如何培養(yǎng)學生的良好習慣 我國著名教育家陶行知 先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣， 就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性。 良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。習慣有好壞之分，好習慣終身受其益，壞習慣終身受其累”。作為班主任在教育教學中應該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結合各種教學活動，把“做人、做事、學習”的正確習慣的培養(yǎng)融入平常的教育教學活動中。持之以恒，自然成習慣。班主任是學生接觸最多的老師，也是給學生影響最大的人，培養(yǎng)學生形成好的行為習慣對于班主任來說至關重要。作為班主任應該怎樣培養(yǎng)學生地良好習慣呢？筆者結合多年來的教育教學實踐從一下五個方面下面淺談自己的做法?！ ?一、 教師要正確面對學生存在的不良習慣 孔圣人曾說：“少成若天性，習慣如自然?！背浞终f明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不必費什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習慣。所謂習慣也可以理解成人的一種自動化的行為，壞習慣也是一種自動化行為。作為教育者要認識到每個學生都追求上進，都希望獲得別人 尤其是 老師的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有的習慣。這樣，作為教師在教育學生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。既有利于對學生的教育，又有利于教師的心理健康。因為當教師在面對學生壞習慣的時候首先表現(xiàn)出的不能是生氣和發(fā)脾氣，當你用理解，用愛心去面對時問題就會變的簡單化，處理起來也會更順暢一些。所以用平和的心態(tài)，正確的面對學生的不良習慣是關健。作為班主任經(jīng)常會遇到學生各種各樣的突發(fā)事件，他們出現(xiàn)的一些壞習慣壞行為的確讓人頭痛，那么一定要先讓自己心平氣和，通過思考冷靜的去處理。這樣的效果肯定比發(fā)怒更管用。我們班有一位男生，進校時行為習慣特別差，經(jīng)常給我?guī)砺闊┦?，起初我也很生氣，認為他是朽木一個，總是以責備為主，但后來冷靜思考后覺的自己處理的不好，因為責罵的效果并不好。于是我改變了方法，當他犯錯時自己先保持平和心態(tài)然后讓他講原因，和他講道理并且從學生角度想問題，處理問題。慢慢的他有了一些變化，雖然還是會有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進步，這學期當了校衛(wèi)生督察后經(jīng) 常受到 老師的表揚，在班里的表現(xiàn)也改進了很多。這件事讓我明白一個好班主任首先應該是學生的朋友而不是他懼怕的對象。 二、營造良好的學習環(huán)境 我們的祖輩十分注重學習環(huán)境對行為習慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個非常典型的例子。在班主任工作中我們應該十分注重班集體的建設，努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。學生的良好的行為習慣與優(yōu)良班風的形成之間具有密切的聯(lián)系。一個個具有良好行為習慣的學生就會組成一個優(yōu)秀的班集體。當一個班級具有了良好的班風，那些個別的行為習慣差的學生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風氣不正，習慣好的學生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學生良好的行為習慣，就必須注重班集體的建設，營造良好的學習環(huán)境。這不是一個一蹴而就的過程，它需要一個長期的過程和良好有效的方法。班主任在建設班風班貌時一定要用心思，花功夫，基礎打好了，對后面的班級管理有很好的幫助?！ ?三、 習慣訓練無小事 班級無小事，件件需認真。對于學生行為習慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此，我們要十分注重學校規(guī)章制度的執(zhí)行，學校的規(guī)定對學生良好習慣的養(yǎng)成具有促進的作用，我們堅持不懈去做。譬如，下課時關電燈，可以使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣；學生離校時到家電話 通知 老師，可以使學生養(yǎng)成按時離校，遵守紀律的好習慣。 四、榜樣的力量 首先從家庭教育來說，家長應該多和孩子溝通，自己做好榜樣，比如我們職高生，很多家長在外打工，那么家長要經(jīng)常和孩子聯(lián)系，請老家的長輩給予關注，時常關心孩子，而不是一味給錢，其他不管。另外家長也要注意自己的言行，如自己不賭博，教導孩子不能參于，自己不講究吃穿，教導孩子要節(jié)約，自己尊敬老人，教育孩子也要尊敬老人，等等家長的一言一行直接影響孩子，所以家庭教育十分重要?！ ∑浯我獜慕處熼_始，身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅，學生受到這種行為的影響也都會自覺堅持學習。如要求學生守紀律、有禮貌。教師自己就要守紀律、懂禮貌，否則學生就不聽你的。又如專業(yè)班女生喜歡打扮，那么班主任在批評教育后自己也要以樸素大方，干凈整潔的儀容儀表給學生以榜樣。所以最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生。學生才會逐步形成良好的行為習慣。另外凡是學生行為習慣好的，有進步的，改正缺點快的在班內進行表揚，促進其互相模仿行為。并且對于屢教不改的學生要與家長多進行溝通，一起想辦法來解決。 五、持之以恒 鞏固習慣 養(yǎng)成良好習慣不是一朝一夕的事情，師生都應作長遠打算。教師，須允許學生習慣形成有個過程；學生，須一步一個腳印，不要圖快。師生須密切配合，老師督促學生認真練、經(jīng)常練，學生要持之以恒，堅持不懈。這樣必有成效?！榱耸箤W生盡快形成良好的行為習慣，班級可以建立一整套評比制度，開展文明小組、愛學小組、衛(wèi)生小組的評比活動，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。那個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。對一些差生，教師只能關懷鼓勵教育他們，不能疏遠打擊、冷淡他們，特別是后進生要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學生的細微變化和剛冒出來的不良習慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學生重復不良行為習慣的機會?！ 〕Ｑ缘溃龤q定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，年少養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。因此，在班主任工作中應該十分重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣，這也是具有良好師德的具體表現(xiàn)之一。以上是我對如何培養(yǎng)學生良好行為習慣的一點體會，可能還不是很全面或是還有一些需要改正的地方，但我會繼續(xù)努力，不斷進步。
本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內容，請
點擊舉報。
