麻園嶺小學(xué)坐落在長沙市開福區(qū)老城區(qū)。學(xué)校東面是長沙市南北主干道----寬闊的芙蓉路,西面不遠(yuǎn)處是美麗的湘江風(fēng)光帶，南與湖南省衛(wèi)生廳、中南大學(xué)湘雅附一醫(yī)院毗鄰，北與共青團(tuán)省委接壤，環(huán)境優(yōu)美、交通便利、社區(qū)教育資源豐富。學(xué)校創(chuàng)辦于“西安事變”前夕，至今已有七十年的歷史。幾十年來，學(xué)校已積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。我們本著“讓生命因?qū)W習(xí)而精彩，讓社會(huì)因我們努力而滿意”的辦學(xué)宗旨，以“建設(shè)書香校園，培養(yǎng)校園文化人”為辦學(xué)目標(biāo)，以“勤學(xué)健體、創(chuàng)新求實(shí)”為校訓(xùn)，以“向善和諧、博學(xué)進(jìn)取”為校風(fēng)，要求老師“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，敬業(yè)爭先”，要求學(xué)生“勤奮踏實(shí)，好學(xué)善思”，學(xué)校得到了長足的發(fā)展，曾因“讓每一面墻壁說話”的特色享譽(yù)全市教育界。2001年，國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革又給學(xué)校教育注入了新的生機(jī)。目前，我校是省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，省文明衛(wèi)生單位，市文明單位，市語文、數(shù)學(xué)理事單位，市語言文字工作先進(jìn)單位，校本培訓(xùn)工作走在了全國前列，此項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)正在制成光盤向全國發(fā)行推廣。目前，學(xué)校有12個(gè)教學(xué)班、584名學(xué)生，在職教師33人，平均年齡31歲，具有?？茖W(xué)歷有23人，本科學(xué)歷的有16人，12人本科在讀。1996年，正是在這樣一塊土地上，我們創(chuàng)辦了家長學(xué)校。在家長學(xué)校十年的辦學(xué)中，我們積極努力，扎實(shí)工作，不斷探索創(chuàng)新，已取得顯著成效，屢屢得到上級(jí)表彰，贏得了家長及社會(huì)的好評(píng)?，F(xiàn)就五個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：一、辦學(xué)有思路，管理有班子，落實(shí)有制度家長學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地。廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力,是我們家長學(xué)校的一貫追求。因此，家長學(xué)校成立之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確立了“為家長服務(wù)，做家長朋友，與家長攜手育人”的辦學(xué)宗旨，我們的工作思路是：以家長委員會(huì)為龍頭，以講師隊(duì)伍的教研為根本，以每學(xué)期兩次授課為依托，以家長學(xué)校制度建設(shè)為保障，以課題研究為載體，建設(shè)書香校園，培養(yǎng)校園文化人。為此，我們建立健全了學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，做到了“四有”：一有組織機(jī)構(gòu)。建立了由校長、社區(qū)負(fù)責(zé)人、關(guān)工委(關(guān)協(xié))、家長等參加的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和關(guān)心下一代協(xié)會(huì)，組建了家長委員會(huì)，健全了學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。二有工作制度。我們依托家長委員會(huì)，制定了一系列制度，如：《家長委員會(huì)章程》、《家長委員會(huì)職責(zé)》、《家長學(xué)校校長職責(zé)》、《學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長學(xué)校教師培訓(xùn)辦法》、《優(yōu)秀家長、書香家庭評(píng)選辦法》等各項(xiàng)有關(guān)制度，并在每一期家長學(xué)校開學(xué)時(shí)組織學(xué)員學(xué)習(xí)這些制度，使學(xué)員知制度、守制度、自覺維護(hù)制度，確保學(xué)校有章可循，有法可依。三有物質(zhì)保證。每年家長學(xué)校有一定的經(jīng)費(fèi)，添置必要的學(xué)習(xí)資料和設(shè)施，家長上課有教室，來訪有接待室。四有教師隊(duì)伍。我們聘請(qǐng)了骨干教師、優(yōu)秀且熱心下一代教育的退休教師為家長學(xué)校培訓(xùn)教師，外聘區(qū)家長學(xué)校沈校長等為家長學(xué)校指導(dǎo)教師，建立一支有一定專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，還聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、熱心家教工作的社區(qū)主任為校外輔導(dǎo)員。由此，家長學(xué)校建設(shè)不斷走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，使家庭教育工作有了有力的保障。二、學(xué)校有教材，教學(xué)有研究，授課有方法基于我校確立的家長學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，所以在開設(shè)家長學(xué)校時(shí)，我們合理選準(zhǔn)了家長學(xué)校教材，如《小學(xué)生家長讀本》，還有市編家長學(xué)校教材，每學(xué)期均要利用1——2天時(shí)間，組織培訓(xùn)教師進(jìn)行教學(xué)研究，從教學(xué)內(nèi)容的選定，到備課的問題設(shè)計(jì)，案例的選??；從教學(xué)方法的選擇，到如何抑揚(yáng)頓挫地講授，我們都一一進(jìn)行研究，高標(biāo)準(zhǔn)要求教師，力爭每一堂課的講授讓家長感興趣，有收獲。根據(jù)我校家庭教育現(xiàn)狀和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，家長學(xué)校在辦學(xué)形式和教學(xué)方式上進(jìn)行了有益的探索。授課時(shí)，我們的方法多樣：1、三級(jí)授課。我校實(shí)行家長學(xué)校“三級(jí)授課”制度，即全校性專家授課、年級(jí)組專題講座、班級(jí)咨詢研討。此外，在辦好家長學(xué)校的同時(shí),為促進(jìn)家校溝通與交流，還建立了課堂教學(xué)開放日，讓家長參與聽課，改進(jìn)課堂教學(xué)。通過建立特殊學(xué)生學(xué)校家庭聯(lián)系本制度和教師定期家訪制度，加強(qiáng)了家校聯(lián)系和溝通。2、分層教學(xué)。我們通過問卷調(diào)查、家長座談、班主任了解等形式，收集和發(fā)現(xiàn)家庭教育存在的主要問題，了解家長最為關(guān)心和感到棘手的問題，確定家長學(xué)校教育的重點(diǎn)和方向。我們采取分層教學(xué)，連續(xù)指導(dǎo)，使教學(xué)內(nèi)容系列化。具體做法是，按學(xué)生所在年級(jí)分三個(gè)層次對(duì)家長開設(shè)有關(guān)課程，例如：對(duì)一年級(jí)學(xué)生家長，重點(diǎn)幫助他們了解學(xué)校學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求和基本的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)校教學(xué)的任務(wù)和常規(guī)，使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生家長，教學(xué)則側(cè)重于讓家長了解該時(shí)期孩子行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法，明確提出給孩子金山銀山，不如給孩子一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于四、五、六年級(jí)學(xué)生家長，教學(xué)重在幫助他們了解孩子的心理需求和思想變化特征，增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。三、培訓(xùn)重過程，工作講實(shí)效過程管理的好壞是家長學(xué)校培訓(xùn)效果好壞的關(guān)鍵，為此，我們?cè)诠ぷ髦泻葑?#8220;三率”：1、抓活動(dòng)開展率為使活動(dòng)成為培訓(xùn)的有效載體，我校開展了豐富多彩的家校聯(lián)系活動(dòng)：每期對(duì)特殊孩子進(jìn)行一次家訪，對(duì)其他孩子采用多種形式的情況報(bào)告，如發(fā)喜報(bào)，打電話等；每年開展一次家長開放日活動(dòng)；常年開通家長信箱；每期召開兩次家長座談會(huì)，推薦家長參加教育專家學(xué)者的家教專題講座，特別是開通了家校信息平臺(tái)。我們知道，實(shí)現(xiàn)合作育人的目標(biāo)是家長學(xué)校的立校之本，因此，在家長學(xué)校豐富多彩的課程基礎(chǔ)上，利用信息資源，在學(xué)校開通了“家校信息平臺(tái)”，突現(xiàn)家校信息互動(dòng)，及時(shí)報(bào)告孩子在校表現(xiàn)情況。通過短信息，構(gòu)建家長和老師間的溝通平臺(tái)，為老師與學(xué)生、家長間提供一種及時(shí)、有效和便利的教育信息溝通，使學(xué)校教育和家庭教育很好地結(jié)合起來。如本學(xué)期一年級(jí)新生的表現(xiàn)家長最為關(guān)注，特別是上課的情況，各科老師便根據(jù)學(xué)生情況寫上短信息發(fā)給家長，家長看到后又回復(fù)老師。一個(gè)老師寫到：“夢(mèng)嫣是個(gè)思維敏捷的孩子，上課積極舉手發(fā)言，回答問題很響亮，每天的拼音也寫得很漂亮，希望繼續(xù)努力哦！”2、抓學(xué)員到課率一方面，我校在提高家長學(xué)校授課質(zhì)量上做文章，另一方面，我校用制度要求家長參加學(xué)習(xí)，不無故缺席，如有的家長因故缺席，班主任采取上門或電話或請(qǐng)家長另行安排時(shí)間來校為其補(bǔ)課。學(xué)校開辦家長學(xué)校以來，每期學(xué)員的到課率均在96%以上。3、抓聽課反饋率每次家長學(xué)校授課以后，學(xué)校都給家長發(fā)放《聽課意見反饋表》，要求家長或?qū)處煹慕虒W(xué)提出建議，或談自己的感想。每次授課以后，我們要求各班的反饋表必須收交25%以上。四、家長學(xué)校有課題，科研引領(lǐng)興家庭我校的家長感慨地說：“我們的家長學(xué)校很有魅力！”這話自有道理。我們覺得，他的魅力來自于家長學(xué)校的科研。怎樣使家長學(xué)校的路越走越寬？2004年上學(xué)期，我們?cè)陂L沙市教育局關(guān)工委的組織引領(lǐng)下，積極參與《依托家長學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》的課題研究，在此總課題下，我們側(cè)重于《以活動(dòng)為抓手，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》的研究。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的過程中，首先我們要求家長要掌握“一、二、三、四、五”：一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)家庭都有一個(gè)目標(biāo)，希望自己的家庭成為健康、成功、幸福的家庭。兩代共進(jìn)。父母與子女共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。三分之一時(shí)間。一天中的24小時(shí)，除去工作與睡眠，還有8個(gè)小時(shí)用于休閑，要把這8個(gè)小時(shí)的三分之一用于學(xué)習(xí)，即每天要有2—3個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。四條自我要求：（1）自我改變、自我發(fā)展；（2）理清思維，摒棄“想當(dāng)然”，創(chuàng)新探索；（3）自我要求成為創(chuàng)建的主體；（4）放下父母架子，平等與子女對(duì)話、交流。五個(gè)臺(tái)階：（1）建立自我成長的目標(biāo)；（2）建立家庭讀書角；（3）拒絕誘惑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣；（4）讓家人共同選擇適合自己的書；（5）邁開雙向?qū)W習(xí)的步伐，即父母向孩子學(xué)習(xí)，孩子向父母求教。第二，家長全程參與研究，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，單靠家長的自我覺悟，自發(fā)創(chuàng)建是蒼白的。作為家長學(xué)校，除了大力動(dòng)員，給予專業(yè)支持，成為引領(lǐng)者外，還必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型。1、大力動(dòng)員我校家長學(xué)校力圖通過書籍來改變學(xué)生不愛閱讀、積淀太薄的現(xiàn)狀，把課外這塊廣闊的領(lǐng)域拾起來指導(dǎo)孩子去規(guī)劃。為此，家長積極參與學(xué)校建設(shè)“書香校園”的號(hào)召。2004年9月5日，校長作為課題組的主持人，書記、實(shí)驗(yàn)教師作為課題組成員，一起召集實(shí)驗(yàn)班家長進(jìn)行課題研究的再動(dòng)員，讓家長明白了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重大意義和美好前景，增強(qiáng)了創(chuàng)建信心。2004年11月17日，全校家長參加了學(xué)校舉行的“建設(shè)書香校園，培養(yǎng)校園文化人”的啟動(dòng)儀式。校長作了建設(shè)書香校園的動(dòng)員發(fā)言，學(xué)校推選家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)班書香家庭代表李洲的媽媽黃兆云、小書迷周雪涵作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。家長黃兆云女士聲情并茂，誠摯地表達(dá)了她對(duì)學(xué)校選定五年級(jí)二班為《以活動(dòng)為抓手，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》課題研究班的謝意，并毫不保留地道出了在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭過程中的家庭經(jīng)驗(yàn)，對(duì)書香校園建設(shè)工程，他們?nèi)腋菬崆橹С?。周雪涵小朋友更是興奮。這一年多來，她讀了好多書，表達(dá)能力、寫作能力都提高很快。她代表實(shí)驗(yàn)班及全體同學(xué)表示：要為學(xué)校增添一份書香，為書香校園建設(shè)添光彩。這次活動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)班家長感受到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的成功之樂，讓書香校園建設(shè)的號(hào)角吹入全體家長的心中，讓全校家長看到了前行的方向。2、定期向家長推薦閱讀書目學(xué)校常年開辟了好書推薦欄，每次家長會(huì)都向家長推薦新書，寒暑假也向家長及學(xué)生列出推薦書目。我們推薦的書有《窗邊的小豆豆》、《論語》、《教你賞識(shí)孩子》、《九歲的天空》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《如何培養(yǎng)自主思考的孩子》、《給家長的一百條建議》等。許多家長和孩子共讀一本書，共同討論書中內(nèi)容。2004年寒假，實(shí)驗(yàn)班以學(xué)生或以居住地為紐帶成立了幾個(gè)書香行動(dòng)小組，并經(jīng)常開展活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)班第二書香行動(dòng)小組的假期活動(dòng)開展了五次，得到了《中國教育報(bào)》、《湖南日?qǐng)?bào)》、《長沙晚報(bào)》、《家庭導(dǎo)報(bào)》及中央人民廣播電臺(tái)、湖南廣播電臺(tái)的宣傳報(bào)道，受到社區(qū)及上級(jí)表揚(yáng)。3、扶助貧困，促進(jìn)均衡發(fā)展我們?cè)趯?shí)驗(yàn)班級(jí)設(shè)立課題跟蹤卡，跟蹤各家庭的研究進(jìn)程；發(fā)放多種問卷，了解家庭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭情況；發(fā)放多種活動(dòng)反饋表，及時(shí)掌握家庭活動(dòng)信息；定期查閱家庭成長記錄袋，觀察家庭成長足跡。掌握了一手資料后，我們又有針對(duì)性地對(duì)各家庭進(jìn)行指導(dǎo)，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)，指出其努力的方向。當(dāng)我們知道實(shí)驗(yàn)班里的各個(gè)家庭的發(fā)展水平不同之后，為了達(dá)到共同的進(jìn)步，寒暑假里，我們加強(qiáng)了家庭與家庭之間的聯(lián)系與信息的傳遞，通過幾個(gè)家庭之間的合理搭配，起到相互影響、相互激勵(lì)學(xué)習(xí)的作用，并且也實(shí)現(xiàn)了家庭資源共享。如低保家庭的師夢(mèng)秋同學(xué)，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況限制了家庭的文化設(shè)施建設(shè)的步伐，這樣，家長學(xué)校出面協(xié)調(diào)，我們?cè)谌〉米≡诟浇牟貢^多的黃欣怡同學(xué)家庭同意后，就讓她到黃同學(xué)的家里和她一起讀書，一起上網(wǎng)查詢資料，這樣，促進(jìn)了班級(jí)的均衡發(fā)展。今年的書香節(jié)，我們又聯(lián)系了賓佳樂牛奶公司，開福區(qū)宣傳部等單位，將給百名農(nóng)民工子弟及低保戶子弟贈(zèng)送書籍。4、組織交流，提供互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)在2005年的首屆書香節(jié)活動(dòng)中，家長、學(xué)生們展示了各自的讀書情況。大型的展示欄《向您介紹一本新書》和《我心中的大師（偉人）》向大家展示了書香教師、小書迷、書香家庭、書香班級(jí)的風(fēng)采，參評(píng)書香家庭的申報(bào)材料讓大家嘖嘖稱贊。實(shí)驗(yàn)班書香家庭所談的讀書方法，給人啟迪。之后，家長學(xué)校利用授課時(shí)間創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓全體家長有機(jī)會(huì)與書香家庭、優(yōu)秀家長直面交流，讓五個(gè)書香家庭代表選取一方面作經(jīng)驗(yàn)介紹。他們有的介紹自己家的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的經(jīng)驗(yàn)，有的介紹學(xué)習(xí)方法和育兒（女）經(jīng)驗(yàn)。這樣，讓全校家長知道了自己家教的不足，知道了言傳身教的重要作用，懂得了教子育女的方法，掌握了與孩子溝通的多種方法。榜樣的經(jīng)驗(yàn)深入全校家長心中，為創(chuàng)建更多的書香家庭打下了好基礎(chǔ)。五、我們的收獲及思考家長學(xué)校的開辦，促進(jìn)了家庭的精神文明建設(shè)，為孩子的健康成長及父母的與時(shí)俱進(jìn)開拓了新天地，帶來了可喜的變化。變化一：家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變?cè)S多家庭的孩子成為家庭學(xué)習(xí)的中心后逐步認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的重要性，并有望樹立終身學(xué)習(xí)的理念。家長觀念的轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，他們的育子觀念也在轉(zhuǎn)變，“少一點(diǎn)訓(xùn)斥，多一點(diǎn)言傳身教”、“要賞識(shí)孩子，給孩子以鼓勵(lì)”。汪亞雄是學(xué)校很調(diào)皮的孩子，原來，家長的教育方式就是打罵，通過家長學(xué)校學(xué)習(xí)，家長意識(shí)到“不打不成材”行不通，只要求孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，而自已不帶頭學(xué)習(xí)的這種辦法也不靈了。十幾年不學(xué)習(xí)的他，也讀起書和報(bào)紙來。有的家長說：“我的小孩總是問我，爸爸，您讀書時(shí)是班上第幾名？打多少分？”我覺得家長可以將自己過去的經(jīng)驗(yàn)得失告訴孩子，現(xiàn)在要率先學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶孩子，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。家長對(duì)孩子寬容的多了，理解的多了，和諧、溫馨、上進(jìn)的家庭就會(huì)不斷誕生。變化二：家長教育方法的轉(zhuǎn)變“潤物細(xì)無聲”，隨著家長學(xué)校辦學(xué)水平的提高，家長在接受新的教育理念的同時(shí)，也在改變傳統(tǒng)的教育方法。有一位同學(xué)在一篇日記中寫道“……緊張的期中考試已經(jīng)過去了，但我的心還是忐忑不安，因?yàn)檫@次語文成績考得不是很理想，生怕媽媽責(zé)怪。不是嗎，去年就是因?yàn)閿?shù)學(xué)沒考好，與媽媽規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)分差了那么幾分，屁股上就挨了幾下，那火辣辣的滋味現(xiàn)在還記憶猶新呢，所以每逢考試過后，我總會(huì)患上幾天‘后怕癥’?？墒橇钊艘庀氩坏降氖戮谷话l(fā)生了，這次我拿《學(xué)生手冊(cè)》回家，先送上手冊(cè)，然后提心吊膽地站在一旁，兩眼全神貫注地觀察媽媽神態(tài)的變化。啊!媽媽沒有怒色，她開口說話了，先鼓勵(lì)我的數(shù)學(xué)和英語有進(jìn)步，然后才指出語文的不足，還幫我回憶答錯(cuò)的題目，分析原因……我聽著聽著，驚喜地說：‘媽媽，您變了……’媽媽摸著我的頭說：‘上次聽了您們黃老師的課，就跟您爸爸說了，我們的觀念應(yīng)該變一變。我們孩子多方面的素質(zhì)都不錯(cuò)，不能用一個(gè)‘分?jǐn)?shù)’把她看扁了呀！’我一下子撲進(jìn)媽媽懷里，大聲說：‘媽媽您變了，您是我生活與學(xué)習(xí)中的知心朋友……’”變化三：家庭成員關(guān)系的改善學(xué)習(xí)型家庭強(qiáng)調(diào)家庭成員之間擁有共同學(xué)習(xí)的時(shí)間、共同交流的空間。學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建不僅使家庭成員關(guān)系更為和諧融洽，而且還能改善原本緊張的家庭關(guān)系。有一戶家庭夫妻不和，媽媽執(zhí)意要和爸爸離婚，家庭關(guān)系緊張，在參加了創(chuàng)建活動(dòng)后，受到了其他家庭的感染和影響，再加上對(duì)兒子教育上一致的緣故，改善了夫妻關(guān)系。如母親節(jié)，老師和學(xué)生（丁業(yè)）的爸爸策劃了一個(gè)活動(dòng)：爸爸帶著兒子去看望媽媽。下面是媽媽的信：“當(dāng)我接到兒子送給我的節(jié)日快樂卡和鮮花的時(shí)候，我感動(dòng)得眼淚都快流出來了，因?yàn)槲易约憾疾恢澜裉焓鞘裁垂?jié)日，我感覺到兒子長大了。為了兒子的成長，我不離開這個(gè)家。”變化四：學(xué)校工作上臺(tái)階在學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)中，全體學(xué)生家長都有觸動(dòng)，所有的家庭都在行動(dòng)，一批書香家庭在成長，一批批優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。我們的課題有七項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)；校長所寫的家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)論文《為溝通架橋鋪路》發(fā)表《中國教師報(bào)》上。這些，讓我們深受鼓舞。盡管我校家長學(xué)校有了長足發(fā)展。但我們知道，要辦家長滿意的家長學(xué)校，要讓全校家庭都成為學(xué)習(xí)型家庭，我們還必須艱苦努力。我們相信，在上級(jí)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校家長學(xué)校的路會(huì)越走越寬，越走越好，孩子的成長環(huán)境會(huì)越來越得以優(yōu)化。讀 書，讓 學(xué) 校 精 神 起 來----麻園嶺小學(xué)讀書宣言時(shí)代需要號(hào)角，催醒億萬人民奮進(jìn)；民族需要戰(zhàn)鼓，擂響華夏兒女的精神。審視天下大勢(shì)，縱觀古往今來，一個(gè)國家，一個(gè)民族，要興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛，要昂首于地球群脈之巔，要自立于世界民族之林，必須依靠一種振奮的民族精神。同樣，一個(gè)學(xué)校，沒有振奮的學(xué)校精神，就意味著失去凝聚；沒有振奮的學(xué)校精神，就等于沒有靈魂。這所有的一切，都呼喚我們捧起書本。在我們的靈魂深處存一筆精神財(cái)富，我們將享用一生。中國人應(yīng)當(dāng)讀懂中國，讀懂自己黃皮膚里浸透著的血質(zhì)；當(dāng)代人必須讀懂世界，讀懂全球一體化中賦予了的身份。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛讀書的華人，方能將龍的血脈相承！
