前幾年，豆瓣有個(gè)小組，取名為“父母皆禍害”，小組成員有十幾萬(wàn)人，里面的人稱(chēng)自己是“小白菜”，這些“小白菜”在群組里控訴家長(zhǎng)們的不當(dāng)教育方式對(duì)他們的影響。
這些不當(dāng)?shù)慕逃绞桨ǎ荷眢w的暴力、語(yǔ)言的傷害、情感的冷落、專(zhuān)制的家庭等。
而談及對(duì)他們所造成的傷害，這些“小白菜”認(rèn)為這些不當(dāng)?shù)慕逃绞?，?dǎo)致了他們過(guò)于內(nèi)向的性格、對(duì)婚姻關(guān)系絕望、無(wú)法進(jìn)入親密關(guān)系、脾氣暴躁、同伴交往挫折等問(wèn)題。
在這個(gè)小組并沒(méi)有看到作為子女對(duì)父母的感激，而是作為子女對(duì)不當(dāng)教養(yǎng)方式的父母的指責(zé)、抱怨甚至憎恨。
其實(shí)，這都是不當(dāng)?shù)慕逃绞綄?dǎo)致的，教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)可謂有著不可低估的影響。
教養(yǎng)方式是指在家庭生活中發(fā)生的，以親子關(guān)系為中心，以培養(yǎng)社會(huì)需要的人為目的的教育活動(dòng)。
人出生后，長(zhǎng)期生活在家庭中，父母的教育觀念和教育水平、教育態(tài)度和方式、家庭成員之間的關(guān)系以及他在家庭中扮演的角色等，對(duì)其人格的形成都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。
大量的調(diào)查研究表明，在中國(guó)，獨(dú)生子女家庭的增多及受特殊的歷史文化的影響，家庭教養(yǎng)方式主要有以下幾種：溺愛(ài)型、專(zhuān)制型、放任自流型、民主型、情感型。
★溺愛(ài)型
大量的調(diào)查研究表明，在我國(guó)無(wú)論是獨(dú)生子女家庭還是非獨(dú)生子女家庭，溺愛(ài)型的家庭教養(yǎng)方式都具有普遍性。
★專(zhuān)制型
要求孩子絕對(duì)地聽(tīng)話與服從，孩子的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性、個(gè)性等寶貴的人格品質(zhì)都不知不覺(jué)地在對(duì)父母的完全依賴(lài)和服從中丟失了。
而且很多父母信奉“打是親，罵是愛(ài)，不打不罵不成才”的信條，采取簡(jiǎn)單粗暴的打罵、嚇唬等方式，使有些孩子變得膽小怕事，唯唯諾諾；有些孩子變得粗野、無(wú)教養(yǎng)，缺乏情感。
在這種家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子往往很難感受到家庭的溫暖與愛(ài)撫，很容易形成消極、順從、依賴(lài)和缺乏獨(dú)立性的人格。
★放任自流型
“以養(yǎng)促教，以教為養(yǎng)，養(yǎng)教相益”本是人類(lèi)世代交替延續(xù)的規(guī)律，有的父母卻認(rèn)為“樹(shù)大自然直”，故而使養(yǎng)教分離，放任自流，甚至對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤也不作正確引導(dǎo)，是一種主動(dòng)放棄家長(zhǎng)責(zé)任的行為。
這種放任自流型的家庭教養(yǎng)方式使孩子喪失了良好的人生、價(jià)值觀的追求，易形成妒忌、情緒不安、創(chuàng)造力差，甚至有厭世輕生情緒等不良人格特征。
★民主型
父母懂得尊重子女人格，能聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，不粗暴打罵，不強(qiáng)加意愿；父母處事公平合理，有了錯(cuò)誤敢公開(kāi)承認(rèn)，講道理；對(duì)子女教育注重方法，循循善誘。
在民主型家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子自尊心強(qiáng)，性格開(kāi)朗隨和；有較強(qiáng)的自覺(jué)性，聰明伶俐，活潑外向；有是非鑒別能力，具有創(chuàng)造精神等優(yōu)秀的人格品質(zhì)。
★情感型
這種家庭教養(yǎng)方式，突出的特征是感情因素濃厚。父母和子女之間相互關(guān)系和諧，相親相愛(ài)，互相關(guān)心，互相體貼，家庭中充滿(mǎn)溫暖熱烈的氣氛；父母對(duì)子女有耐心，有責(zé)任心。
在這種家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子，大多性情溫和，對(duì)人有信任感，智力發(fā)展良好，善于與人相處，富有同情心、正義感，能協(xié)作，這些人格品質(zhì)在學(xué)校的體現(xiàn)就是喜歡接近老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參與集體活動(dòng)，容易引導(dǎo)教育。
研究表明，情感型和民主型父母教出的孩子往往很自信、獨(dú)立而且積極熱情。總體而言，這些兒童比其他三類(lèi)兒童幸福得多，他們的問(wèn)題更少，而且更加成功。
溺愛(ài)型父母或放任自流型父母教出的孩子通常不夠成熟，更容易沖動(dòng)，依賴(lài)性更強(qiáng)，要求也更高。專(zhuān)制型父母教出的孩子通常容易焦慮，而且沒(méi)有安全感。
實(shí)際上，在一些案例中，專(zhuān)制型教養(yǎng)方式可能是導(dǎo)致兒童反社會(huì)行為的風(fēng)險(xiǎn)因素。
那么，我們?cè)撊绾胃淖儙追N不良的教育方式呢？對(duì)于這幾種不良的教養(yǎng)方式的父母，應(yīng)該做出不一樣的改變：
建議專(zhuān)制型教養(yǎng)方式下的家長(zhǎng)，與孩子平等交流，改變高壓控制、武斷的教養(yǎng)方式。
走出家庭小范圍的視野，多參與發(fā)展幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的講座、系統(tǒng)培訓(xùn)。多與幼兒進(jìn)行語(yǔ)言游戲、互動(dòng)交流，增進(jìn)親子情感交流，幫助幼兒增強(qiáng)自信，了解孩子語(yǔ)言發(fā)展需要。
建議溺愛(ài)型教養(yǎng)方式下的家長(zhǎng)，調(diào)整自己的心理情緒，把孩子擺在恰當(dāng)?shù)奈恢?。?ài)要有利于洗刷孩子心靈的污垢，不能成為孩子滋生各種壞習(xí)慣的溫床。
了解同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展情況，多與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，給孩子表達(dá)欲望的機(jī)會(huì)，而不是急于幫孩子表達(dá)意思，或過(guò)分疼惜孩子，急于包辦代替其語(yǔ)言表達(dá)。
建議放任自由型教養(yǎng)方式下的家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子提起足夠的重視。把孩子擺在恰當(dāng)?shù)奈恢?，多與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)，進(jìn)行語(yǔ)言交流，增進(jìn)情感教育，給孩子足夠的溫暖。
這種教養(yǎng)方式下的家長(zhǎng)應(yīng)多參加親子活動(dòng)，增進(jìn)孩子的交流欲望。
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