本文轉(zhuǎn)自：虎媽潘潘
寶寶出生后成為家中的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象，爸爸媽媽甚至是爺爺奶奶，外公外婆所有人都圍著寶寶一個(gè)人轉(zhuǎn)，全家人對(duì)寶寶好得不得了，只要是對(duì)寶寶好的，只要是寶寶想要的東西，他們都會(huì)盡一切可能去滿足寶寶。一些家長(zhǎng)甚至從來不讓家里的寶寶受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，寶寶生活的方方面面都被家長(zhǎng)安排得明明白白。在家長(zhǎng)這種溺愛下，寶寶對(duì)家長(zhǎng)的依賴性越來越強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力卻越來越差。
家長(zhǎng)可以保護(hù)孩子一時(shí)，卻不能保護(hù)孩子一世。孩子終有長(zhǎng)大的一天，他們會(huì)離開家長(zhǎng)，獨(dú)立面對(duì)未來生活中的風(fēng)雨，自己學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立的生活。然而沒有學(xué)會(huì)獨(dú)立的孩子，他們就像社會(huì)上的“巨嬰”，無法協(xié)調(diào)和處理各種人際關(guān)系，最壞的結(jié)果就是被朋友和同事嫌棄，慢慢被這個(gè)世界拋棄。教會(huì)孩子獨(dú)立是家長(zhǎng)人生路上的必修課，孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
一個(gè)單親媽媽曾給我說起，帶孩子太不容易了！她為孩子真的操碎了心，為了彌補(bǔ)孩子心中缺失的父愛，她只能加倍對(duì)孩子好，只要關(guān)于孩子的一切她都親力親為。以至于孩子今年6歲，就連最基本的穿衣和吃飯也不會(huì)。有一次這位媽媽出差，把孩子一個(gè)人留在家里，她囑咐孩子在家里要聽話，任何人敲門都不能開門，并告訴孩子在冰箱里留了很多的食物要是餓了就自己打開冰箱去找食物吃。她還專門給孩子準(zhǔn)備了一大盒牛奶。反復(fù)叮囑孩子之后就出差了，然而等她回到家的時(shí)候，還是被家里的一切震驚到！孩子已經(jīng)餓了一天一夜。缺乏獨(dú)立能力的孩子就像一枚定時(shí)炸彈，如果這位媽媽再晚回來一天，也許就會(huì)出現(xiàn)悲劇。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能變得獨(dú)立又勇敢，如果家長(zhǎng)想要鍛煉孩子獨(dú)立的能力，那么家長(zhǎng)就需要做好這幾個(gè)方面的工作。
一、想要鍛煉孩子的獨(dú)立能力，家長(zhǎng)首先要改變思想觀念
在家長(zhǎng)眼中孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。孩子是他們生活的一切，但是他們卻忘了孩子也是一個(gè)有想法的、獨(dú)立的個(gè)體。如果家長(zhǎng)一味按照自己認(rèn)為好的方式對(duì)待孩子，忽略孩子本身的感受，那么這種愛是窒息的，是一種妥妥的道德綁架。孩子終將有一天會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)走向社會(huì)，缺乏獨(dú)立性的人不論是工作上還是生活中都是一團(tuán)亂麻。所以獨(dú)立對(duì)一個(gè)人來說非常重要。想要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，那就需要從娃娃時(shí)候抓起，家長(zhǎng)要注意一個(gè)關(guān)鍵期—2歲半。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子開始有了自我意識(shí)，這個(gè)時(shí)候也是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。
二、想要鍛煉孩子的獨(dú)立性，家長(zhǎng)要盡早放手
家長(zhǎng)從孩子出生之后，家長(zhǎng)們從第一次給寶寶換尿布，第一次給寶寶喂奶，第一次給寶寶喂輔食，這些事情都是家長(zhǎng)親力親為。等到孩子長(zhǎng)大一些，一部分家長(zhǎng)為了能夠讓孩子全身心地投入學(xué)習(xí)之中，不被生活中的各種瑣事和煩惱干擾，家長(zhǎng)就將所有的事情全部攬?jiān)谧约荷砩?，不讓孩子干一點(diǎn)家務(wù)。長(zhǎng)此以往，孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力會(huì)越來越差，對(duì)家長(zhǎng)為自己做的一切會(huì)更加依賴。一旦沒有了家長(zhǎng)的幫助，孩子就會(huì)變得手足無措。所以家長(zhǎng)想要鍛煉孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，那就需要從生活中的小事做起。
2歲半是培養(yǎng)和鍛煉還是獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)首先要教會(huì)孩子一件事，那就是自己的事情自己做。自己穿衣服穿鞋，對(duì)于孩子散落在地板上的各種玩具，家長(zhǎng)不要去整理，而把整理的權(quán)利交給孩子，孩子在整理玩具的過程中，還能鍛煉物品分類和整理的能力以及身體協(xié)調(diào)能力。
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，家長(zhǎng)要多給孩子一些贊美
孩子邁出獨(dú)立的一步，需要勇氣，也需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。每完成一項(xiàng)超越自己的任務(wù)，每當(dāng)克服一個(gè)自己獨(dú)立解決的困難，都值得家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)能給孩子帶來莫大的信心，也能讓孩子變得更加獨(dú)立。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)到的見解和看法，家長(zhǎng)們想要鍛煉孩子的獨(dú)立能力，百說不如一做！讓孩子勇敢地邁出那獨(dú)立的一步吧！
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