薦文|心靈成長(zhǎng)家園
家長(zhǎng)在陪伴孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，容易忽視孩子的叛逆行為，當(dāng)你開(kāi)始出現(xiàn)以下感受：
這時(shí)孩子的問(wèn)題讓你感覺(jué)到了沮喪，正是孩子的叛逆行為開(kāi)始影響你的情緒，受這些情緒的折磨開(kāi)始對(duì)孩子持有消極的看法。如何發(fā)現(xiàn)孩子有叛逆的傾向，注意孩子是否開(kāi)始表現(xiàn)出以下行為：
上行為孩子表現(xiàn)的越多就是越叛逆，很多家長(zhǎng)忽視孩子的這些行為，認(rèn)為是孩子的耍性子、脾氣不好，其實(shí)是孩子產(chǎn)生叛逆情緒的一種行為表達(dá)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的叛逆行為，就要認(rèn)真考慮孩子的行為是什么時(shí)候開(kāi)始的、在什么情況下會(huì)發(fā)生、是什么原因造成的……對(duì)于家長(zhǎng)自己，必須審視自己的消極行為，盡量避免以下十個(gè)負(fù)面的教養(yǎng)行為：
一、對(duì)孩子吼叫和打罵
與打罵相比，吼叫是父母最為常見(jiàn)和普遍的消極行為，也最能助長(zhǎng)孩子的叛逆行為和挑釁行為。表面上是成功的改正了孩子的錯(cuò)誤，但錯(cuò)誤只是暫時(shí)的潛伏，只會(huì)引來(lái)日后更多的怒吼甚至打罵。
二、批評(píng)、隨意評(píng)判
孩子打破了教室玻璃，不要直接責(zé)罵孩子，不要以此來(lái)評(píng)判孩子的人格。而是要對(duì)孩子的行為后果進(jìn)行分析，進(jìn)而提供建設(shè)性的意見(jiàn)反饋。家長(zhǎng)批評(píng)的態(tài)度會(huì)讓孩子覺(jué)得自我價(jià)值被否定，傷害孩子的自尊心，經(jīng)常被批評(píng)的孩子會(huì)認(rèn)為自己被拒絕、不被愛(ài)、十分無(wú)助。
三、反復(fù)嘮叨
家長(zhǎng)在打罵、批評(píng)沒(méi)有效果后經(jīng)常依賴的一招，反反復(fù)復(fù)對(duì)孩子說(shuō)已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的事情。事實(shí)上的結(jié)果是孩子根本不在意，反而會(huì)讓孩子拒絕傾聽(tīng)，變得更有防范性產(chǎn)生厭煩情緒。嘮叨破壞了最重要的親子關(guān)系，只有和孩子的關(guān)系足夠親密，孩子才會(huì)遵照你的要求做到他本應(yīng)做好的事情。
四、打斷孩子的話
在和孩子交流的時(shí)候，切忌不能打斷孩子的話，應(yīng)該給他機(jī)會(huì)，讓他把話說(shuō)完。近日有個(gè)小女孩視頻很火，一個(gè)四、五歲的小女孩坐在床上哭訴，家長(zhǎng)屢屢用嘲笑或是很不在意的語(yǔ)氣打斷孩子進(jìn)行辯解，導(dǎo)致孩子的情緒失控，家長(zhǎng)卻如無(wú)其事的拍視頻。讓孩子把話說(shuō)完，然后再說(shuō)你想說(shuō)的，這是最起碼的禮貌和尊重，視頻里的小女孩如果經(jīng)常得不到尊重，會(huì)慢慢變得抵制與父母進(jìn)行交流了，叛逆的情緒會(huì)在不經(jīng)意間萌生。
五、揭孩子老底、內(nèi)疚型教育
有的家長(zhǎng)喜歡在批評(píng)孩子的時(shí)候翻舊賬；或是經(jīng)常引導(dǎo)孩子站在受傷害者的立場(chǎng)去感受，引發(fā)孩子的內(nèi)疚。家長(zhǎng)長(zhǎng)期用舊賬來(lái)傷害孩子、用內(nèi)疚來(lái)控制孩子，如果讓孩子長(zhǎng)期體驗(yàn)這種難受的感覺(jué)極易引發(fā)羞怒情緒，進(jìn)而疏遠(yuǎn)與家長(zhǎng)的關(guān)系。
六、諷刺挖苦孩子
孩子準(zhǔn)備參加聚會(huì)，特意換上衣服征求你的意見(jiàn)，你卻說(shuō)：“成績(jī)這么差穿什么衣服都沒(méi)有用，沒(méi)有人愿意和差生在一起?！蓖诳嘞褚话牙麆?，會(huì)重創(chuàng)家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系。
七、說(shuō)教
家長(zhǎng)總是告訴孩子應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么，總是指揮或控制孩子的行為。孩子會(huì)認(rèn)為父母不信任他們，不能掌控自己的生活，久而久之孩子會(huì)討厭父母的說(shuō)教從而拒絕指令，甚至和父母對(duì)著干。經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這種情況，一個(gè)小男孩在蹣跚學(xué)步，父母在后面喊“這個(gè)不能碰”，孩子就去碰一下；“前面有水不要踩”，孩子就故意去踩一下。孩子的潛意識(shí)里就是自我探索、拒絕指令。
八、威脅
家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“作業(yè)再不按時(shí)完成就沒(méi)收手機(jī)。”孩子的想法通常不是怎么去按時(shí)完成作業(yè)而是下次怎么玩手機(jī)不被發(fā)現(xiàn)。威脅常常讓孩子感覺(jué)到無(wú)能為力或心存僥幸，并怨恨父母。
九、撒謊
家里發(fā)生了一件父母不想讓孩子知道的事情，家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行隱瞞甚至撒謊。但孩子是非常敏感的，只要有一點(diǎn)蛛絲馬跡就會(huì)察覺(jué)到父母隱瞞了什么事情，會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)他們是不真誠(chéng)的、不信任他們。最好的方式是和孩子坦誠(chéng)相待，這樣孩子也會(huì)對(duì)父母敞開(kāi)心扉。
十、懲罰
很多家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)厲的懲罰能夠樹(shù)立起家長(zhǎng)的威信，會(huì)讓孩子更加聽(tīng)話。雖然表面上看很有效果，但頻繁的懲罰孩子極可能會(huì)產(chǎn)生怨恨、內(nèi)疚、羞恥、絕望等負(fù)面情緒，進(jìn)而加強(qiáng)孩子的負(fù)面行為。正確的做法是用合適的紀(jì)律去約束孩子，孩子犯錯(cuò)讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，而不是懲罰。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，父母的態(tài)度和行為直接影響孩子的情緒養(yǎng)成。努力避免以上十條對(duì)待孩子的方法，孩子的叛逆期就會(huì)輕松度過(guò)。
（本文由“心靈成長(zhǎng)家園”整理推薦，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有）
延伸閱讀：
父母早上的第一句話，決定親子關(guān)系的好壞
原創(chuàng)作者|魏穎（北京市東城區(qū)德育學(xué)科帶頭人、東城區(qū)地壇小學(xué)德育副校長(zhǎng)）
本文由“京城教育圈”推薦，首發(fā)“現(xiàn)代教育報(bào)”，版權(quán)歸原創(chuàng)作者魏穎所有
一個(gè)心態(tài)積極的父母，一個(gè)讓孩子覺(jué)得愉悅的家庭環(huán)境，一段開(kāi)心快樂(lè)的親子時(shí)光，是父母給予孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
孩子從出生到成年漫長(zhǎng)的時(shí)間中，每一個(gè)家庭都對(duì)孩子充滿了希望，從一出生就希望盡自己之力給予孩子最好的。但很多家長(zhǎng)卻忽視了，做最好的自己，就是給孩子最好的禮物。特別是當(dāng)父母成為一個(gè)身心愉悅、積極樂(lè)觀的人，將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。
每天起床時(shí)，告訴自己要幫助孩子開(kāi)啟愉快的一天。
如果家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，孩子就會(huì)開(kāi)朗、樂(lè)觀。很多家長(zhǎng)都有一個(gè)煩惱，一早叫孩子起床上學(xué)很費(fèi)勁。特別是剛升入小學(xué)的孩子，起床、洗漱、吃早飯、出發(fā)上學(xué)猶如一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，大人叫，孩子鬧。直到把孩子送進(jìn)校門(mén)，家長(zhǎng)算是舒了一口氣，孩子進(jìn)校卻皺著眉，一天就是從煩躁中開(kāi)始了。如果家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)換一下方式，一早去孩子房間，不是叫，而是輕輕呼喚他們的名字，去給孩子“抓癢癢”，一邊抓一邊給孩子按一按、揉一揉，舒展了孩子的小筋骨，讓孩子在舒服和笑聲中醒來(lái)，整個(gè)房間也充滿了快樂(lè)，這樣的早晨孩子會(huì)覺(jué)得幸福，會(huì)愉悅輕松高效地穿衣服、洗漱、吃早飯、上學(xué)。
每一天都是從笑聲開(kāi)始，孩子就會(huì)開(kāi)朗、樂(lè)觀。其實(shí)就是一個(gè)小舉動(dòng)的改變，效果就會(huì)大不一樣。所以，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不在于有多么舒適的小床，多么高檔的寫(xiě)字臺(tái)，而是家長(zhǎng)的養(yǎng)育是否在養(yǎng)育中，自己身心是愉悅的，并且將此傳遞給孩子。
每天放學(xué)后，也學(xué)會(huì)用愉悅的心情與孩子對(duì)話。把“談話”變?yōu)椤罢勑摹?，孩子才?huì)放下“包袱”。
孩子上學(xué)以后，學(xué)習(xí)成了家長(zhǎng)關(guān)注的最重要的問(wèn)題，大多數(shù)家長(zhǎng)更看重學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)，每一次測(cè)驗(yàn)、考試孩子都是在盡力做好，而出現(xiàn)錯(cuò)誤也是正常。但有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的失分不依不饒，只扣一分，說(shuō)孩子馬虎、不細(xì)心，扣很多分，成績(jī)不理想，說(shuō)孩子不好好學(xué)習(xí)，平時(shí)就知道玩，老賬新賬一起拿出來(lái)數(shù)落孩子，甚至于給孩子扣上“這樣下去長(zhǎng)大了也沒(méi)出息的帽子”……而這樣下去，孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)又有多少信心呢？
見(jiàn)到孩子，先關(guān)注孩子一天的心情，關(guān)心他們當(dāng)天遇到的事情。如果家長(zhǎng)能夠把“談話”的方式改一改，能夠像朋友一樣地去和孩子“談心”，可能效果又會(huì)不一樣了?？吹胶⒆拥脑嚲?，也不要只關(guān)注于成績(jī)，而是關(guān)注問(wèn)題。跟孩子一起分析一下錯(cuò)誤的原因，讓孩子說(shuō)一說(shuō)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤怎么想的，出現(xiàn)問(wèn)題和孩子一起想辦法，不去指責(zé)而是引導(dǎo)，這一過(guò)程孩子就會(huì)輕松很多，真正從源頭找問(wèn)題。這樣可以避免孩子的考試恐懼，自然考試時(shí)也能輕松應(yīng)對(duì)，不會(huì)考慮考砸了怎樣應(yīng)對(duì)父母的指責(zé)。
同時(shí)，孩子如果不怕出現(xiàn)問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，方方面面的都能夠面對(duì)。一方面，父母教給了孩子處理問(wèn)題時(shí)積極應(yīng)對(duì)的方法，一方面他知道自己的背后還有父母，可以幫助自己一起解決。做父母的以長(zhǎng)者的閱歷和朋友的身份去引導(dǎo)孩子，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程才不會(huì)有多余的負(fù)擔(dān)，輕松地成長(zhǎng)，處事得當(dāng)。
家長(zhǎng)自身是最好的教育資源。一個(gè)心態(tài)積極的父母，一個(gè)讓孩子覺(jué)得愉悅的家庭環(huán)境，一段開(kāi)心快樂(lè)的親子時(shí)光，是父母給予孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
聯(lián)系客服
