近期，基金會(huì)反貧困與兒童發(fā)展項(xiàng)目逐步重啟，山村入戶家訪逐步恢復(fù)，幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校步入正軌。
疫情期間不能出差的日子里，基金會(huì)舉辦多場(chǎng)講座與分享，提升隊(duì)伍在各自領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)技能。
我們邀請(qǐng)到東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心、東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室楊元魁博士，為基金會(huì)兒童發(fā)展中心帶來線上講座：兒童早期腦的發(fā)育和醫(yī)教融合大健康——影響兒童腦發(fā)育的可能因素及評(píng)估和干預(yù)。
大圖模式講座中，基金會(huì)項(xiàng)目官員發(fā)現(xiàn)，楊博士的許多觀點(diǎn)與基金會(huì)“山村幼兒園”“慧育中國(guó)”項(xiàng)目的具體做法不謀而合。
例如，在山村幼兒園里，堅(jiān)決杜絕小學(xué)化，不教識(shí)字和數(shù)學(xué)，用游戲的方式促進(jìn)孩子情感與社會(huì)性提升。
再如，通過“慧育中國(guó)”入戶家訪干預(yù)，提升家長(zhǎng)自身的養(yǎng)育認(rèn)知，改變家庭養(yǎng)育環(huán)境，幫助孩子改善其在生命初期的成長(zhǎng)環(huán)境，助力其情緒控制能力、安全感的培養(yǎng)。
大圖模式“慧育中國(guó)”家訪場(chǎng)景
我們整理了楊元魁博士關(guān)于兒童早期發(fā)育的敏感期和兒童早期家庭教育八大關(guān)鍵點(diǎn)，向基金會(huì)的讀者們分享。
因?yàn)槲覀兿嘈?，無論身處城市還是山村，這些信息對(duì)你的孩子都至關(guān)重要。
抓住兒童早期發(fā)育的敏感期
人腦的發(fā)育是長(zhǎng)期過程，遵循“從后向前”和“自下而上”的原則，腦發(fā)育帶來各種能力的發(fā)展。
由于腦發(fā)育的平衡性，不同能力的發(fā)展有先有后，有快有慢，因此把握兒童早期發(fā)育的敏感期，在養(yǎng)育上往往可以事半功倍。
大圖模式人類大腦是逐步建構(gòu)的，不同腦區(qū)發(fā)展的軌跡不同，這是基因和后天經(jīng)歷不斷相互作用的結(jié)果。
在嬰幼兒早期，我們的神經(jīng)突觸連接形成最多、最快，修剪和優(yōu)化的速度也很快，因此早期環(huán)境對(duì)嬰幼兒腦發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。
兒童早期“敏感期”包括什么？
· 生命初期，語(yǔ)言和社會(huì)情緒能力存在敏感期
· 認(rèn)知發(fā)展不存在敏感期，可通過教育補(bǔ)救
· 對(duì)基本的感知過程不發(fā)生負(fù)面影響
· 關(guān)注早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)社會(huì)情緒能力的影響
錯(cuò)誤觀念：
越早說話、越早走路的孩子越聰明
要讓孩子盡快學(xué)習(xí)說話和走路
為什么？
人腦在某一階段可分配的資源有限，說話早的孩子可能走路晚，走路早的孩子可能說話晚。
但一歲以前是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，需要有穩(wěn)定養(yǎng)育者為孩子提供豐富的語(yǔ)言刺激。
走、跑、跳等粗大動(dòng)作不能拔苗助長(zhǎng)，過早干預(yù)可能會(huì)影響孩子下肢骨骼發(fā)育進(jìn)而影響身高。
環(huán)境對(duì)大腦的影響
環(huán)境為腦發(fā)育提供豐富刺激，主要指養(yǎng)育者與兒童之間的豐富互動(dòng)，即“發(fā)球-回球”機(jī)制。
大圖模式留守、貧困、戰(zhàn)爭(zhēng)、疫情等壓力環(huán)境都會(huì)給大腦造成一定的應(yīng)激反應(yīng)，長(zhǎng)期處于毒性壓力環(huán)境中會(huì)對(duì)兒童大腦造成損傷及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)損傷，影響記憶力、情緒調(diào)節(jié)能力等多個(gè)方面。
大圖模式山村幼兒園互動(dòng)場(chǎng)景
醫(yī)教結(jié)合提供新思路
在兒童早期，醫(yī)學(xué)和教育問題都不可回避。有的醫(yī)學(xué)問題可以用教育方式解決，有的問題反之。醫(yī)學(xué)和教育學(xué)的深度融合可以為兒童早期發(fā)展的研究、實(shí)踐、評(píng)估和干預(yù)提供新的思路。
大圖模式兒童早期家庭教育八大關(guān)鍵點(diǎn)
01 確保營(yíng)養(yǎng)充足和身體健康
在兒童早期，營(yíng)養(yǎng)、睡眠和運(yùn)動(dòng)是兒童身體發(fā)展的基礎(chǔ)。近期研究表明，環(huán)境污染同樣影響嬰幼兒腦的發(fā)育。胚胎時(shí)期進(jìn)入母體肺部的空氣污染物顆粒，可以通過血液循環(huán)進(jìn)入胎盤，對(duì)兒童腦發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)有重大影響。
02 建立安全穩(wěn)固的依戀關(guān)系
我們需要重新審視依戀理論及其對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用，在此特別關(guān)注母乳喂養(yǎng)的作用，母乳除了在營(yíng)養(yǎng)方面有利于兒童早期的發(fā)育，喂養(yǎng)過程中的催產(chǎn)素釋放可以促進(jìn)母嬰間健康依戀關(guān)系的形成，要重視催產(chǎn)素在早期親子關(guān)系建立中的作用。
03 做溫暖、穩(wěn)定的教養(yǎng)者
良好的早期發(fā)展需要溫暖、穩(wěn)定、積極互動(dòng)的教養(yǎng)者對(duì)兒童的支持。要警惕親子關(guān)系中“生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不育、育而不教、教而不當(dāng)”等問題的出現(xiàn)。
04 創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境
嬰幼兒在聽已掌握的詞語(yǔ)時(shí)，腦電反應(yīng)中一種特定模式出現(xiàn)的幅度可以預(yù)測(cè)他們?cè)?-6歲的語(yǔ)言和認(rèn)知能力。孩子在一歲之前語(yǔ)言的發(fā)展非常快，必須有一個(gè)穩(wěn)定的養(yǎng)育者，跟孩子有面對(duì)面的交流和大量的語(yǔ)言刺激。
05 創(chuàng)設(shè)豐富積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
大圖模式點(diǎn)擊看大圖
孩子從小就具有科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要從早期開始就給孩子創(chuàng)造科學(xué)模仿和探究的機(jī)會(huì)，與兒童積極地互動(dòng)和游戲，支持兒童自由探究和引導(dǎo)探究，促進(jìn)兒童執(zhí)行功能的發(fā)展。
06 避免早期的忽視和虐待
大圖模式長(zhǎng)期的慢性應(yīng)激狀態(tài)對(duì)腦發(fā)育的影響巨大，早期經(jīng)常暴露在壓力和暴力環(huán)境中會(huì)使嬰幼兒大腦的神經(jīng)系統(tǒng)重新組織，從而阻礙兒童腦發(fā)育并使兒童反應(yīng)越來越?jīng)_動(dòng)和富有攻擊性。
07 增加孩子的社會(huì)性接觸
大圖模式兒童早期經(jīng)歷對(duì)語(yǔ)言和社會(huì)情緒能力存在敏感期，要特別關(guān)注早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)社會(huì)情緒能力的影響。兒童需要學(xué)習(xí)上圖中的五種核心情緒能力和社會(huì)技能，并發(fā)展出共情、幫助、分享、傾聽等一系列親社會(huì)行為。
08 早期異常發(fā)展的發(fā)現(xiàn)、診斷和矯正
早期異常發(fā)展比較常見的有感覺統(tǒng)合失調(diào)、注意缺陷多動(dòng)障礙、自閉癥等等，要關(guān)注兒童早期發(fā)展情況盡早對(duì)發(fā)育異常進(jìn)行發(fā)現(xiàn)診斷和治療。
中國(guó)自閉癥的實(shí)際發(fā)生率已經(jīng)超過1%，很可能處于1.2%-1.4%之間，1400萬自閉癥患者中至少有200萬是14歲以下兒童。農(nóng)村的自閉癥兒童大多沒有得到有效診斷，可能存在大規(guī)模漏診，需要幫助農(nóng)村家長(zhǎng)識(shí)別早期異常發(fā)展并進(jìn)行及時(shí)干預(yù)。
生命最初1000天是人一生發(fā)展的機(jī)遇期，也是對(duì)困境兒童產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響的敏感期。
要為困境兒童提供持續(xù)的、支持性的家庭教養(yǎng)環(huán)境，建議政策扶貧關(guān)注的時(shí)間點(diǎn)前移至生命最初的1000天，實(shí)施幫助困境兒童的整合行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育公平，阻斷貧困代際傳遞。
——中國(guó)工程院院士、教育部原副部長(zhǎng)韋鈺
