周日在公交車上，小編遇到了兩位帶著孩子“趕學(xué)”的母親。從他們的聊天中，小編得知，X母親給孩子同時報了作文本、書法班、珠算班，Y母親給孩子報了作文本、籃球班、英語班和書法班。根據(jù)孩子的長相和身高，我得知孩子最高不過四年級。兩位母親都不同程度的抱怨，孩子膽小，各方面不出眾，學(xué)什么都是半途而廢；怎么鼓勵都不行，缺乏自信心；學(xué)習(xí)不主動，作業(yè)慢吞吞，還學(xué)會了編謊話。
聽了這兩位媽媽的聊天，看著旁邊的兩個男孩，我想了很多：好可憐的孩子呀！學(xué)這么多班，自由玩耍的時間有多少？各個班都學(xué)不好，自信心怎么建立？什么事都是家長“全包”，孩子的自主意識在哪兒？總是生活在“別人家孩子”的陰影下，真實的自我在哪兒？有這么個厲害的媽媽，爸爸在哪里？
不知道這兩位媽媽有沒有意識到這一連串的問題。正是孩子的表現(xiàn)，充分暴露出了他們教育的誤區(qū)。
1.盲目報各種學(xué)習(xí)班，從來不考慮孩子的興趣。
見班齊報，這樣的家長不是土豪，就是瘋子。各種學(xué)習(xí)班的費用加起來，應(yīng)該不是一個小數(shù)目，逼著爸爸去掙錢。爸爸也就缺失了孩子教育。這么多學(xué)習(xí)班，孩子連休息的時間都沒有，更別說自由玩耍了，是想把孩子往死了累的節(jié)奏，家長肯定是瘋了。哪個孩子的愛好和興趣會這么廣泛呢，家長需要用心觀察孩子，共同來培養(yǎng)孩子的興趣，通過學(xué)習(xí)來成長特長。孩子沒有興趣，你報什么班，他就厭惡什么，興趣也會被家長錯誤的教育方式嚇跑的。
2.指責(zé)孩子的失敗，不幫助孩子享受成功的喜悅。
不管報什么班，家長都報有很高的期望，希望孩子就在這方面有所成就；盲目攀比，如果孩子稍微做的不好，就在孩子面前表示失望的消極暗示；讓孩子帶著不愉快情緒學(xué)習(xí)。這些都會挫傷孩子的興趣心，讓孩子飽嘗失敗的痛苦。孩子不是天生就會的，是需要父母引導(dǎo)的。成功是一步一步的累積起來的。只有痛苦的累積，沒有喜悅的累積，總有一天，孩子會崩潰！
3.只有自己的盡職盡責(zé)，從不考慮孩子的需要。
從兩位媽媽的聊天可以看出，責(zé)任都是孩子的，自己很盡心。但是從旁觀者的角度看，兩位媽媽不了解自己的孩子，不了解孩子的各方面需要，給不了他幫助，給不了他自主選擇與主動承擔(dān)責(zé)任的機會，一切以媽媽的意志為轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致孩子不快樂、不自信。孩子有安全的需要，有被信任的需要，游戲的需要，容許犯錯的需要，成功的需要，探索的需要等等。
4.說謊不是孩子的錯，是被家長逼的！
媽媽們想想孩子為什么要撒謊？還不是被您逼的呀？一般的撒謊成因都是來自應(yīng)對父母的懲罰，孩子為了避免懲罰，下意識地撒謊了。每個人都有自我防疫機制進行自我保護，畢竟還是孩子，沒有能力采取合理的處理方式保護自己，只好撒謊。孩子有能力跟您論理嗎？現(xiàn)在孩子還小，等再大一點，如果您還用這樣的方式和孩子互動，那么激烈的親子沖突不可避免。
現(xiàn)實中，這樣的家長也許不少，但愿不多。這里不是懷疑這樣的家長對孩子的愛，只是想提醒您，愛，也要用對方法，教育孩子也需要掌握科學(xué)的規(guī)律，有健康的家庭教育觀念，才能真正地給以孩子恰當(dāng)?shù)膼?，孩子也能心身健康、快樂幸福地成長！
