還有兩周就要開學了，各位爸媽興不興奮？這個時間段，總是“家長歡喜孩子憂”。
大人想的是：
“總算開學了，不要在家慣一身臭毛病，快回學校收斂收斂吧！”
孩子想的是：
“這就開學了？我還沒玩兒夠呢！”
雖然這些話沒有明說，但爸媽和孩子的思想已經(jīng)不在一個頻道上了，嘮叨和“家庭大戰(zhàn)”成了常事。我一個教師朋友說，每次假期之后剛開學的幾周，是孩子注意力最難集中、學習效率最低的時期。家長也表示，孩子特別抵觸開學，情緒低落，在家還特愛發(fā)脾氣，和父母說起話來，就像是吃了槍子兒，滿滿的火藥味。
這樣的狀態(tài)，怎么能指望新學期有個好的開頭呢？只有讓孩子慢慢收回心來，不再對開學抵觸，從容地過完這兩周，孩子才能用最好的狀態(tài)迎接新學期。
昨晚，和一位二胎媽媽一起推車遛娃。
她家老二和桐桐年齡相仿，快兩周歲了，老大16周歲，下學期升高三。
“強強暑假不補課嗎？我看他最近一直在家呀！”看見她家老大，我忍不住問道。在我印象里，現(xiàn)在的孩子暑假里不是在補習班，就是在去補習班的路上。
“哎呀！別提了！最近還因為這事和我鬧別扭呢！我說，這都快上學了，該收收心了，想找個老師給他補補課，但是這孩子就是不干！好說歹說都不行！你說他們現(xiàn)在都在想些什么呀？別人暑假都在爭分奪秒學習，他倒好，天天不是玩游戲就是打籃球！”一說起大兒子強強的學習，這位媽媽就止不住開始大倒苦水。
其實，她家老大學習成績挺好的，平日里她大多時候都是贊不絕口，可是就算孩子再好，一個暑假還沒過去，曾經(jīng)親密無間的親子關(guān)系就已成了“塑料母子情”。
這讓我想起剛放暑假時網(wǎng)上流傳的一個段子，一個讓我們都點頭贊同不已的段子：
暑假第一周，媽媽對孩子視若珍寶，輕聲細語、笑語盈盈，孩子幾乎每天都過著飯來張口衣來伸手的生活；
暑假第二周，媽媽的態(tài)度開始有了細微的變化，不再張口閉口不離“寶寶”“小乖乖”了；
暑假第三周，孩子就是媽媽的眼中釘，“天天早上不起床，晚上不睡覺，不學習也不做家務(wù)，你咋不上天？！”媽媽們巴不得孩子趕緊收拾書包回學校去。
天下沒有不望子成龍的父母，他們寄希望于孩子通過讀書成為更好的自己，讓知識改變命運。特別是在中國的農(nóng)村家庭，孩子就是父母的希望。
父母希望孩子能好好利用暑期時間，放松可以，但是必須有度。他們理想中的孩子都是：學習主動、積極；勞逸結(jié)合，學習效率高；學習之余，最好是媽媽家務(wù)的小幫手。
孩子則想：這可是好不容易盼來的暑假呢！我平時學習錯過的電視、沒有玩過癮的游戲，還有和小伙伴們約好的活動.....都要補回來！放假了還要這么管著我！煩不煩？好哇，你越嘮叨，我越不學！
小侄女每年寒暑假之初，都會制訂一個讓她父母都非常滿意的學習計劃，貼在書桌前的墻上，比如每天幾點起床，幾點到幾點寫什么作業(yè)等。
可是每次都是好景不長，差不多一周多時間吧，這些學習計劃就被她拋到九霄云外去了。不用去學校，可支配的時間太多啦！比如說，說好只看半個小時的電視，劇情正精彩著呢！家里來客人，一玩兒起來，就忘了學習計劃的事了！外面的游樂場比書中的黃金屋有趣太多了！
平時自認為通情達理的嫂子，從最初的好言相勸到后來的河東獅吼：
“天天看電視，眼睛看瞎了就不要看了！”
“暑假作業(yè)還沒做完，還好意思和我提出去玩？！”
面對媽媽的這些話，小侄女也從最初的膽戰(zhàn)心驚到后來的死皮賴臉。
好了！這一切都導致小侄女暑假最后一周是在偷偷抄同學暑假作業(yè)中度過，然后開學的前半個月，她的心都沉浸在意猶未盡的假期氣氛中。最后，形成惡性循環(huán)：以前的知識沒鞏固好，新學的內(nèi)容沒辦法吸收。
其實，別說是孩子了，我們大人面對雙休日結(jié)束后的周一，都會多多少少有些情緒波動。那么長的暑假，要立馬收心，未免不近人情了。況且很多孩子不是不愿意收心，而是控制不好自己。因此在暑假臨近結(jié)束時，父母們就應(yīng)該耐心地陪伴孩子，一點點地重回學習狀態(tài)。
那么，如何高效利用暑假最后兩周的時間，幫助孩子們收心，把注意力轉(zhuǎn)移回學習上呢？
大部分的孩子暑期都沒有遵從學校規(guī)律的作息時間，往往晚睡晚起，作息不規(guī)律。如果沒有一個合理的過渡，只會導致孩子每天早上起不來，繼而上學遲到，影響孩子的學習情緒及質(zhì)量。
所以，家長們應(yīng)該充分利用接下來的時間，要求孩子遵照學校作息規(guī)律，少安排或者不安排娛樂及旅游外出活動，提前適應(yīng)開學的學習節(jié)奏。
另外，可增加戶外體育鍛煉，保持充沛的體力，去迎接新學期緊張的學習生活。
多和孩子溝通，借用一些日常談話的機會，融入一些學習方面的話題，以達到一種“收心”的心理暗示效果。
很多孩子都會像我小侄女那樣，一個暑假都在渾渾噩噩中度過，然后臨開學了，趕緊臨時抱佛腳地趕功課。這樣，不僅孩子身心疲憊，假期作業(yè)的質(zhì)量也會嚴重下滑。
一個暑假的瘋玩后，孩子估計已將上學期學的知識忘得差不多了，加上沒有及時鞏固，最后只會導致新學期跟不上、不適應(yīng)、厭學等情況。
所以，家長們就應(yīng)該督促孩子安排時間復習上學期知識，喚醒大腦里的儲存記憶，特別是那些薄弱學科，更應(yīng)該被列為重點。對于暑假作業(yè)中沒有完成的、不會做的、模棱兩可的知識點，進行一次梳理和總結(jié)。
最后，如有時間，可以適當預習下新學期知識，對即將要學習的內(nèi)容進行一個初步的了解，從而有重點、有目的地去聽課。
準備學習用品，就是在提醒孩子快開學了，無形之中給孩子創(chuàng)造了開學的氣氛。
和孩子一起擬訂新學期計劃，在商討中完成從假期到開學的“頻道轉(zhuǎn)換”工作，把新學期的目標、哪些學科需要提高、家長應(yīng)該如何改變等內(nèi)容一一納入計劃中，幫助孩子樹立信心，消除假期后的失落感。
一份井然有序的學習計劃，一個激勵自己的學習目標，一定能幫助孩子取得更好的成績。
說到這里，可能很多家長會說：“道理我都懂，可是孩子根本不聽??！我能怎么辦？”這就涉及一個非常重要的問題，那就是有效的親子溝通。
順暢的溝通是愉快相處的前提，下面，我將和大家分享幾條非常實用的親子溝通法則，如您覺得有用，不妨一試！
很多家長一看到孩子沒有按計劃學習，火氣立馬就上來了，怒氣沖天、喋喋不休，根本沒有孩子說話的份兒。假如您是那個被劈頭蓋臉罵得狗血噴頭的孩子，您會因此立馬轉(zhuǎn)身，按照父母期盼去學習嗎？
當然不！您內(nèi)心的獨白肯定是這樣的：
“一天到晚嘮叨，有完沒完？！煩死了！”
“今天真倒霉，玩手機被發(fā)現(xiàn)了！下次我一定要防備著點！”
當一個人發(fā)自本能地抗拒一件事情的時候，取得良好結(jié)果的幾率也就微乎其微。
正確做法是，與孩子溝通時，音量不要太高，語速不要太快。尊重孩子，允許他們發(fā)表意見，不中途粗暴打斷，以一種平和的方式與孩子溝通。孩子并不是隸屬于你的，他也有自己的思想，因此應(yīng)該多展開“成人式”的對話。
“為什么我不愿和我媽說話，因為不管我說什么，她永遠都能扯到學習上來，你說煩不煩？”一位小讀者給我留言。
想與孩子討論學習沒問題，但一定要找準時機，一定要在孩子有心理準備的前提下進行，還有不要一天到晚無止盡地說說說。在與孩子溝通之前，一定要站在孩子的角度去思考一些問題，弄清楚孩子需要什么，什么樣的方式他們才肯接受。
有效的溝通是雙向的，真正的溝通不是從說話開始，而是從互動的那一刻開始的。
批評對孩子的行為能起到一種抑制作用，但是如若使用不當，不僅會傷害孩子的自尊心，還會激起孩子的叛逆心理，合理批評才能起到良好的作用。
當孩子取得進步時，不要吝嗇給他鼓勵；當他沒完成任務(wù)需要承擔責任時，也絕不姑息。
心理學上有個名詞，叫期待效應(yīng)，是指期望者通過一種強烈的心理暗示，使被期望者的行為達到他的預期要求。說白了，就是“說你行你就行，說你不行你就不行”。期望對于人有巨大的影響。父母想要孩子取得更好的成績，就應(yīng)該給他傳遞積極的鼓勵，而不是貶低批評。
臨近開學之際，家長要以樂觀的心態(tài)、正確的態(tài)度、鼓勵的話語，正確引導孩子收心，讓孩子從心理上對新學期充滿期望和信心，相信我們的孩子也一定能以更飽滿的熱情開始新的學習征程！
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