打架當(dāng)然不是一件好事情，但是自家孩子一直處于被欺負(fù)的狀態(tài)不還手，真的是一件傳承了優(yōu)良品德的好事嗎?一位媽媽在育兒博客上敘述了自家孩子被欺負(fù)的經(jīng)歷，另一位媽媽給她支了個招。如果你家孩子不巧也遭遇了同樣的問題，看看此篇也許能幫上忙。
提問篇：
陽陽兩歲半，和小朋友在一起玩，她從來不會打小朋友,這一點(diǎn)很好，可是當(dāng)小朋友打她卻不還手，只會說：“你混蛋，我不和你玩兒了?！?/span>
大年初一那天發(fā)生的事情讓我很是憤怒。
那天我和陽爸高高興興地帶著陽陽去KFC，陽陽吃了一會兒便脫鞋去玩滑滑梯,玩耍的小朋友很多，大家都很有秩序地玩著，玩了一會兒很多小朋友都走了，就剩下陽陽和另一個小女孩(和陽陽差不多大)。我叫陽陽走，陽陽說：“媽媽，我再玩一會兒就走好嗎?”“好，那你再玩一會兒吧!”小女孩的父母拿著相機(jī)在外面給她拍照。陽陽可能吃飽了也玩累了，從滑滑梯上溜下來順勢躺在上面。
“陽陽，玩累了我們就走吧，你躺在上面小朋友怎么溜，溜下來會碰到你的?！痹捯魟偮?，那個小女孩突然走到陽陽面前，伸手“啪”的一巴掌打在陽陽的左臉上，聲音很響，然后馬上離開。陽陽沒有哭但臉上的表情很痛苦，我當(dāng)時驚呆了，憤怒沖擊著我的大腦并大聲說：“陽陽起來，上去給我打。”
這時小女孩的媽媽連忙從另一邊走到玩樂區(qū)口這邊，在對小女孩說著什么，我也無心去聽。而陽陽還是躺在那里，我憤怒地從凳子上站了起來，小女孩的媽媽以為我要去打她女兒忙說：“你看，阿姨來打你了吧!”我走進(jìn)游樂區(qū)把陽陽拉起來，陽陽看著小女孩說：“你混蛋，我不跟你玩了?！毙∨⒌膵寢尶粗栮栒f：“她混蛋，不要跟她玩了”我并沒有上前去指責(zé)那個小女孩，而非常生氣陽陽為什么不還手?
回到家后，陽陽說：“我臉疼”,我再仔細(xì)一看，左臉都紅了。不知道是什么原因讓她變得如此“膽小”，俗話說“馬善被人騎，人善被人欺” 我不知道大家有沒有遇到和我類似的情況，如果你們遇到又是如何來處理的?
解答篇：
看了陽陽媽寫的，感慨很多，因?yàn)樯钪械奈乙惨恢庇龅酱祟惱Щ?，因?yàn)槲业膶氊愅┩┮矊儆谶@種類型的孩子，別人欺負(fù)了她，她再委屈也一般不敢還手，看了真是心疼，出于自己的價值觀，又不想鼓勵她去打?qū)Ψ健?/span>
所以對于如何妥善解決這個問題，我一直在尋求答案，有時候希望孩子強(qiáng)勢一些，敢于還手，以免受欺負(fù)，我自己就一直屬于那種忍氣吞聲、息事寧人的類型，但這種忍讓似乎并未給我?guī)砻篮玫捏w驗(yàn)，從這個意義考慮，我常常希望孩子能敢于維護(hù)自己的權(quán)益，但想讓她這樣做的時候，又怕孩子還手時沒輕沒重惹出更大的是非來，害怕孩子因此就失去了忍耐和善良的本性……總之一直很矛盾，直到看了專家的觀點(diǎn)，我才感覺有點(diǎn)釋然。
“打架看似小問題，卻影響孩子性格成長，家長不愿孩子當(dāng)‘狼’，也不忍心他(她)當(dāng)‘羊’，失去自我保護(hù)能力。”專家認(rèn)為，不能簡單地以“還手還是不還手”看待此問題，關(guān)鍵在于樹立孩子自我保護(hù)的意識和引導(dǎo)孩子自己尋找解決的方式?！叭绾螌⒆舆M(jìn)行教育，怎樣讓孩子掌握好這個‘度’，尤為重要?！?/span>
父母在其中扮演非常重要的角色，孩子被打后回家哭，父母在此時應(yīng)該引導(dǎo)其自己找到解決方式。
他舉例：父母可以問問孩子為什么被打，讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當(dāng)，若孩子沒有不當(dāng)之處，教孩子向?qū)Ψ奖磉_(dá)抗議，倘若遇上不講道理、專愛欺負(fù)弱者的孩子，不妨鼓勵自己的孩子跟他狠狠干上一架，讓對方知道欺負(fù)人的結(jié)果。
3歲以上的孩子可以根據(jù)當(dāng)時的情境，自己和對方的力量對比，以及老師的態(tài)度，決定自己是還手、躲避、和這個孩子化敵為友，還是去請大人幫忙。“對幼小的孩子來說，能想出躲避或求助的辦法，也并不總意味著怯弱，有時反而是機(jī)智的表現(xiàn)，能保護(hù)自己不受傷害。”
最后，家長不妨讓孩子學(xué)會打架，“孩子通過打架可以逐漸適應(yīng)集體活動，并從中學(xué)會許多知識，如挨打時何等痛苦、怎樣調(diào)節(jié)情緒、如何激怒對方、怎樣相互原諒等?！?/span>
除此之外，我還比較認(rèn)同一些專家的提法，那就是在引導(dǎo)孩子保護(hù)自己權(quán)益時，我們當(dāng)家長的還要注意如下原則：
1)不要參與孩子的交往沖突。孩子和別的小伙伴發(fā)生了爭吵甚至打架的時候，只要沒有發(fā)生危險，父母最好不要急于干涉，做個冷靜的旁觀者，放手讓孩子自己去解決問題，孩子的交往能力是在解決沖突的過程中提高的。
2)“孩子們的世界，也體現(xiàn)了成人世界的復(fù)雜。正確的做法不可能用一兩句話能夠說得明白，然而，我們的教育原則應(yīng)該清楚：讓孩子了解真正的人際關(guān)系，同時，也有義務(wù)讓其他孩子懂得什么是平等的人際關(guān)系。因此，當(dāng)孩子挨了其他孩子打的時候，家長應(yīng)該以平常的心態(tài)，甚至是微笑著鼓勵自己的孩子還手。別擔(dān)心，這不會造成孩子產(chǎn)生攻擊性。這樣做的好處是，一方面教育自己的孩子學(xué)會人際關(guān)系中的各個方面;同時另一方面，也讓對方的孩子懂得：打人不能解決問題。
3)不能簡單地以“還手還是不還手”來看待此類問題。關(guān)鍵在于樹立孩子的自我保護(hù)意識，引導(dǎo)孩子自己尋找解決問題的辦法!
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