前幾天，諾諾的幼兒園召開了本學期的第一次家長會，主題直接針對“幼升小”銜接工作，專程請來小學名教師給在座的父母進行面對面的交流。

“孩子的幼小銜接工作怎么做？”這個問題，幾乎成為所有幼兒園大班階段父母們最關注、最擔心的問題。

的確，從幼兒園到小學，隨著孩子學習戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)移，隨之改變的還有學習內(nèi)容、學習模式、學習思維、作息時間等方方面面。是否做好“幼小銜接”工作，為孩子能否順利開展小學學習，打下重要的基礎。今天，諾媽做為一個備戰(zhàn)“幼升小”的家長，跟各位父母聊一聊關于“幼升小”應該注意的那些事兒。

習慣養(yǎng)成篇

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”這是美國著名心理學專家威廉詹姆斯的話，時常被拿來作為“習慣培養(yǎng)”的警訓。

針對“幼小銜接”的孩子，相比知識儲備，習慣養(yǎng)成更重要，良好的習慣能為后繼的學習打好基礎，減輕父母一半的教育精力。

那么，一年級的孩子需要養(yǎng)成哪些良好習慣呢？諾媽整理了一張習慣表格，各位父母可以對照一下，查漏補缺，看看自己的孩子哪一方面還有待加強？

知識儲備篇

誤區(qū)一：幼小銜接就是提前學好“拼音”嗎？

很多這個階段的父母都有共識：要讓孩子提前學好拼音。至于為什么，卻又說不出原因。諾媽建議父母們：任何事情，了解原因再做對策！

之所以要讓孩子提前接觸拼音，主要有這三方面的原因：

其一老師的教學進度過快，一個月左右的拼音教學，0基礎的孩子無法消化。雖然今年開始，新改革的小學語文教材把拼音教學往后推了幾個月，適當為剛?cè)雽W的孩子有了適應緩沖期。但是，要在短時間掌握拼音學習，還得有基礎。

其二拼音教學比較抽象，相對枯燥，學習難度比較大。作為一個剛剛從幼兒園邁入小學門檻的孩子來說，適當?shù)闹R鋪墊，能提高孩子進入小學的適應能力。

其三拼音很重要，它作為學習工具，未來關系到孩子識字、考試等方方面面，基礎要打扎實，就像打房子的地基一樣重要。

當然，拼音要學，其他知識也要儲備。幼小銜接的知識儲備，主要針對語文、數(shù)學來講。

語文方面：拼音是一塊內(nèi)容，識字量也是其中重要的一塊內(nèi)容。

數(shù)學方面：讓孩子學會20內(nèi)的加減法。

誤區(qū)二、幼小銜接是不是提前學課本知識？

絕對不能提前讓孩子接觸課本！這是敲黑板的重點。

為了讓孩子順利過渡小學，有不少的媽媽會跑書店買來小學一年級的數(shù)學、語文課本，按著課程一點一點教孩子學習，希望等孩子正式上學了，能夠輕松上陣。

這其實是非常不可取的方法！

低齡的孩子本身專注力差，很容易被身邊事兒給吸引，導致分散注意力。課本上的新知識是吸引孩子學習的一個興趣點，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，這個內(nèi)容自己學過，那么就會在潛意識里面放棄學習。這個時候，他雖然人坐在課堂，心卻不再聽老師講解，哪怕一支鉛筆都會轉(zhuǎn)移他的上課注意力。父母教孩子知識，要用與課堂不一樣的教學工具。

其他注意篇

A、學習用具，一切從簡

孩子從幼兒園升入小學，是一個里程碑式的階段，為了給孩子一個成長的儀式感，很多父母會帶孩子去學習用品店正式購置一套學習用品。一般在這時，父母們會把選擇權(quán)交給孩子，讓他們自己挑選喜歡的學習用具。孩子往往會主動選擇那些比較好看好玩的學習用品，比如頭上帶著卡通玩偶的鉛筆，一個多功能的鉛筆盒，一塊造型獨特的橡皮……

事實上，這些好看好玩的學習用具，卻常常成為孩子課堂走神的一部分原因。一堂四十分鐘的課，本身對孩子是一份考驗，當孩子坐不住的時候，手頭上的這些小玩意兒就成為了他的興趣點。因此，挑選學習用品，一切從簡。

B、人身安全，時刻牢記

幼兒園和小學，有一個非常大的區(qū)別就是：老師關注點的轉(zhuǎn)移。

在幼兒園，無論是在課堂還是在戶外，人身安全始終是幼兒園老師最關注的問題，1個班3位老師6雙眼睛，幾乎是全方位無死角地緊盯著每個孩子的一舉一動。但是到了小學，老師的關注度主要集中在了孩子的學習上，走出課堂，孩子的戶外時間基本都是全自由，無監(jiān)管。孩子好動，一不留神就會出狀況。

所以，關于安全問題，父母一定要時常對孩子叮嚀，多想到一點，多對孩子交代一次，總少一些隱患。說到底，孩子的安全才是最重要的。

這份幼小銜接的準備工作對照表，需要的父母可得收好啦！孩子順利，父母放心。