè)出色的媽媽，為何教出不聽(tīng)話的孩子？
我認(rèn)識(shí)這樣一位母親，是大學(xué)里某個(gè)學(xué)院的總支書記。她科研、黨務(wù)工作都很出色，就是自己的兒子不爭(zhēng)氣。不僅成績(jī)差，還隨時(shí)給她添麻煩。談起兒子，她連連嘆氣。很顯然，這是個(gè)不聽(tīng)話的，讓人頭疼的孩子。
事實(shí)怎樣呢？我與他兒子交流時(shí)，兒子說(shuō)：“她整天關(guān)在實(shí)驗(yàn)室，我不給她找點(diǎn)事，她還記得有我這個(gè)兒子？”
孩子的回答讓我震驚。這個(gè)母親可能表面看上去駕馭得了家庭和孩子，但實(shí)際上，孩子以一種他所特有，他的能力所及的方式在反抗母親。很遺憾的是，這個(gè)母親跟我探討了很多孩子的問(wèn)題，但自始至終都沒(méi)有意思到，她自身所存在的問(wèn)題，是她自身需要改變，如果她不改變，孩子很難走出“困境”。
★建議—叛逆并不可怕，你甚至可以欣賞孩子的叛逆
還有一類隱性叛逆的孩子，就是我們常說(shuō)的看起來(lái)很聽(tīng)話的孩子。他把叛逆藏在心底，不表露出來(lái)，壓抑下去。他的叛逆家長(zhǎng)關(guān)注不到，以為孩子很乖，很平穩(wěn)。其實(shí)這類看上去不叛逆的孩子反倒很危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心壓抑的情緒沒(méi)有發(fā)泄的通道。外顯的叛逆可以通過(guò)跟父母吵鬧，通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)泄，而不叛逆的孩子他不會(huì)發(fā)泄，也不懂得發(fā)泄，不發(fā)泄最可怕的結(jié)果，就是一遇上挫折，就想不開(kāi)。
叛逆是一個(gè)信號(hào)——表明孩子在成長(zhǎng)，在改變的同時(shí)，它告訴家長(zhǎng)有一些東西需要改變了，有時(shí)候是整個(gè)家庭都需要做改變的?；蛘哒f(shuō)，孩子的叛逆呈現(xiàn)了家庭教育中的問(wèn)題。
這其實(shí)是一個(gè)教育的契機(jī)。假如你的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，我們要換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，一是網(wǎng)絡(luò)至少讓你的孩子還留在你的身邊，他沒(méi)有離家出走，沒(méi)有自殺，他還是好好的，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)孩子可能就真出問(wèn)題了。
所以說(shuō)， “叛逆”并不可怕，你甚至可以欣賞“叛逆”。
問(wèn)題6：親子關(guān)系、夫妻關(guān)系，誰(shuí)大？●現(xiàn)象—孩子該不該成為父母的最愛(ài)？
這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)我們家長(zhǎng)的，但它卻與孩子的成長(zhǎng)息息相關(guān)。
青春期其實(shí)是一個(gè)非常重要的準(zhǔn)備階段。因?yàn)樵谥袊?guó)，孩子開(kāi)始住讀也就意味要與家分離了。與家的三種分離模式。第一種是拒絕分離：戀家，無(wú)法獨(dú)立，啃老族。第二種是單純分離：逃離家庭，拒絕與家庭繼續(xù)保持聯(lián)系。這種情況很多，而且很多青春期的女孩子紛紛離家出走，在外面尋求家庭里尋找不到的溫暖，而且會(huì)組成臨時(shí)家庭。第三種是成熟分離：愛(ài)家，但又喜歡獨(dú)立。這種才是健康的成長(zhǎng)。其實(shí)，與家分離的過(guò)程中，還多見(jiàn)家長(zhǎng)不愿意跟孩子“分離”。愛(ài)變成了一種“控制”。
事實(shí)上，孩子不該是你的最愛(ài)：如果家長(zhǎng)把孩子完全看成自己的全部，那么問(wèn)題會(huì)很大。
★建議—做父母的切不可為了“愛(ài)孩子”而忽略配偶
其實(shí)，“在一個(gè)家庭中，丈夫和妻子之間的關(guān)系有優(yōu)先權(quán)”，做父母的切不可為了“愛(ài)孩子”而忽略配偶。實(shí)際上，孩子樂(lè)于看到父母相愛(ài)，而不是都到他這里來(lái)爭(zhēng)奪愛(ài)。孩子其實(shí)不愿意父母為他們作“犧牲”，這種犧牲帶給孩子的壓力很大。
夫妻關(guān)系有問(wèn)題，孩子很容易出問(wèn)題。比如夫妻吵鬧。孩子會(huì)對(duì)父母離婚極度恐懼，他可能生了一種永遠(yuǎn)都不能好的病。這樣父母就永遠(yuǎn)不會(huì)離婚了。當(dāng)然，孩子生病，這不是他有意識(shí)的行為，而是無(wú)意識(shí)的做法。但這種生病、學(xué)習(xí)下降等方式，是孩子力所能及的一種“調(diào)解”方式，以引起父母的關(guān)注。
還有一個(gè)例子：父母在家里吵吵鬧鬧，女兒的學(xué)習(xí)反而學(xué)得非常非常好，后來(lái)我們了解，她希望通過(guò)自己學(xué)習(xí)好，來(lái)挽救這個(gè)家庭，可是后來(lái)父母還是離婚了，父母離婚后，這個(gè)女孩子就“心灰意冷”，她不學(xué)習(xí)了，用她的說(shuō)法，我這么努力，你們都看不到。
所以說(shuō)，夫妻恩愛(ài)是送給孩子最好的禮物。親子關(guān)系（包括公婆與丈夫、丈夫與孩子、妻子與孩子）凌駕于夫妻關(guān)系之上，就會(huì)產(chǎn)生最常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題：1.糟糕的婆媳關(guān)系；2.嚴(yán)重的戀子情結(jié)。戀子情結(jié)不僅對(duì)夫妻關(guān)系不好，而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種壓力。
不管你多么愛(ài)兒女，他們也終究要離開(kāi)你，去過(guò)他們自己的生活。而配偶，才是那個(gè)真正陪伴你一生的人。為了兒女的健康，我們也不要太依戀他們，認(rèn)為自己愛(ài)他們勝于愛(ài)配偶。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)，我們要把最多的資源留給配偶。相反，當(dāng)老人和孩子需要照顧時(shí)，我們必須要把更多的資源給他們。但是，我們一定要懂得，配偶才是真正陪伴我們一生的伴侶，才是我們最重要的心理寄托。
那么，單親家庭里，母親和孩子如何定位自己？唯一的辦法就是：這位媽媽努力使自己成為一個(gè)快樂(lè)的離異女人。只有這樣，似乎也找不到更好的辦法來(lái)愛(ài)孩子了。這位媽媽將自己照顧好，讓自己快樂(lè)，孩子也才能快樂(lè)，孩子才能安心地做自己的事情，然后，將來(lái)孩子也才能開(kāi)始他幸福的婚姻。
結(jié)尾：什么是成功，孩子快樂(lè)，就是成功
我想最終還是回到孩子。
什么樣的孩子才算是成功？成功到底是什么？是錢，是地位？是出人投地？我想都不是。中學(xué)和小學(xué)的孩子，前面的路很長(zhǎng)，你能保證她將來(lái)一定是成功嗎？
有位媽媽告訴我：“人生的每一階段都可以定義成功。孩子心里是快樂(lè)的，身體是健康的，并且每一天都有收獲，都在進(jìn)步，那就是成功，那就是成功的生活方式?！?/span>
還有一位媽媽說(shuō)：你說(shuō)她現(xiàn)在是什么？我不可能給她一個(gè)評(píng)價(jià)。她既不是個(gè)能拿多少證書出來(lái)證明自己的好學(xué)生，也不能拿作品出來(lái)證明她已經(jīng)是個(gè)作家，同理也不能算是一個(gè)小畫家，我都不愿意給她按任何頭銜，但是，如果我要認(rèn)可她的話，她是一個(gè)身心很健康的孩子，同時(shí)在她的身上具備了多種可能性。如果她將來(lái)想在某個(gè)方面（文學(xué)藝術(shù)方面）有所發(fā)展，我想她具備這種條件、能力，以及往這條路上走的方法。這就是她目前的成功。
我也祝愿每一位家長(zhǎng)的孩子，也都能心里是快樂(lè)的，身體是健康的，每一天都有收獲，都有成長(zhǎng)，而且每一天都孕育著明天的希望。
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