蜂窩首席家長(zhǎng)服務(wù)官
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了解家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的困擾與沖突
這是蜂窩 第 13 篇 教育手記
蜂窩有一節(jié)持續(xù)了半年的體驗(yàn)課，主題是“我為什么害怕犯錯(cuò)”。
有三四百個(gè)孩子上了這節(jié)體驗(yàn)課，看了看孩子們課程里的白板截圖，毫無(wú)意外，被孩子提及的犯錯(cuò)后最高頻會(huì)發(fā)生的事情是：被打、被罵、被懲罰。
但意外的是，作為一個(gè)成年人，還會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)“因?yàn)闊o(wú)法接受犯錯(cuò)，會(huì)跳樓”、“把自己關(guān)小黑屋”、“揪自己頭發(fā)”、“自己打自己”……
看到這些，除了意外、震驚，就是心痛了。
有一天蜂窩體驗(yàn)課后，我把這張課程里的白板截圖發(fā)在朋友圈，好多為人父母的朋友，表示看到這張截圖，震驚、意外，內(nèi)心小山崩塌，想哭。
這是來(lái)自某一次體驗(yàn)課里，孩子的真實(shí)回答。
1
作為父母，你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，為什么那么不能接受孩子犯錯(cuò)？
蜂窩的體驗(yàn)課后，我們會(huì)給家長(zhǎng)們做課后反饋和推送，分析到孩子害怕犯錯(cuò)的原因時(shí)，會(huì)提醒家長(zhǎng)：
孩子犯錯(cuò)時(shí)，內(nèi)心其實(shí)通常承受著巨大的壓力，這種壓力是，孩子明明知道父母的期待，明明知道該怎么做，但是卻沒(méi)有做好時(shí)，內(nèi)心的自責(zé)。
由此，產(chǎn)生了緊張、害怕、焦慮、不安的情緒。會(huì)延伸出逃避、生氣發(fā)脾氣、責(zé)怪自己、甚至懲罰自己等行為。
即便是父母口中，孩子故意做錯(cuò)什么事情，或者一而再、再而三地重復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)，除了孩子內(nèi)心的壓力無(wú)法消除，緊張之外，很多時(shí)候，也只是孩子渴望引起關(guān)注。
而作為一個(gè)成年人，即便從小深諳“失敗乃成功之母”的道理，可為人父母之后，還是常常無(wú)法克制孩子犯錯(cuò)后的焦慮，甚至克制不了打罵孩子一頓的沖動(dòng)。
一方面，的確是焦慮，不管是恨鐵不成鋼的憤怒，還是望子成龍的迫切，其實(shí)都是不可分割的血緣，讓人不能克制地焦慮。
為孩子的行為焦慮，為他們的個(gè)性焦慮，為他們的未來(lái)焦慮。
可是另一方面，在我們發(fā)火的時(shí)候，忘記了一件事：我們也曾經(jīng)是個(gè)孩子。
你看，多可怕，當(dāng)我們從孩子成為一個(gè)大人，我們會(huì)忘記自己也曾是個(gè)孩子的感受。而我們?cè)诤秃⒆影l(fā)火時(shí)，卻不斷要孩子感知我們成年人的感受。
2
有解決辦法嗎？
有?？梢韵壤潇o3分鐘，用“故事板”來(lái)回顧一下孩子的犯錯(cuò)，找到更好的面對(duì)犯錯(cuò)的辦法，多數(shù)時(shí)候比打罵一頓會(huì)讓彼此心情更愉悅一點(diǎn)。
你可以這樣畫(huà)出來(lái)，和孩子一起回顧一下剛剛發(fā)生了什么：
比如：孩子今天在學(xué)校漏記了作業(yè)，導(dǎo)致睡覺(jué)前突然發(fā)現(xiàn)，一頓惡補(bǔ)。
作為父母，你可以在情緒爆發(fā)前，和孩子在紙上畫(huà)出上面的四格，睡前花5分鐘和孩子分析一下這件事還有沒(méi)有更好的解決辦法。
然后，可以教會(huì)孩子使用“5個(gè)為什么”和你對(duì)話，讓孩子從“為什么爸爸/媽媽剛才很生氣，很想發(fā)火”，開(kāi)始問(wèn)起，不斷和你進(jìn)行刨根問(wèn)底式的對(duì)話，找到你的情緒爆發(fā)點(diǎn)，也讓孩子理解你真正生氣的原因,幫助彼此消解情緒。
比如：
孩子：為什么媽媽剛才很生氣，很想發(fā)火？
媽媽：因?yàn)槟銢](méi)記好作業(yè)，睡覺(jué)前還在狂補(bǔ)作業(yè)。
孩子：為什么睡覺(jué)前狂補(bǔ)作業(yè)你會(huì)生氣？
媽媽：因?yàn)闀?huì)耽誤你睡覺(jué)的時(shí)間啊。
孩子：為什么你害怕耽誤我睡覺(jué)的時(shí)間？
媽媽：因?yàn)槊魈焐险n，如果你睡不夠，我擔(dān)心你早上會(huì)起不來(lái)，也可能會(huì)上課犯困。
孩子：為什么你擔(dān)心我上課會(huì)犯困？
媽媽：因?yàn)樯险n犯困你會(huì)沒(méi)辦法好好聽(tīng)課。
孩子：為什么我沒(méi)辦法好好聽(tīng)課你會(huì)生氣？
媽媽：因?yàn)檫@樣你就在課后需要花更多時(shí)間去補(bǔ)課，就會(huì)更少時(shí)間玩，也更少時(shí)間睡覺(jué)。
你還可以向孩子去追問(wèn)5個(gè)為什么，不是咄咄逼人，而是彼此平等、盡量平和的語(yǔ)氣，這也能幫你更好地理解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，也是很好的正向提醒孩子反思的活動(dòng)。
3
如果孩子因?yàn)榉稿e(cuò)受到了懲罰呢？
不僅僅是家庭里，孩子在學(xué)校里可能還會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)遭受各種懲罰。
比如，蜂窩最近的一次體驗(yàn)課，就有一個(gè)孩子分享，自己因?yàn)樽鲥e(cuò)題，被老師罰寫(xiě)了二十遍答案。
然后孩子說(shuō)她會(huì)用兩支筆綁在一起寫(xiě)，這樣可以快一點(diǎn)兒寫(xiě)完。
作為課程里的副艦長(zhǎng)，我問(wèn)：要是被老師發(fā)現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更慘？孩子說(shuō)一般不會(huì)的，因?yàn)檫@個(gè)英語(yǔ)老師還是很溫柔的。
之所以這樣問(wèn)，是因?yàn)樵谖彝甑臅r(shí)候，也曾這樣“別出心裁”地應(yīng)對(duì)過(guò)老師的懲罰。
而且就在一個(gè)多月前，身邊還有一個(gè)孩子，因?yàn)樵嚲硗藢?xiě)名字，被老師罰寫(xiě)了五十遍自己的名字。
孩子同樣用了方法，把兩支筆綁在一起寫(xiě)，然后被老師當(dāng)場(chǎng)“抓獲”，結(jié)果被繼續(xù)罰寫(xiě)了一百遍自己的名字。
分享一個(gè)從網(wǎng)上找到的動(dòng)圖，大概示意一下把兩支筆綁在一起寫(xiě)，是個(gè)什么意思。不過(guò)我想，多數(shù)有過(guò)童年被罰寫(xiě)字的孩子，可能都曾經(jīng)不約而同用過(guò)或者想過(guò)用這個(gè)方法吧。
有趣的是，作為父母，你會(huì)怎樣面對(duì)孩子接受的懲罰呢？
我的觀點(diǎn)是：多提幾個(gè)問(wèn)題，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)。
提問(wèn)是要問(wèn)孩子開(kāi)放性的問(wèn)題：為什么會(huì)想用兩支筆一起寫(xiě)？
鼓勵(lì)是要鼓勵(lì)孩子自己面對(duì)自己的錯(cuò)誤和懲罰。
更積極的做法是：給孩子看看這個(gè)動(dòng)圖，讓他看到還有人可以用這樣的方式來(lái)做更有創(chuàng)意的事。
你看，海闊天空。
這也是蜂窩一直提倡的成長(zhǎng)性思維：從一場(chǎng)可能發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，到讓孩子忘記懲罰本身，而且從一個(gè)錯(cuò)誤里學(xué)會(huì)思考，甚至得到更多創(chuàng)意的啟示……
其實(shí)，作為父母，也只不過(guò)是多提幾個(gè)問(wèn)題，多一點(diǎn)正向鼓勵(lì)。
4
孩子犯錯(cuò)后，幾個(gè)溫暖的答案
其實(shí)，在蜂窩“我為什么害怕犯錯(cuò)”的這個(gè)主題體驗(yàn)課里，還有一些讓我覺(jué)得很溫暖的答案。
比如，被問(wèn)到犯錯(cuò)后通常會(huì)使用哪些方法的時(shí)候，有的孩子會(huì)說(shuō)，先抱抱自己，或者允許自己先哭一會(huì)兒。
看似這是孩子很平常的行為，其實(shí)卻是孩子在努力接納自己的情緒，安慰自己，照顧自己。
而這樣的接納情緒、安慰和照顧自己，甚至是我們很多成年人都不具備的能力。
比如，有的孩子分享說(shuō)，自己在犯錯(cuò)后，會(huì)去告訴爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)諒解自己，安慰自己。
主動(dòng)尋求幫助和鼓勵(lì)，這是孩子獲得充分的安全感，充分信任父母之后，才能做到的。
看上去這些答案似乎很平常，但是卻常常讓我很感動(dòng)。
因?yàn)榭瓷先ズ⒆硬唤?jīng)意的行為，其實(shí)都是在日積月累的感受和經(jīng)驗(yàn)里，慢慢習(xí)得的。從他們和父母相處的過(guò)程里，得到他們?cè)撊绾螌?duì)待自己的經(jīng)驗(yàn)，再變成他們和這個(gè)世界相處的模式。
也許現(xiàn)在，你更有耐心去做一個(gè)能給孩子信任感和安全感的成年人了。
你還可以和你的6-12歲孩子一起來(lái)試試蜂窩“我為什么害怕犯錯(cuò)”這個(gè)主題的體驗(yàn)課，也許能發(fā)現(xiàn)“從錯(cuò)誤中前進(jìn)”的秘密。
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明明每一次犯錯(cuò)
都是孩子再次學(xué)習(xí)的開(kāi)始！
為什么孩子在同一地方犯錯(cuò)？
因?yàn)闆](méi)有在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)反思
收獲經(jīng)驗(yàn)，得到成長(zhǎng)
這是未來(lái)至關(guān)重要
學(xué)校卻沒(méi)有教的能力
那么如何掌握這樣的能力呢？
現(xiàn)在有一群高智識(shí)的家長(zhǎng)
選擇了蜂窩兒童大學(xué)！
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【課程參與年齡】
6-12歲成長(zhǎng)關(guān)鍵期的孩子
【可選時(shí)段】
10月6日周六 20:00-21:00
10月13日周六 20:00-21:00
（每周開(kāi)班，點(diǎn)擊報(bào)名可獲取最新時(shí)間）
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