2020年湖南高考試卷解析（上）
□ 記者 何春林 整理
今年，高考試卷有哪些特點(diǎn)？高考命題有哪些趨勢(shì)？對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)有哪些參考意義？本報(bào)昨聯(lián)系了我市多位名師，進(jìn)行解析。
語文：傳承與創(chuàng)新并重
素養(yǎng)與技巧結(jié)合
易文娟：中學(xué)語文高級(jí)教師，市第七屆高中語文學(xué)科帶頭人
試卷選材與命題形式體現(xiàn)了對(duì)日常教學(xué)的肯定與建議，繼續(xù)將高考指揮棒指向文化經(jīng)典。突出了語文的學(xué)科特點(diǎn)，既要求學(xué)生有深厚的文學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的語文基本功，又凸顯了與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持創(chuàng)新、緊跟時(shí)代的思想意識(shí)。整體上看，試題難度相較于2019年高考有所提升，為中等偏上。
現(xiàn)代文閱讀的文章明顯體現(xiàn)出“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的趨勢(shì)。
文學(xué)類文本閱讀，是近五年來首次考查外國文學(xué)的名家作品。在閱讀的過程中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)“水土不服”的情況。文本難度整體不高，但在與題目相結(jié)合之后，因?yàn)樯婕皩W(xué)生平時(shí)閱讀的盲區(qū)，如“冰山原則”的考查，造成文本理解過難的現(xiàn)象，給學(xué)生帶來閱讀心理上的壓力。
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作文：意料之外，情理之中
作文更好地尊重了學(xué)生的靈活選擇。從材料選擇上來看，這次的作文材料是“意料之外，情理之中”，注重學(xué)生的文化素養(yǎng)和對(duì)于美德素養(yǎng)、人物品質(zhì)的把握。
題目要求學(xué)生選好角度，從對(duì)比中凸顯“最”字?！褒R桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?”中的“最”，自然會(huì)仁者見仁、智者見智，角度不同結(jié)論也不同。所以學(xué)生一般不會(huì)偏離題意，均有話可說，情懷、智慧、品格、貢獻(xiàn)，這幾個(gè)方面都可涉及。
從不計(jì)前嫌的角度看：齊桓公最難得，盡顯明君風(fēng)范。面對(duì)欲殺害自己的仇人，不計(jì)前嫌，唯才是用，擁有高遠(yuǎn)的志向和開闊的心胸，所以能成就霸業(yè)。
從不計(jì)私利的角度看：鮑叔最難得，最讓人感動(dòng)。鮑叔不計(jì)私利，審時(shí)度勢(shì)，謙虛禮讓，目光長遠(yuǎn)，對(duì)齊桓公任用管仲起到了重要作用。他的行為超越了倫理品德的意義。他的忠誠由“為主”上升到了“為國”的境界。
從足智多謀、靈活識(shí)時(shí)務(wù)的角度看：管仲最難得，才能出眾，他的第二次選擇改寫了齊國歷史。上述這些人物都具備高尚的品行和高遠(yuǎn)的格局，每個(gè)人都具備獨(dú)特的個(gè)人魅力。
從他們身上，我們看到了目標(biāo)明確、志向堅(jiān)定、懷抱理想、心胸寬廣的品格。上述這些品格對(duì)于我們來說、對(duì)于我們這個(gè)時(shí)代來說，無疑都是十分重要的。該作文倡導(dǎo)的價(jià)值取向，顯示了更加開放包容的姿態(tài)，提醒學(xué)生摒棄非左即右、非白即黑的簡單做法。
英語：穩(wěn)中有變
勞動(dòng)教育入試題
黃黎娜：南方中學(xué)高三英語組備課組長
整體上看，試卷以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，依托高考評(píng)價(jià)體系，取材廣泛，體裁多樣，時(shí)代性強(qiáng)，并加強(qiáng)了對(duì)中國元素、健康理念、美育知識(shí)和勞動(dòng)精神的考查。試題穩(wěn)中有變，既有時(shí)代性，也有先進(jìn)性。
聽力部分，學(xué)生反映偏難，更加注重對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)捕捉能力與推理判斷能力的全方位綜合考查。
閱讀理解第一節(jié)15道小題中，有10道小題考查推斷、歸納和概括等高階閱讀理解能力。由此可見，高考對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力要求越來越高；填空從去年的乞力馬扎羅山到今年的父母不應(yīng)該對(duì)孩子撒謊，可以看出，這個(gè)題型選材慢慢不再傾向于純故事性的講述，反而注重短文本身的教育意義。語法填空向?qū)W生展示了我國社會(huì)主義建設(shè)的新成就，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，堅(jiān)定民族自信心。
短文改錯(cuò)語篇用真實(shí)的情境引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)并參與勞動(dòng)。考點(diǎn)全面但是不偏不怪，符合學(xué)生平常練習(xí)的思維過程。
作文今年一改近年來撰寫書信或郵件形式，以命題作文形式來考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。這也在引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)身邊平凡人身上的不平凡，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感動(dòng)，也學(xué)會(huì)感悟，彰顯“立德樹人”宗旨。
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今后的英語該如何備考？
1、堅(jiān)持日常聽力訓(xùn)練。要熟悉九大聽力場景詞匯。關(guān)注日常生活、文化意識(shí)、和諧社會(huì)等具有鮮明時(shí)代氣息的文段。
2、狠抓核心詞匯和基礎(chǔ)語法。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行夯實(shí)，全面排查和梳理知識(shí)點(diǎn)，尤其關(guān)注熟詞生意和詞根詞綴的變化。
3、英語閱讀常態(tài)化。教師需要關(guān)注有效的語篇閱讀，尤其注重時(shí)文閱讀，使學(xué)生在理解語言知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語篇結(jié)構(gòu)、語篇邏輯和語篇意義等意識(shí)。
4、作文框架“一網(wǎng)打盡”。2021屆的考生要面對(duì)的是兩篇作文。平時(shí)，學(xué)生一定要準(zhǔn)備作文素材積累本，隨時(shí)記錄好詞、好句、好文。
數(shù)學(xué)：注重關(guān)鍵能力考查
平穩(wěn)對(duì)接新高考
黃昆耀：數(shù)學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師、市數(shù)學(xué)基地主持人
試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科能力的考查。試卷整體結(jié)構(gòu)、難度設(shè)計(jì)科學(xué)合理，很好把握了穩(wěn)定與創(chuàng)新、穩(wěn)定與改革的關(guān)系，注意了與明年新高考的平穩(wěn)過渡。
試題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)了新課程的思想和理念，體現(xiàn)了“知能并重、深化能力立意”的命題主旨，試題重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，突出理性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)文化的引領(lǐng)作用，突出對(duì)關(guān)鍵能力的考查，體現(xiàn)了高考改革的新要求和新趨向；試題從基礎(chǔ)知識(shí)入手，梯度明顯，層次性較強(qiáng)，具有比較好的選拔功能，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。
“穩(wěn)”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是多數(shù)試題看起來比較常規(guī)，考生面對(duì)試題沒有畏懼感。但是，解決問題的過程中需要過許多坎，也就是“看起來意料之中，做起來情理之外”。比如，在考查函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論、數(shù)形結(jié)合等基本數(shù)學(xué)思想方法的同時(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)理性思維與創(chuàng)新思維、心理品質(zhì)的考查。二是文科與理科共用了部分試題或者是問題情境相似的試題，體現(xiàn)了與新高考的平穩(wěn)對(duì)接。
試卷突出了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵能力的考查，例如數(shù)學(xué)理科試卷第3題、第10題、第16題、第18題考查立體幾何相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，滲透了直觀想象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)，同時(shí)考查了空間想象能力、邏輯推理能力與數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。又比如，文、理科第21題綜合考查考生的邏輯推理能力、運(yùn)算求解能力、推理論證能力、分類與整合的能力以及數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。
在數(shù)學(xué)文化與美育方面，設(shè)計(jì)了文科、理科第3題，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的要求:數(shù)學(xué)文化是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)課程應(yīng)幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用,逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀。
“新”是今年數(shù)學(xué)高考試卷的又一個(gè)特色。一是命制了新題型，例如理科第16題、第18題與文科第19題。二是高考的新趨勢(shì)：由解題向解決問題轉(zhuǎn)化，重視德智體美勞的綜合考查。例如第3題、第5題、第19題緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，設(shè)計(jì)真實(shí)的問題情境，具有鮮明的時(shí)代特色，是典型的德智體美勞的有機(jī)融合，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等學(xué)科素養(yǎng)，考查學(xué)生如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)科思想、數(shù)學(xué)方法綜合分析解決問題的能力。
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