他從教32年，做校長19年；他堅(jiān)持10年，給家長寫親筆信；他每周一次到廚房，親自為學(xué)生做“阿潘羹”；他校規(guī)嚴(yán)厲，卻與學(xué)生打成一片，他就是杭州公益中學(xué)被學(xué)生呼為“校寶”的潘志平校長。
李嘉誠說：“事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾，教育好自己的子女是最大的成功。別的事業(yè)失敗了都可以再來，唯有在子女的教育上，你只有一次機(jī)會……”
倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。今天，伴隨著物質(zhì)生活水平的提高，家長對子女教育的重視已經(jīng)到了無以復(fù)加的程度。但是，由于缺乏專業(yè)知識和方法，家庭教育往往不得要領(lǐng)，家長時常感到迷茫和苦惱。為此，潘校長獨(dú)具匠心，采用與家長寫親筆信的方式，把自己教育培養(yǎng)女兒的寶貴經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，毫無保留地傳授給家長，引領(lǐng)家長掌握科學(xué)的育人方法，取得了良好的教育教學(xué)效果。
《50封親筆信》這本書涉及初中學(xué)生三年學(xué)習(xí)過程中的方方面面，比如，每個假期如何安排，孩子學(xué)習(xí)成績不理想怎么辦，青春期的孩子出現(xiàn)叛逆怎么辦，孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么辦，如何對孩子進(jìn)行感恩教育，如何選擇合適的高中，這是一本初中生家長指導(dǎo)孩子健康成長的實(shí)踐指南。同時，書中還有很多內(nèi)容，比如培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，孩子“窮養(yǎng)”還是“富養(yǎng)”等，也適合小學(xué)生和高中生家長學(xué)習(xí)。可以這樣說，這本書不亞于《哈佛女孩劉亦婷》。
讀了這本書，我最大的感受就是，潘校長把“親其師，信其道”發(fā)揮到了極致，把家長、學(xué)生、老師緊密團(tuán)結(jié)在一起，大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，從而創(chuàng)造了一個初中教育成功的典型。
作為一名小學(xué)教師和班主任，這本書給我的影響，主要表現(xiàn)在六個方面。
1.以規(guī)矩引領(lǐng)孩子健康成長。潘校長說：“人一輩子的快樂需要建立在規(guī)矩的基礎(chǔ)上?！?/span>這句話和我們學(xué)校倡導(dǎo)的“以約束為前提的自由”是一致的。學(xué)生在校要服從班規(guī)校規(guī)，要敬畏老師，服從老師的管理，聽老師的話，才能上好每一節(jié)課；在家要有家規(guī)，要敬畏家長，聽家長的話，才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。潘校長建議家里要有老大，規(guī)矩要做實(shí)，孩子犯了錯，一定要嚴(yán)厲，該罰則罰。家長和老師要一手舉著大棒，一手拿著胡蘿卜，表現(xiàn)好就賞給蘿卜吃，犯錯了就用大棒教訓(xùn)。想想我們這代人，小時候姊妹多，家長忙，哪一個少挨了打和罵，可又有哪一個對父母不孝呢？
2.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。今天的孩子從小受到家長百般呵護(hù)，在掌聲和鮮花中長大，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)被動或厭倦。小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單，孩子靠智力聰明，就能學(xué)會，但是，上了初中，學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)內(nèi)容增加，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任心不強(qiáng)，孩子很容易就掉隊(duì)。怎樣培養(yǎng)責(zé)任心？大山里的老農(nóng)民很容易，一句話告訴孩子：“爹媽沒本事，想走出大山，看到美麗的世界，過上城里人的生活，只有靠自己努力奮斗”。而城里人很難，孩子沒有吃苦的環(huán)境和機(jī)會，不能勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，心志得不到磨練。單純靠從學(xué)習(xí)讀書中獲得那點(diǎn)快樂，很難有持久的進(jìn)取心。潘校長指出，我們要讓孩子有遠(yuǎn)大的追求，有具體的奮斗目標(biāo)；要讓孩子從小承擔(dān)家務(wù)，切實(shí)做到自己的事情自己做；要讓孩子體會到父母生活的辛勞，要讓孩子學(xué)會為自己的錯誤買單。曾國藩說得好，一個家庭是興還是敗，主要看三點(diǎn)：一是子孫早上睡到幾點(diǎn)，二是子孫有沒有干家務(wù)有沒有勤勞的習(xí)慣，三看子孫有沒有讀圣賢的經(jīng)典。
3.“學(xué)做人”放在首位。現(xiàn)在，全家人圍著一個或兩個孩子轉(zhuǎn)，捧在手里怕化了，含在嘴里怕化了。孩子想吃什么，要什么，二話不說，立即買來。孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。家長的口頭禪：“寶貝，好好學(xué)習(xí)就行，其他事情爸爸來辦。我告訴你，如果不好好學(xué)習(xí)，長大后沒飯吃?！?/span>家長把學(xué)習(xí)看得重于泰山，而孩子卻沒有任何學(xué)習(xí)的動力，不缺吃，不缺喝，想要什么給什么。家長氣得鼓鼓的，孩子依然我行我素，優(yōu)哉游哉，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。怎么辦呢？潘校長告訴我們，不管是學(xué)校還是家庭，我們培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)該定位在讓孩子“學(xué)做人”上。培養(yǎng)熱忱真誠，積極進(jìn)取，遵紀(jì)守法，寬容仁愛，求真，求善，求美的人。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！?/span>人的智能各不相同，三百六十行，行行出狀元。我們不能用100分這把尺子衡量所有的孩子，只要孩子品行端正，身心健康，積極上進(jìn)，成績暫時落后，又何妨？何況，大家都明白一個定律，成績10名左右的學(xué)生，將來最容易獲得成功。
4.指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)馬拉松長跑，小學(xué)只能算是起跑階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很少，最重要的是興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。一旦習(xí)慣形成，學(xué)習(xí)就會在這個軌道上運(yùn)行，孩子就會受益終生。磨刀不誤砍材功，我們老師和家長要把時間和精力放在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有六種：書寫清楚、美觀，計(jì)算正確、速度快，多閱讀、深度閱讀，仔細(xì)審題檢查，從容應(yīng)試；勤問問題、會問問題，一個時間專注地做一件事。為了幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，潘校長建議我們家長要嚴(yán)格督促和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)相結(jié)合，要創(chuàng)造性地陪讀，要有必要的懲罰。
5.家長要善于做孩子的榜樣。孩子模仿性、好奇心強(qiáng)。對大人做的事最感興趣。家長教育孩子學(xué)做人，首先自己要以身作則。自己孝敬老人，懂得感恩，勤儉節(jié)約，積極上進(jìn)，舉止文明，遵紀(jì)守法，是一個有修養(yǎng)，有道德，有文化的人，孩子潛移默化，才能成為一個正直善良，富有責(zé)任感，熱愛學(xué)習(xí)，身心健康的優(yōu)秀少年。吃喝玩樂是人的本能，不用學(xué)，孩子天生就會。家長如果在孩子面前不加節(jié)制，孩子怎能對此不著迷呢？讀書是快樂的，是一種享受，那是對真正的熱愛讀書的人說的。而對于孩子來說，讀書、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有玩手機(jī)、看電視有趣。我們希望孩子愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，說一千道一萬不如做出樣子讓孩子模仿。潘校長建議家長盡可能把看書、讀報作為自己業(yè)余生活的最大愛好，把交流讀書心得作為家庭的主要話題。孩子就會在全家人靜心讀書的氛圍中，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
6.培養(yǎng)勤儉有出息的孩子。勤能補(bǔ)助是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。缺少勤奮，學(xué)習(xí)無法取得好的成績，事業(yè)無法獲得成功?！?/span>君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。”缺少節(jié)儉，貪圖享樂，則不思進(jìn)取，長大就不會有出息。古人云：道德傳家，十代以上，耕讀傳家次之，詩書傳家次之，富貴傳家，不過三代。所以，孩子要“窮養(yǎng)”。家長要低調(diào)，不擺闊，要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，孩子穿的、用的、玩的以實(shí)用為主，不能讓孩子養(yǎng)成攀比的心理。更重要的是讓孩子懂得努力了才會得到獎勵，有付出才有回報。聯(lián)系客服
