孩子與社會(huì)的關(guān)系就是與父母關(guān)系的投影，父母如何面對(duì)孩子，孩子未來(lái)就會(huì)如何面的這個(gè)社會(huì)。在父母與孩子的相處過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)就是親子溝通的模式。說(shuō)白了，就是父母和孩子會(huì)好好聊天嗎？
我們都知道語(yǔ)言的奇妙性，面對(duì)同一件事情，父母的不同回應(yīng)直接反映了教育方式的選擇，不同的教育方式也反應(yīng)了親子關(guān)系的不同質(zhì)量。常見(jiàn)的回應(yīng)方式有四種，我們一起來(lái)看看，自己平時(shí)和孩子聊天的時(shí)候，是哪一種或哪幾種回應(yīng)模式，不同的回應(yīng)模式對(duì)孩子的影響又有哪些呢？
這是最理想的情況。孩子開(kāi)心的時(shí)候，父母也發(fā)自內(nèi)心地微笑；孩子哭泣的時(shí)候，父母也陪著他難過(guò)；父母能和孩子在情感上達(dá)到共鳴，能給予積極的回應(yīng)與關(guān)注。這樣的孩子比較容易和周?chē)娜水a(chǎn)生共鳴，具有良好的同理心，存在感十足。
常見(jiàn)的場(chǎng)景比如，當(dāng)嬰兒先對(duì)母親微笑時(shí)，母親并沒(méi)有回應(yīng)；但如果母親主動(dòng)逗嬰兒，嬰兒笑了，母親才會(huì)笑。在這種關(guān)系中，嬰兒好像是母親的玩具，怎么逗，怎么反應(yīng)，得跟母親喜歡的方式一樣，才符合母親的要求。
只有母親才是行為的發(fā)起者，嬰兒要按照母親的預(yù)期來(lái)回應(yīng)，這就是“假自我”的形成。這樣的孩子長(zhǎng)大成人后，可能有良好的社會(huì)功能，工作學(xué)業(yè)會(huì)很優(yōu)秀，但卻無(wú)法融入社會(huì)，無(wú)法和人產(chǎn)生真正的親密關(guān)系，因此會(huì)拒絕和他人建立聯(lián)系，把自己封閉起來(lái)，越來(lái)越宅。
舉個(gè)例子，孩子抓到一只螞蚱，興奮地拿給媽媽看，結(jié)果媽媽馬上說(shuō)：“你的手好臟，快去洗手” ，那么她的反應(yīng)與孩子關(guān)注的內(nèi)容完全不相關(guān)，這種回應(yīng)模式就是“無(wú)關(guān)反應(yīng)型”，如果孩子經(jīng)常得到父母的無(wú)關(guān)反應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的虛無(wú)感，總是很焦慮，這樣的孩子連“假自我”都難以形成，經(jīng)常處在不存在的痛苦中，就像被人拋棄了一樣。
在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，會(huì)很難安靜下來(lái)跟自己相處，總需要?jiǎng)e人陪著，在親密關(guān)系中，總想實(shí)時(shí)了解對(duì)方在哪里，在做什么，內(nèi)心的安全感極弱。
下面就是典型的“情感逆轉(zhuǎn)型”父母和孩子的對(duì)話。孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)以跇窍驴吹揭恢恍」罚貏e可愛(ài)，還會(huì)跟人握手呢”！媽媽回應(yīng)說(shuō)：“別碰它！他有傳染病怎么辦，以前就有人養(yǎng)狗得了傳染病，最后連肝臟都切了！” 再比如，孩子說(shuō)：“畢業(yè)了我要去大城市好好打拼一番！”媽媽回應(yīng)說(shuō)：“大城市競(jìng)爭(zhēng)多殘酷啊，我看報(bào)紙上說(shuō)連博士都找不到工作?！?/span>
“情感逆轉(zhuǎn)型”父母的最大特點(diǎn)就是往往會(huì)把好事變成了壞事，把原本輕松歡快的氣氛逆轉(zhuǎn)成壓抑痛苦的氣氛，這對(duì)于孩子的影響是最壞的。
如果父母是在“無(wú)關(guān)反應(yīng)”和“情感逆轉(zhuǎn)”的環(huán)境中長(zhǎng)大的，就會(huì)很難與孩子產(chǎn)生自然豐沛的情感呼應(yīng)，但是至少父母可以有意識(shí)地察覺(jué)自己的反應(yīng)模式，通過(guò)改變自己來(lái)改善親子關(guān)系。比如，孩子滿頭大汗跑回家，告訴媽媽今天球賽贏了，如果媽媽的回應(yīng)是“你的衣服好臟”，則屬于無(wú)關(guān)反應(yīng)型；如果媽媽的回應(yīng)是“就打球起勁兒，學(xué)習(xí)怎么沒(méi)見(jiàn)你這么用功”，則是情感逆轉(zhuǎn)型。
如果父母對(duì)孩子的回應(yīng)類(lèi)似這兩種，那么下次就可以試試在看到孩子的感受后，主動(dòng)去確認(rèn)這種感受，比如可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽看到你很開(kāi)心，真棒，你當(dāng)時(shí)一定很興奮吧！”對(duì)于孩子喜悅快樂(lè)的情緒，父母要積極回應(yīng)確認(rèn)；對(duì)于孩子悲傷難過(guò)的情緒，父母也要主動(dòng)地確認(rèn)。有的父母出于自己的焦慮，看到孩子有負(fù)面情緒的時(shí)候，就希望孩子馬上停止，趕緊把注意力轉(zhuǎn)移到別的地方。
這樣的做法也許有效，但孩子的能量會(huì)被阻塞，長(zhǎng)期抑制孩子正常情緒的發(fā)泄會(huì)造成孩子的心理問(wèn)題。父母最好的做法是不壓抑，不打擾，安靜地陪伴孩子完成自我情緒療愈。如果孩子需要父母的介入，父母可以給予確認(rèn)和鼓勵(lì)：“媽媽看到你很難過(guò)，很想哭，哭出來(lái)也很好，媽媽會(huì)陪著你?！?/span>
四種回應(yīng)模式中，我們鼓勵(lì)父母以第一種模式和孩子溝通，但如果您在和自己父母溝通時(shí)，是后三種模式，那么已經(jīng)為人父母的您，就要接受一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)了：和孩子建立積極的回應(yīng)關(guān)系，不要再讓孩子經(jīng)歷自己的痛苦。父母和孩子建立怎樣的溝通模式，孩子在未來(lái)就會(huì)重復(fù)怎樣的關(guān)系模式，而父母與孩子的溝通模式，也會(huì)受到自己父母的影響，因此愛(ài)孩子，就從療自己的傷開(kāi)始，這也是父母自我修行的一部分。
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