對于馬上要升入高中的新高一來說，如何做好初高中的準確銜接，快速有效的投入高中緊張的學習生活呢？
首先你要明白的是，初中到高中會有什么樣的變化？明白了這些，你就可以有目的性的適應這些變化了。
一、學習內容的不同
高中相比初中在學習內容來看整體上是一個由簡到繁、由具體到深層挖掘，由少到多的過程，主要體現在以下4點：
知識量增大
學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大，如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。
理論性增強
這是最主要的特點：初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。
如初中政治講的是法律學這類聯(lián)系事實的內容，高中則要求學習經濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。
系統(tǒng)性增強
高中教材理論性增強，常把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結起來，構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯(lián)比較明顯，知識結構化明顯升級。
綜合性增強
學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。
高中的學習對學生的思考能力和理解能力要求很高，如果抓不住每門課的學習特點和思維方式就匆匆投入學習，是不理智的。
而高中每門知識點都比較多，一天中要掌握的東西也很多，每門課都要花時間，加之初中時大多數時間都由老師分配，而在高中大多數則自由分配，選擇范圍很廣，所以同學們一定要根據自己的學習情況來分配時間。
二、學習方法的不同
高中階段的學習不僅需要大量記憶，還需要在基礎知識之上有所提高，需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應。
但是，死記硬背使一部分學生的大腦僵化了，他們忘記了學習方法應隨著學習內容的轉變而轉變。
同時，在初中老師抓得緊，通常一有什么問題，你自己還沒覺察到，老師就已經給你提醒并盯著你做好，很容易形成嚴重的依賴性。
而到了高中，重在培養(yǎng)學生的獨立思考的能力和解決問題的能力，在學習中需要獨立去分析、總結、想辦法。
如果自己不主動學習和調整，往往會陷入越學越難的境地。大家可以多向優(yōu)秀的同學看起，也可以請在課后多和老師互動，讓老師多提意見。
三、學習環(huán)境的不同
進入高中后，你發(fā)覺校園更大了，人一下子多了，面對一個個陌生的新面孔，不免有些不知所措，要如何認識新的同學？又怎么建立濃厚的友情？
其實這時候你不需要特意去做什么，只要帶著一顆真誠的心去對待周圍的每一個同學，就會有許多值得你一生去珍惜的朋友。
再者，進了高中，交了新朋友，也不要忘記初中時的老朋友，有空可以彼此談談新的學習環(huán)境，相互打氣。
對待新的老師一定要尊重，或許一開始由于彼此的陌生，不能和你相處得十分默契，但相信彼此熟悉了后，你的老師會成為你很好的朋友。
所以和老師要積極配合，不要以耍個性來表現自己的不同。要知道與老師打好關系，才是進入高中學習的第一步。
事實上與同學、老師相處融洽，會對你的學習非常有幫助，會讓你始終帶著一個好心情去面對學習。
四、最重要的是思維的變化
與初中相比，高中階段學生所學知識的深度和廣度發(fā)生變化。
初中的知識相對淺顯，重視知識的結果。高中則更重視知識內在聯(lián)系和其形成過程，要求學生在理解記憶的基礎上掌握知識的來龍去脈，對所學知識要融會貫通，對學生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。
所以，在從初中到高中的銜接過程中，提高自學能力和思維能力是關鍵。
五、從各學科上來看
語文
量大、面廣、有深度
選文上的區(qū)別：
初中和高中語文教材在廣度和深度上有很大的區(qū)別。初中語文的選文較簡短，高中語文不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀。
因此不能再以初中的標準來要求自己，要在個性化體驗、感悟和審美上加強，因為高中生接近成年，應具備這種能力和修養(yǎng)。
文言文的區(qū)別：
初中的文言文大多為淺顯、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文。高中語文的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強的閱讀和翻譯能力。
作文的區(qū)別：
中考作文一般要求是六百字左右，而高考作文要求在800字左右，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。
因此各位高中生必須要學會觀察生活、學會思考，對文學作品要有自己的感悟和觀點。
數學
抽象、理性、更復雜，要扔掉模式補好基礎
高中數學內容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數中，首先碰到的就是理論性很強的函數，使一些初中數學很好的學生難以適應。
高中數學的思維方法向理性層次躍進，初中數學要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數學的解題更復雜，要求學生多角度多方面思考。
知識內容有所增加，學生在同樣時間內掌握知識的工作量要明顯增多。
英語
邊學邊用，課外功夫創(chuàng)造語言學習環(huán)境
不要僅僅依賴課本。高中英語的課文只是給你一個范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內的精讀相配合，進行自主學習，因為英語不是教出來的，而是學出來，用出來的。
好奇心減少。初中學生剛接觸英語，比較好奇，上課時經常表現踴躍，紛紛舉手回答問題。
到了高一后，由于年紀的增長，學生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準備，充分利用好課堂中的訓練。
物理
更深層次的研究，注重定量分析
初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則是一個知識體系。初中物理只介紹一些較為簡單的知識，注重定向性分析。高中物理是更深層次的研究，注重定量分析。
高一物理是物理研究方法和思維方法初步形成的學習階段，基本概念、規(guī)律、方法等都需要通過一個銜接來掌握，銜接應該更加注重掌握高中物理的學習方法，對基本的知識結構，零散的知識點都要有所掌握。
化學
高層次的學習，循序漸進
高一化學是繼初三化學后的高一個層次的學習，高一化學的學習是整個化學基礎知識的重要組成部分，直接影響整個高中階段化學的學習。
學習時需要做到循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接，如：元素化合物知識，金屬活動順序、氧化還原反應、元素化合價等基礎知識及應用。
注意知識銜接的同時，要加強學習策略、學習方法的掌握。
生物
重視聯(lián)系生產生活實踐，結合生物學知識，多應用，多思考
高中生物既需要嚴密的邏輯思維，又要求精準地記憶。要想學好生物，必須先對生物有個很好的認識，俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。
高中生物的學科性質極其特殊，不少同學說高中生物算是理科中的文科，大量的概念、定義、生物學現象都是需要記憶的。
而對于學生來說，所謂的“記憶”就是“背誦”。殊不知，生物的記憶很大程度上是理解，在理解的基礎上要結合其他學科的知識進來，這個時候結合的知識基本上都是數學、物理、化學的知識。
沒有活躍的思維，生物很難學透、學精。換句話說，就是背下來的東西更要學會融匯貫通，知道如何去處理，去綜合。
暑期建議
看淡中考成績，平常心迎接高中
進入高中不論之前中考的分數有多高也不能盲目自信，小看高中；但盡管中考成績不理想也不要畏懼高中學習，高中的新的起點、新的開始。
高中每一位同學都是站在同一起跑線上的，所以不能驕傲、不能畏懼高中。調整好自己的學習心態(tài)，做好成為高中生的準備。
提前學習，調整學習方式
初三的暑假或許是以后最長的一個暑假了，以后的高中三年或許就沒有這么長的假期了，所以在假期里放松的同時，也不能忘記學習。
首先可以選擇預習高一的新知識，大致的過一遍，了解學習的重點內容，再結合知識回想初中的內容，篩選出高中可能用到的以前學過的初中知識，再著重復習下初中知識，打好基礎。
制定學習計劃，規(guī)劃自己的高中計劃，在預習的過程中開始調整自己的學習方式和方法，選擇自己適合的方法，應對高中以后的各科學習。
學霸秘籍
課堂學習
1.知識點最好第一次弄懂，第一次沒懂后面花了兩倍甚至更多的時間才能弄懂。
2.在課堂上，不會記很多筆記，如果老師講的是知識點就記下來，如果講的是方法論，就不記。做題的時候要去類比，拿到一道題，首先要思考出題人想要考什么知識點。
3.在聽課時，我會仔細按照老師的步驟、思路、問題進行思考，將模凌兩可的地方記下來，然后及時舉手提問，不要擔心自己的問題簡單或幼稚。
4.課堂效率是最重要的。在課前就擺好草稿紙和筆，課上跟著老師一起劃，一起算，一起思考，這樣做可以消除課堂疲勞感，又提高自身課堂效率。
課下整理
5.高一、高二是打基礎，得關注教材本身，做好課本上每一道例題、習題，不必過多關注教輔材料。
6.要注重分類做筆記，用黑筆記基礎，紅筆記重點。平常做題時總結歸納寫在筆記本上，一些體會用跟自己對話的形式寫在旁邊。
7.有些人喜歡把錯題更正在試卷上，其實，錯題集更便于保管、翻閱。每當大考來臨，就看錯題集好了。
8.不要忽視小考卷，我的很多分類靈感就是從小考卷中獲得的。整理好小考卷能提供最詳實的復習資源，沒有知識死角。
每天下晚自習，花上一刻鐘做好明天的學習計劃，是在保證課堂學習質量的前提下，做好查漏補缺。
9.看似懂了不代表你真的懂了，回到課本、弄懂吃透才能真正打牢基礎。基礎打牢后，關鍵不在多做題、做難題，可以嘗試“一題多解”、“多題一解”。
10.教材遠比練習冊重要。教材就是我們做題之前所要構建的一個框架，先熟悉框架，然后不斷地練題，才能將自己學習的這座大廈構建得更加完整。
聯(lián)系客服
