古詩(shī)詞鑒賞是語文高考常規(guī)題型。通覽近年高考試卷不難發(fā)現(xiàn), 該題型不僅在賦分上呈逐年上升趨勢(shì), 而且在素材組合和題目設(shè)置上, 也呈現(xiàn)出綜合化的趨勢(shì)。
古詩(shī)詞比較閱讀題, 雖然在素材組合和題目設(shè)置上有了新特點(diǎn), 但其考查的內(nèi)容基本不變。主要是全詩(shī)句或詞句表達(dá)的思想情感的異同, 意象的選取或象征意義的異同, 意境氛圍及其作用的異同,表現(xiàn)手法或角度的異同, 字詞錘煉或修辭手法及其效果的異同等等。
要解答好這類題目, 必須具備相應(yīng)的基本知識(shí), 在讀懂詩(shī)歌主旨的基礎(chǔ)上, 仔細(xì)地分析其異同, 準(zhǔn)確地“ 同中求異” 或“ 異中求同” 。這種分析涉及到意象、意境、字詞、句子、手法、修辭等方面。有時(shí)還要從作家作品、時(shí)代背景著眼, 做到“ 知人論世” 。
古典詩(shī)詞比較鑒賞題的考點(diǎn)測(cè)試形式大體有如下幾種類型：
1、比較人物形象的特點(diǎn)與意象的內(nèi)涵：詩(shī)詞中的人物形象包括詩(shī)人的形象（亦稱抒情主人公）和詩(shī)人之外的特定人物形象。人物形象與意象的設(shè)題形式表現(xiàn)為判斷人物的言行、心情、品質(zhì)、追求，判斷人物身份，塑造人物的方法技巧與語言特點(diǎn)的分析，對(duì)人物形象的評(píng)析，意象的特點(diǎn)，意象蘊(yùn)含的品質(zhì)或寄托的思想感情，作者的評(píng)價(jià)等。解答人物形象與意象比較賞析題，要把握刻畫人物的常用方法，諸如細(xì)節(jié)刻畫、烘托、對(duì)比襯托、比興手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象來說，既要把握常見詩(shī)詞意象的內(nèi)涵，如月亮多寫思鄉(xiāng)懷人，秋風(fēng)多寫離愁，青松多寫節(jié)操剛正，蟬多喻高潔之士等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，有時(shí)還要聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷或創(chuàng)作背景材料，或扣住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語加以分析，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感傾向。
2、比較情感基調(diào)：古典詩(shī)詞都是作者特定情感的產(chǎn)物。而作者的情感不可能憑空而發(fā)，總要借助一定的物象來傳達(dá)。賞析詩(shī)詞要善于從字里行間讀出作者特定的心境，特定的情感。解答此類賞析題，要細(xì)心捕捉詩(shī)詞字里行間的情感信息，找出能傳達(dá)作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基調(diào)，從而達(dá)到與作者的情感共振。具體答題格式是“通過什么＋抒發(fā)（寄寓）什么感情”。
3、比較遣詞煉句的技巧：古典詩(shī)詞講究遣詞煉句，甚至有人達(dá)到了“語不驚人死不休”的程度。遣詞煉句其實(shí)就是作者力求選擇最能準(zhǔn)確傳達(dá)自己情感的詞句。賞析古典詩(shī)詞，離不開對(duì)遣詞煉句的揣摩，離不開對(duì)詩(shī)眼的分析。解答比較遣詞煉句的技巧題，可以按照分析詞語含義、表現(xiàn)手法與表達(dá)作用的步驟來進(jìn)行。
4、比較意境的營(yíng)造：優(yōu)秀詩(shī)詞作品總是情與景、意與境交融，感染力強(qiáng)，具有永久藝術(shù)魅力的。對(duì)詩(shī)詞意境的揣摩，不僅要把握客觀形象，還要感悟作者主觀感受，從而把握作品所傳達(dá)的情感。解答意境賞析題，可以按照“客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情”的格式進(jìn)行。
5、比較表達(dá)技巧：表達(dá)技巧主要包括三個(gè)方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭方式。具體的考點(diǎn)有：抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、映襯對(duì)比、伏筆照應(yīng)、借古諷今、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、開門見山、卒章顯志等。解答表達(dá)技巧賞析題，要結(jié)合具體作品加以分析，并按照“手法＋表達(dá)作用”的格式進(jìn)行表述。
6、考查文學(xué)常識(shí)：古典詩(shī)詞的比較鑒賞在考查上述幾類考點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，還兼顧考查文學(xué)常識(shí)，諸如詩(shī)詞文體知識(shí)（律詩(shī)、絕句、詞牌名、詞題），詩(shī)人字號(hào)雅稱，詩(shī)詞的作者、篇名、名句等。解答文學(xué)常識(shí)題，要求平時(shí)多注重積累，加強(qiáng)記憶。下面分別以幾道古詩(shī)比較閱讀題為例, 加以簡(jiǎn)要說明。
此外，在比較鑒賞考查方面，有一類仿寫題，這種題型發(fā)軔于湖南卷。但仿寫是其形式，比較才是實(shí)質(zhì)。因此，解答此類古詩(shī)鑒賞題的關(guān)鍵是要找出兩首詩(shī)的比較角度。比較的角度找準(zhǔn)了，仿寫起來能保證要點(diǎn)到位，至于表達(dá)稍微差點(diǎn)，不會(huì)影響得分。分析要點(diǎn)時(shí)宜粗不宜細(xì)，尤其不宜過細(xì)。分析得太細(xì)，仿寫時(shí)思維受的約束必多，以致無從下手。或情理或?qū)懛?，或概括或具體，或總寫或分寫，從大的方面析其要點(diǎn)就可以了。
1.閱讀下面兩首古詩(shī), 然后回答問題。（6分）
齊安郡中偶題
杜牧
兩竿落日渙橋上,半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨,一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上
楊萬里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,披襟攔得一西風(fēng)。
荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。
（1）這兩首詩(shī)描寫的都是時(shí)刻的景色, 均以荷與為詩(shī)歌的主要意象。（2分）
（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“ 荷”開所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn), 并作簡(jiǎn)要分析。（4分）
解析 第（1）題是“ 析同” 。題干中“ 都是” 、“ 均” 帶有明確的指向性。杜詩(shī)中的“ 落日”，楊詩(shī)中的“ 暮” 都表明時(shí)間是傍晚。兩首詩(shī)都寫出了“ 荷”, 在風(fēng)中的姿態(tài)。所以除“ 荷” 而外, 兩首詩(shī)中還有一個(gè)共同的意象, 那就是“ 西風(fēng)” 。當(dāng)然, 杜詩(shī)中的意象還有“ 溪橋” 、“ 輕煙“ 、“柳影” , 楊詩(shī)中的意象還有“ 細(xì)草” , 但這些是“ 異” 點(diǎn)而非我們要找的“ 同” 點(diǎn)。第（2）題前一問還是“ 析同” , 題干中的“ 都” 字規(guī)定了我們答題的方向。杜詩(shī)中的“ 倚恨” 、“ 回首” , 楊詩(shī)中的“ 搖頭” 、“ 愁” 、“ 低面” 等,都表明詩(shī)歌采用的是我們平時(shí)最常見的擬人手法。第（2）題后一問才是“ 求異” , 題干中“ 不同” 二字便是明證。但回答問題的落腳點(diǎn)要在“ 情感特點(diǎn)” 四個(gè)字上。杜詩(shī)中表達(dá)情感的字眼是“ 恨” , 楊詩(shī)中表達(dá)情感的字眼是“ 愁” 。前者因“ 恨” 而“ 背西風(fēng)” , 表達(dá)的是不平之氣, 詩(shī)人其實(shí)也是要讓“ 荷” 為自己代言后者“ 低面深藏碧傘中” , 描摹的是荷花的嬌羞之態(tài),容易讓人想起徐志摩的詩(shī)句“ 恰似水蓮花不勝寒風(fēng)的嬌羞” , 詩(shī)人要表達(dá)的是喜悅憐愛之情。
【參考答案】
（1）傍晚 西風(fēng)
（2）擬人表現(xiàn)手法。前一首的“ 綠荷” 有“ 恨” 而“ 背西風(fēng)” , 含有詩(shī)人之恨, 表露了傷感不平之情, 基調(diào)凄怨低沉。后一首的“ 荷花” 被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中, 似是“ 愁熱” , 卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài), 表露了作者的憐愛喜悅之情,基調(diào)活潑有趣。
2.閱讀下面兩首詩(shī), 然后回答問題。（8分）
江寧夾口三首（其三）
王安石
落帆江口月黃昏,小店無燈欲閉門。
側(cè)出岸沙楓半死,系船應(yīng)有去年痕。
舟下建溪
方惟深
客航收浦月黃昏,野店無燈欲閉門。
倒出岸沙楓半死,系舟猶有去年痕。
（1）
借此營(yíng)造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（4分）
（2）
請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
解析 第（1）題是“ 析同” 。這兩首詩(shī)都屬于羈旅詩(shī), 詩(shī)歌內(nèi)容包括遣詞造句都十分相似。投宿地點(diǎn)都是荒僻的江邊, 小店都是“ 無燈欲閉門” , 所見都是“ 半死” 之“ 楓” ,所感也都是“ 去年痕” , 所有這些都給人蕭瑟冷清的感覺。 而“ 月黃昏” 則是這幅羈旅圖的大背景, 也就是說上述的一切都籠罩在昏黃的月色之下, 更增添了景物的迷蒙和冷寂, 詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞之情也就在其中了。第（2）題是“ 求異” , 要求分析兩個(gè)詞語的不同表達(dá)效果。兩首詩(shī)雖然題材相同, 但不同的人物即使面對(duì)同一景象產(chǎn)生的情感也會(huì)有不同, 因此在用詞上自然也有所不同。“ 應(yīng)有” 是想象猜測(cè), 是一種探索尋找, 透露無限惆悵“ 猶有” 是實(shí)景, 舊痕猶在, 人事已非, 蘊(yùn)涵不盡感慨。兩者在表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞之情上有細(xì)微的差別。所以, 從表達(dá)作者情感方面來看, 兩者各有其妙從讀者感受方面來看, 會(huì)得到不同的體味。這是一道開放性很強(qiáng)的題目。
【參考答案】
（1）“ 月黃昏” 三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛?#8220; 無燈” 野（?。┑辍胨罈鳂? 這一切都籠罩在昏黃的月光中, 暗淡朦朧, 營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍, 表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。
（2）可以有三種答案①“ 應(yīng)有” 更好。“ 應(yīng)有” 二字蘊(yùn)涵豐富,傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情, 其中既有希冀與自信, 也有失意與悵惘, 更有尋而未見的不甘心, 可謂傳神之筆“ 猶有” 二字則無此意趣。②“ 猶有”更好。“ 猶有” 二字, 自然道出, 卻出人意料, 去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在, 說明在此停留的旅客不多, 進(jìn)一步傳達(dá)出了詩(shī)人那種孤寂悵惘的心緒而“ 應(yīng)有” 二字卻不能道出此意。③二者各有其妙。（理由見上）
3.閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求答題。
山寄京華親故①
柳宗元
海畔尖山似劍軬，秋來處處割斷腸。
若為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。
歸 雁
錢 起
瀟湘何事等閑回，水碧沙明兩岸苔。
二十五弦②彈夜月，不勝清怨卻飛來。
注：①京華親故：指在京城長(zhǎng)安的親人與友朋。②二十五弦：一種弦樂器，初發(fā)
于西域之地。
這兩首詩(shī)都表達(dá)了思鄉(xiāng)的主題。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括它們各自使用的表現(xiàn)手法。
【參考答案】
（1）柳詩(shī)：以形象的比喻和奇特的想象，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人在失意中的思鄉(xiāng)之情。
（2）錢詩(shī)：以生動(dòng)的擬人和豐富的聯(lián)想，借寫充滿客愁的旅雁，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了詩(shī)人久居異地的思鄉(xiāng)之情。
4.閱讀下面兩首詩(shī)，簡(jiǎn)析兩首詩(shī)中采蓮少女形象的異同點(diǎn)，并分析詩(shī)人通過塑造的采蓮少女形象，各表達(dá)出什么樣的感情。
采蓮曲
王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
采蓮曲
白居易
菱葉縈波①荷飐風(fēng)②，荷花深處小船通。
逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。
注：①縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動(dòng)。②飐風(fēng)：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女綰發(fā)
的簪子。
【參考答案】
兩首詩(shī)中的采蓮少女都熱愛勞動(dòng)，辛勤勞作。王詩(shī)中少女美麗、歡樂，充滿青春活力；白詩(shī)中少女羞澀、純真，情感真摯。兩首詩(shī)都傳達(dá)出作者的歡悅、驚喜之情。
5.閱讀下面兩首唐詩(shī)，談?wù)勊鼈儗懛ㄉ系漠愅帯?/p>
烏衣巷
劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
越中覽古
李白
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。
宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
【參考答案】
兩詩(shī)寫法上的相同點(diǎn)：①均是面對(duì)古跡抒發(fā)感懷；②均是依靠禽鳥穿越時(shí)間，將古今聯(lián)系起來。寫法上的不同點(diǎn)：①在表現(xiàn)角度上，劉詩(shī)以寫今事為主，由“堂前燕”點(diǎn)出歷史；李詩(shī)以寫古事為主，由“鷓鴣飛”指出現(xiàn)實(shí)。②在抒情手法上，劉詩(shī)借景抒情，用朱雀橋與烏衣巷今日的衰敗來發(fā)出慨嘆；李詩(shī)即事抒情，用當(dāng)年越王凱旋的盛況來反襯今日的凄涼。
6.閱讀下面兩首詩(shī)，根據(jù)提示，補(bǔ)全賞析。
過分水嶺
溫庭筠
溪水無情似有情，入山三日得同行。
嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。
分水嶺
黃公度
嗚咽流泉萬仞峰，斷腸從此各西東。
誰知不作多時(shí)別，依舊相逢滄海中。
唐宋詩(shī)重要區(qū)別之一在于，唐詩(shī)主情，宋詩(shī)重理。上述兩詩(shī)均以“過分水嶺”為題材，溫庭筠的詩(shī)紀(jì)行，寓情于景。寫溪水一路陪伴詩(shī)人，三日同行，嶺頭夜宿，拂曉分別，溪水潺潺作響，徹夜不停，仿佛是在和詩(shī)人殷殷話別，依依難舍，曲折地表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自然的喜愛和對(duì)人間友情的珍視。黃公度的詩(shī)_________________________________________________
解析這是仿寫式古詩(shī)鑒賞的實(shí)例。解題的關(guān)鍵是要分析出仿寫對(duì)象的內(nèi)容要點(diǎn)，以求仿寫時(shí)要點(diǎn)到位，至于字?jǐn)?shù)、句數(shù)、句式則不必求同。經(jīng)過分析，比較的角度有三個(gè)： ① “溫詩(shī)紀(jì)行，寓情于景”，這是對(duì)溫詩(shī)的整體概括，既概括了內(nèi)容（紀(jì)行），也概括了寫法（寓情于景）；②“寫溪水一路陪伴詩(shī)人，……依依難舍”，這是對(duì)詩(shī)的具體內(nèi)容的解說，解說的方法近似于對(duì)詩(shī)的逐句串講；③“曲折地表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自然的喜愛和對(duì)人間友情的珍視”,這是對(duì)詩(shī)所抒之情的概括，前面既然說“唐詩(shī)主情”“寓情于景”，結(jié)尾就應(yīng)對(duì)詩(shī)中之情進(jìn)行概括了。詩(shī)以言志，兩首詩(shī)的比較無非是著眼于“言了何志”“何以言志”兩個(gè)大的方面，前者指詩(shī)的情理，后者指詩(shī)的手法，明白了這個(gè)大方向，解題時(shí)一般不會(huì)出大問題。
據(jù)上分析，在答題時(shí)就要依次答出上面的三個(gè)要點(diǎn)，具體內(nèi)容的組織則從被仿寫內(nèi)容中得到相應(yīng)的啟示。
【參考答案】
示例一：黃公度的詩(shī)詠志，寓理于景。寫溪水突然遇到萬仞高峰，從此傷心分別，各奔東西，誰知不多時(shí)又相逢在人海之中，表達(dá)了人生不應(yīng)因暫時(shí)的離別而傷感，相信人生漫漫終有重逢之時(shí)的哲理。
示例二：黃公度的詩(shī)詠志，寓理于景。寫溪水突然遇到萬仞高峰，從此傷心分別，各奔東西，誰知不多時(shí)又相逢在人海之中，巧妙地表達(dá)了人生不要因眼前的挫折而悲傷，而要相信厄運(yùn)終會(huì)過去的哲理。
“示例二”概括性強(qiáng)些，是較好的仿寫；“示例一”拘泥于詩(shī)，概括性弱些，但是符合要求的答案。
7.閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。
喜外弟盧綸見宿
司空曙
靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。
雨中黃葉樹，燈下白頭人。
以我獨(dú)沉久，愧君相訪頻。
平生自有分，況是蔡家親!①
喜見外弟又言別
李 益
十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢。
問姓驚初見，稱名憶舊容。
別來滄海事，語罷暮天鐘。
明日巴陵道，秋山又幾重。
注：①蔡家親：用了“羊祜為蔡邕外孫”的故事，因此稱表親為蔡家親。這里
借指兩家是表親。
（1）兩首詩(shī)都寫到了外弟帶給作者的欣喜，司空曙的欣喜是詩(shī)人貧居獨(dú)處時(shí)遇外弟留宿得以傾心一談；李益的欣喜則是離亂十年后與外弟意外相逢回憶往事。但這兩首詩(shī)也可以說都是喜中有悲，以喜寫悲。司空曙詩(shī)的“悲”在_______________；李益詩(shī)的“悲”在________________。
（2）司空曙詩(shī)中的“雨中黃葉樹”既是烘托凄涼氣氛，也是借樹之落葉來比喻___________________；李益詩(shī)中的“秋山又幾重”既寫外弟此去重山阻隔，也隱喻蘊(yùn)含著作者_(dá)___________________________。
【參考答案】
（1）司空曙的“悲”在于自己長(zhǎng)期沉淪，貧居獨(dú)處，無人問津；李益詩(shī)的“悲”在于十年一見，又要匆匆作別，不知再聚在何年。
（2）作者的衰老潦倒、傷別的情懷。
8.閱讀下面兩首詩(shī)，參照對(duì)“其二”的鑒賞，寫出對(duì)“其三”的鑒賞。
塞下曲
盧
其二
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
其三
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
《塞下曲》六首是盧綸邊塞詩(shī)的代表作，這里選了其中的兩首，它們表現(xiàn)了戍邊將士豪邁壯麗的軍事生活，刻畫出一位武藝高強(qiáng)、英勇殺敵的將軍形象。其二寫將軍夜巡，誤以石為虎，箭射入石的傳奇故事，表現(xiàn)了將軍勇武過人。詩(shī)一開始就渲染猛虎襲來的緊張氣氛，為將軍誤射作好鋪墊，同時(shí)也寫出了將軍的高度警覺性；后兩句寫箭沒在石中的情景，以戲劇性的結(jié)果烘托出將軍那非凡的臂力和高超的箭術(shù)。其三_______________________________________________________________
【參考答案】
寫將軍雪夜率軍追敵的壯舉，突出了將軍殺敵衛(wèi)國(guó)的精神。詩(shī)一開始用月黑之夜大雁被驚高飛，來襯托敵軍潰敗夜遁的情景；三四句寫將軍率領(lǐng)輕騎冒雪追敵，“大雪滿弓刀”這一細(xì)節(jié)，既寫出了環(huán)境的極度惡劣，更突出了將軍的英勇剛毅。
9.閱讀下面的古詩(shī)，回答后面的問題。
次北固山下
王 灣
客路青山外，行舟綠水前,
潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年，
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
注：北固山,
此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？
解析這是典型的比較類古詩(shī)鑒賞題。“失”和“闊”各有其版本為據(jù)，說明兩字各有各的妙處。命題人既然是問你覺得哪個(gè)字好，說明答案不是唯一的，你可
以說“失”字好，也可以說“闊”字好，只要言之成理，自圓其說就行。可從意境、音韻或心理感受等角度展開分析。
【參考答案】
①“失”字更好。因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象，有迷茫的感覺，給人無盡的想象。
②“闊”字更好。它是對(duì)實(shí)際的描寫，直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得邈遠(yuǎn)無際所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，給人的感覺更加真實(shí)；而且讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)也更為響亮。
10.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
浣溪沙
蘇
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
詞的上闋描寫了暮春蘭溪的雨后景色。“松間”句脫俗于白居易的“沙路潤(rùn)無泥”。本詞換“潤(rùn)”為“凈”。請(qǐng)結(jié)合上下句，從寫景藝術(shù)角度賞析這一“凈”字的表達(dá)作用。
【參考答案】
用一“凈”字，突出了蘭溪小路的潔凈無塵，并與上句的潺潺流水，下句的杜鵑啼鳴，合而襯托出蘭溪周圍環(huán)境的清新與幽靜，抒寫了詞人平靜淡然的心境。
11.閱讀下面的古詩(shī)，回答后面的問題。
江
杜
清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。
自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
多病所需惟藥物，微軀此外更何求。
此詩(shī)第四聯(lián)“多病所需惟藥物”，有的版本作“但有故人供祿米”，你覺得哪一句更好，為什么？
【參考答案】
① “多病所需惟藥物”更好。此句表面上說自己多病，唯一需要的就是藥物，似乎再別無所求。但稍加揣摩，便能發(fā)現(xiàn)其中包含著詩(shī)人多少無奈。現(xiàn)在多病，確實(shí)急需藥物治病，但藥也無從得到。這點(diǎn)要求都達(dá)不到，還能說其他要求么？正是有對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望，才有后文“微驅(qū)此外更何求”的憤慨。
② “但有故人供祿米”更好。此句表面上雖是喜幸之詞，而骨子里正包藏著不少悲苦之情。說“但有”，就不能保證必有；說“更何求”，正說明已有所求。詩(shī)人清醒地認(rèn)識(shí)到，自己眼前優(yōu)游閑適的生活，正是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)之上的?？梢?，此句包含著對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)摧殘人才的強(qiáng)烈控訴。
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