一、審題失誤
審題是答題的第一步。只有審清題干問的是什么，弄懂要求我們答什么，才能有針對性地回答問題，答對題，答全題。如果審題有了失誤，答題就會“驢頭不對馬嘴”，痛失全分。例如：
訪戴天山道士不遇 李 白
犬吠水聲中，桃花帶露濃。
樹深時見鹿，溪午不聞鐘。
野竹分青靄，飛泉掛碧峰。
無人知所去，愁倚兩三松。
這首詩描寫的景物有什么特點?蘊含了詩人怎樣的思想感情?
第一問的正確答案是：描寫景物的特點是清新幽靜、超凡脫俗。
許多同學審題出現(xiàn)了錯誤，將“描寫的景物有什么特點”看成是“景物描寫有什么特點”，于是有的答成：前三聯(lián)借景抒情，后一聯(lián)直抒胸臆。有的答成：第一、五、六句寫動景，第二、三、四句寫靜景，動靜結合，等等。其實“描寫的景物有什么特點”是指景物本身的特點，“景物描寫有什么特點”則指描寫方法或技巧的特點?；煜?#8220;描寫的景物”和“景物描寫”這兩個概念，答題就會失誤。
審題失誤常見的還有：混淆表現(xiàn)手法是全詩的還是某一兩個句子的，是處于主要地位的還是處于次要地位的；分析“異曲同工之妙”時大談思想感情，不明白這個“妙”主要指方法和技巧上的特色；在對律詩詩句的賞析中錯把頷聯(lián)當頸聯(lián)或相反；忽視對背景注解的審讀，導致對詩歌特定思想內容的錯誤理解等。
對策：
審題要具備基本的知識背景，包括文學常識、語言知識，這樣才能讀懂題目里涉及的一些概念(如頷聯(lián)與頸聯(lián))和古人對作家作品的評價。讀題要全面，不要忽略每一個細節(jié)；要專注細心，逐字逐句，甚至咬文嚼字。要抓住關鍵詞語，對可能引起誤解的概念反復推敲。要弄清楚題目問的是什么，怎么問的。問什么，答什么；怎么問，怎么答——做到問與答對縫合隼，準確無誤。
二、手法誤認
表現(xiàn)手法是詩人用來抒發(fā)感情的手段方法。同學們對全詩或詩中某一兩句運用的手法進行分析和指認，常常很容易出問題——把一種手法說成是另一種手法，造成該得分點失分。例如：
石頭城 [宋]劉 翰
離離芳草滿吳宮，
綠到臺城舊苑東。
一夜空江煙水冷。
石頭明月雁聲中。
“石頭明月雁聲中”運用了什么手法?表達了怎樣的思想感情?
第一問的正確答案是：借景抒情(融情于景／繪聲繪色／以動襯靜)。
分析詩句，作者借助月色、雁聲等意象來表達對石頭城昔盛今衰的傷感，所以說借景抒情；從寫作的心理過程看，又可以說成融情于景。作者是從聲音和色彩兩方面來描寫的，所以又可說成繪聲繪色。“石頭”、“明月”是靜景，“雁聲”是動景，所以又可說成是以動襯靜。但許多同學卻說成比喻、擬人或者象征等，如果說象征還有一定的道理(“雁聲”似乎也可看成是作者自身影像的投射)，那么比喻和擬人就毫無道理可言了。
對手法的分析和指認，許多同學把握不準。有這樣一些問題最為常見：把對全詩手法的分析看成是對一個局部、一兩個句子的，或者倒過來；實際上是襯托、虛實手法，卻動不動就說是借景抒情什么的；借景抒情與托物言志常?；煜磺澹划斒裁词址ǘ伎床怀鰜淼臅r候，則比喻擬人胡說一通。
對策：
整理常見的表現(xiàn)手法，將它們系統(tǒng)化。我們這里提供一個表現(xiàn)手法的分類整理供同學們參考：(1)抒情手法：直抒胸臆、間接抒情。間接抒情包括借景抒情、托物言志、托物寓理等。(2)描寫手法：襯托(正襯和反襯)、虛實、對比、動靜、細節(jié)描寫(細描和白描)、正側。(3)修辭手法：比興、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、設問、反問、反語等。
三、積淀先入
古詩內容豐富，主題多樣。大家積淀和內化的思想內容相對于浩如煙海的古詩詞來說，還是有限的。有些名篇已經(jīng)非常牢固地積淀在同學們的心里，有些內容則接觸較少，相對比較淡薄。所以，一旦試題所選古詩稍微“冷”了一點，同學們常常會“積淀先入”，把那些印象深刻的內容調動起來，走入丟開文本亂答一氣的誤區(qū)。例如：
上面一首《石頭城》，還有兩道題目：
(1)“綠到臺城舊苑東”中的“綠”用得很有特色，請結合詩句作簡要分析。
(2)有人認為“一夜空江煙水冷”中的“空江”，與唐朝劉禹錫《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”中的“空城”有異曲同工之妙，請談談你的理解。
第一道題正確答案：“綠”通過色彩形象地寫出了野草的連綿不斷，滿眼綠色顯示石頭城的衰敗與荒涼。但是有許多同學卻把連綿不斷的野草說成是生命力旺盛，是樂景，進而認為“反襯”了石頭城的寂寞。他們對野草意象只有一個很牢固的認識：寫其綠就是顯示生命力，寫其枯就是顯示衰敗荒涼。而對寫“黍離之悲”的古詩體驗和感受可能太淡了，一時想不起來，就“積淀先入”了。
第二道題正確答案：“空江”寫開闊的江面上空空蕩蕩。通過“江空”襯托城空；空城直接點明了荒蕪寂寞。都寫出故都的沉寂凄涼之感。有的同學將后一點答成“都寫出了作者思念故鄉(xiāng)的凄涼之情”。殊不知，這是一首吊古傷今的詩。這是因為，思鄉(xiāng)之情在大家心里刻下的印象太深了，而吊古傷今的詩庫存太少。
積淀先入的現(xiàn)象還有一些。例如，一個被賦予了歷史文化內涵的意象，在許多詩歌里作者用它來表達該文化內涵，但也不盡然。比如“垂釣”一般用來表示隱居生活，但在宋詩《江上》(董穎)中，卻表示對安定生活的期待和向往。積淀先入也常常表現(xiàn)在對手法的辨認上，借景抒情、比喻擬人平時接觸得多，因而在大家難以辨認或覺得似是而非的時候，就隨便挑一個最熟悉的說法搪塞過關。這一點與上文所說的“手法誤認”密切相關。
對策：
先說內容上的積淀先入。有了積淀才有喚起，因此，我們要多賞析一些內容可能比較“冷”的古詩。當然，內容的“冷”與“熱”因人而異。下面是就中學所學古詩從內容的角度作出的整理，供大家參考。
(一)古詩中的時間觀念
1．“人生忽如寄”類——人生無常；2．“花開堪折直須折”類——“失時”主題(及時行樂和成就事業(yè))；3．“暮去朝來顏色故”類——“失樂”主題；4．“明年花開誰復在”類——對未來的迷茫不安；5．“此生此夜不常好”類——好景不常
(二)古詩中的季節(jié)觀念
1．“人生幾何春已夏”類——惜春主題；2．“滿地蘆花和我老”類——悲秋主題；3．“人生看得幾清明”類——傷春主題
(三)古詩中體現(xiàn)的人生觀
1．“榮名以為寶”類——自警自勵；2．“服藥求神仙”類——譏諷誤國；3．“思為雙飛燕”類——愛情主題；4．“先據(jù)要路津”類——權利意識；5．“為樂當及時”類——珍惜時間；6．“縱浪大化中”類——自我超越
(四)古詩中的歷史智慧
1．“無情最是臺城柳”類——吊古傷今；2．“舊時王謝堂前燕”類——富貴難保；3．“商女不知亡國恨”類——亡國之憂
(五)古詩中的政治觀念
1．“朱門酒肉臭，路有凍死骨”類——階級對立；2．“一將功成萬骨枯”類——反戰(zhàn)思潮；3．“烽火連三月，家書抵萬金”類——思親主題；4．“振衣千仞岡”類——高潔主題
四、掛一漏二
掛一漏二主要指內容或手法上分析和指認的缺漏現(xiàn)象：只知其一不知其二，從而導致失分。例如：
秋曉行南谷經(jīng)荒村
柳宗元
杪秋霜露重，晨起行幽谷。
黃葉覆溪橋，荒村唯古木。
寒花疏寂歷。幽泉微斷續(xù)。
機心久已忘，何事驚麋鹿?
[注]①南谷，在柳宗元貶謫之地永州城南郊。②杪秋，即深秋。③機心，機巧的心計。語出《莊子》。
(1)此詩寫景，處處緊扣“秋”字。請作簡要分析。
(2)這首詩表達了作者怎樣的感情?又是怎樣表達的?
第一題正確答案：霜露濃重，黃葉落地，寒花疏落，幽泉斷續(xù)，無不體現(xiàn)了秋的特色。第二題正確答案：第一問：落寞，孤憤，曠達而又無奈。第二問：前六句借景抒情，后兩句直抒胸臆，化用典故。這道題容易“掛一漏二”。第一題，答了霜露、黃葉、寒花，而漏掉幽泉，其實“斷續(xù)”二字不正是秋水的特征嗎?看來與季節(jié)常識缺失或者模糊有關。第二題，第一問，只答落寞或者孤寂之類，沒有體會出“憤”味和曠達而又無奈來，其實結合注釋細細揣摩最后兩句就可以體會到。第二問，只看出后兩句“直抒胸臆”，由于忽視了注釋③，漏掉了化用典故。
掛一漏二的問題比較普遍，以上這道題比較典型，代表了內容和手法兩個方面。有一種試題，似乎不是考內容和手法的，其實不然，它首先包含了內容和手法的考查。例如“試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用”，容易只答為全詩奠定了什么基調，其實還要從題目和結構的角度來回答才算完整。
對策：
做古詩鑒賞類題時要仔細審讀，嚴密思考，多想想是不是還有別的角度、別的意味，是不是還沒答到位。還要加強積累，多閱讀和訓練，多體驗、領悟和評價。特別是借助寫作背景，讀懂注釋，用心品味詩歌語言里蘊含的情感因素。
五、思路紊亂
關于答題思路，人們總結出好多類型，一般有六種也有八種的，但是還有一種題目很單一卻易出錯。先看例題：
送人還荊州 [唐]皇甫曾
草色隨驄馬，悠悠同出秦。
水傳云夢曉，山接洞庭春。
帆影連三峽，猿聲近四鄰。
青門一分手，難見杜陵人。
[注]青門，長安東南門。
結合具體詩句，說說這首詩是如何圍繞“送”字，表達送別之情的。
正確答案：先寫送別友人同出秦川，表達留戀之情；再用想象手法寫將去之處的風光和途中情景，表達牽掛之情；最后寫一別難再相見，直接表達不舍之情。在這道題中，“送”是題眼，命題人抓住這個字設置了這道題，可以說這是一種“題眼題”。像“送”這樣關涉全篇的字，有時還會出現(xiàn)在詩歌的開頭一兩句，可以稱之為統(tǒng)領全篇的詩眼。大家由于沒有正確的視角和思路，答案五花八門：有的從修辭手法的角度答，有的從表現(xiàn)手法的角度答，有的從意象意境的角度答，等等。
對策：
通過研究答案，我們不難發(fā)現(xiàn)答題的規(guī)律：抓住題眼，循著作者的思路逐句或逐層展開分析就可以了。這一句推進一句、一層推進一層的揭示，就是回答“如何圍繞”的。這種答題思路和方式，就是逐層分析法。
這種方法對每一層的分析要找切入點，一般從景或事的角度切入，即回答寫什么；如果某個層次有一個突出的表現(xiàn)手法，也可從手法的角度切入，例如上題答案中的第二句“用想象的手法”。
六、比較粗疏
比較粗疏指對比較鑒賞題里詩歌的鑒賞和答題粗糙疏忽，不細心品味和比較。這種題目相同點可能好找一些，而不同點非仔細揣摩不可得。例如：
京口月夕書懷> [南宋]林景熙
山風吹酒醒，秋入夜燈涼。
萬事已華發(fā)，百年多異鄉(xiāng)。
遠城江氣白，高樹月痕蒼。
忽憶憑樓處，淮天雁叫霜。
有人說，本詩第二聯(lián)頗有杜甫“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”之詩意。請簡要說說兩者的異同之處。
正確答案：兩詩均在蕭瑟的秋風里借景抒發(fā)自己長期漂泊在外，年老而無歸的孤獨悲涼之情。但林詩多了萬事不如意的郁悶之情，并把感情寫得含而不露；杜詩則流露出自己多病孤獨登臺的凄苦，“悲”、“獨”二字尤為傳神。大多數(shù)同學能從季節(jié)、處境和心情三方面概括兩聯(lián)的相同點，但對不同點的回答就顯出粗疏的缺點了。他們不能從“萬事已華發(fā)”里品出杜詩里不甚突出的萬事皆空的悲嘆，也難以從杜詩里體認到林詩里沒有的百病纏身；不能從林詩里看到感情的相對含蓄，也難以從杜句里意識到“悲”和“獨”有直抒胸臆的作用。分析和比較粗疏，答案也就粗疏了。
相對這種題型，更多的是兩首詩放在一起比較鑒賞。命題人往往從意境、感情、技巧和語言等方面擇其一點或兩點來設置比較性的試題，我們平時要多練習。
對策：
做好比較鑒賞題，必須以獨詩鑒賞為基礎，所以首先要重視獨詩鑒賞題的訓練。在訓練中加強古詩鑒賞常識的積累和內化，提高對意境、感情、技巧和語言的感受力。其次，要仔細審題，看清楚題目的關鍵，這個關鍵通常是設題角度：有景物、感情比較、技巧比較、語言比較、構思比較等，抓住了設題角度，才能為比較性分析限域和定向，不致粗放和胡答。再次，要用細心去感受和發(fā)現(xiàn)。一般來說，比較景物的特點和表現(xiàn)技巧的題相對好做些，而分析情感異同類試題就難多了。所以你要從寫作背景、語言形式上去細心體會和感悟，揣摩它們在情感表達上的差異。
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