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剛才看到一文，叫【男人品味的終極體現(xiàn)即伴侶】，
深表贊同，趁著熱乎，說(shuō)說(shuō)另一個(gè)延伸話題。

很多夫婦，看上去有模有樣的（本想說(shuō)人模狗樣，覺(jué)得不妥），
都是名牌或者不名牌也不錯(cuò)的一本的畢業(yè)生，
做著一份大家都覺(jué)得很有檔次的工作，
每次出現(xiàn)在大家面前都光鮮亮麗的，
舉止有度，談吐不算凡，見(jiàn)識(shí)不算淺。
直到有了小孩，將這玩意兒帶到公共場(chǎng)合，
你簡(jiǎn)直不能相信，這小孩是有父母的。

還有很多夫婦，
在沒(méi)有小孩之前，
很是逗人喜歡，
一起曬曬太陽(yáng)，
扯扯淡都是一種享受。
伊們的父母，也讓人覺(jué)得是很有素養(yǎng)的老人兒，
讓人尊敬。
直到一家子人拖著一只驕橫無(wú)理的猴子出現(xiàn)在你面前，
你簡(jiǎn)直不能相信這是真的，
這只猴子真的是這么一個(gè)家庭教育出來(lái)的。
一下子發(fā)現(xiàn)了這整個(gè)一個(gè)大家庭埋得很深的素質(zhì)因子，
讓人絕望。

很多人都有基本的邏輯問(wèn)題。
【比如此文的標(biāo)題，有邏輯障礙的人，會(huì)直接就理解偏，不知道重點(diǎn)是什么】
假以時(shí)日，我想整理一個(gè)集子，就叫”邏輯障礙”。
比如有個(gè)人和我“爭(zhēng)論”的起因是這樣的，
他問(wèn)我在干嘛。
我說(shuō)我在打坐。
他說(shuō)你信佛了。
我說(shuō)沒(méi)有。
他說(shuō)不信佛打什么坐。
我說(shuō)如果打坐就是信佛，那我刮個(gè)光頭，豈不就是和尚了。
扯遠(yuǎn)一下，是想說(shuō)，一個(gè)人的素養(yǎng)，素質(zhì)，
和學(xué)歷，出身，職業(yè)，一個(gè)月拿多少錢(qián)，開(kāi)什么車(chē)真是一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。
清潔工，屠夫，菜農(nóng)，甚至殺人犯教育出來(lái)的孩子也會(huì)很有教養(yǎng)。

現(xiàn)在很多孩子把沒(méi)有禮貌當(dāng)成個(gè)性，
以為鼻孔朝天就是有個(gè)性。
我認(rèn)識(shí)很多在音樂(lè)上，藝術(shù)上怪得一塌糊涂的人，
自己個(gè)性也怪得一塌糊涂。
但在公共場(chǎng)合，去別人家里見(jiàn)到長(zhǎng)輩，都尊敬得不得了，
長(zhǎng)輩雖然被他們一身的怪異氣質(zhì)駭?shù)剑?
但不影響長(zhǎng)輩由衷贊嘆：這人真有素養(yǎng)。
我認(rèn)為，這是對(duì)這個(gè)人背后的一個(gè)家庭最大的褒揚(yáng)。
反之，被人說(shuō)這孩子“有人生，沒(méi)人教”，
是這個(gè)孩子背后的家庭最大的失敗。
說(shuō)明你們一家人都實(shí)在不咋地，
沒(méi)教養(yǎng)壓根就和有個(gè)性八竿子也挨不上，
那是你們家長(zhǎng)沒(méi)教好自己的孩子。
再好的物質(zhì)也擋不住你們散發(fā)出來(lái)的惡臭，
那句話怎么說(shuō)的，
不洗澡，抹再多香水也是沒(méi)用的。

子不教父之過(guò)。
古人誠(chéng)不我欺。

對(duì)那些，
笑瞇瞇地看著自家猴子在公共場(chǎng)合弄得所有人都皺眉的家長(zhǎng)，
笑瞇瞇地看著自家猴子在別人家上躥下跳亂翻東西的家長(zhǎng)，
如此等等，
就別狡辯了，還是亡羊補(bǔ)牢吧。
當(dāng)然，我就這么一說(shuō)，
等自己孩子被別人教育了，自然就會(huì)有反應(yīng)了。

再說(shuō)說(shuō)【一家人的素質(zhì)終極體現(xiàn)即小孩】

真沒(méi)想到要寫(xiě)個(gè)補(bǔ)充，
真沒(méi)想到邏輯障礙人群這么多。

捂著心，拆解一下標(biāo)題【一家人的素質(zhì)終極體現(xiàn)即小孩】，
意思是，一家人看上去再怎么有素質(zhì)，都不是他們真正的體現(xiàn)，
看他們帶出來(lái)的小孩有沒(méi)有教養(yǎng)，
就知道這家人的素質(zhì)到底是怎樣的了。
這里說(shuō)的主要指向是家長(zhǎng)。
看到文章后面一些家長(zhǎng)回復(fù)：樓主和一小屁孩計(jì)較什么，
孩子還小，他懂什么啊。
我就真的無(wú)語(yǔ)，
文章是在說(shuō)家長(zhǎng)您吶，唉。
有的家長(zhǎng)的邏輯讓我目瞪口呆：我猜樓主一定沒(méi)有孩子。
我有沒(méi)有孩子，會(huì)直接影響到”你“教育你的孩子？
這是什么邏輯，”你“把你的孩子教成什么樣和我有什么關(guān)系呢，蝴蝶效應(yīng)也不帶這樣的。

A
什么是教養(yǎng)？
引用百度百科里現(xiàn)有的來(lái)說(shuō)一下。
教養(yǎng)指一個(gè)人文化品德的修養(yǎng)。
是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德標(biāo)準(zhǔn)。
注意：尤指在家庭中從小養(yǎng)成的。

《三字經(jīng)》里說(shuō)教養(yǎng)，指的是人從小就應(yīng)該習(xí)得的一種規(guī)矩，
待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度，特別指出，人若沒(méi)有教養(yǎng)，便是家長(zhǎng)老師的失職。
注意：特別指出，人若沒(méi)有教養(yǎng)，便是家長(zhǎng)老師的失職。

教養(yǎng)，在西方文化中寫(xiě)作“MANNER”指的是禮貌，
規(guī)矩，態(tài)度，風(fēng)度，生活方式，習(xí)慣……等等。

禮貌和教養(yǎng)不全是一回事，禮貌只是教養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一，
懂禮貌和禮節(jié)的人不一定具備教養(yǎng)，而有教養(yǎng)的人通常都懂得遵守他所在環(huán)境中的禮節(jié)和禮貌。
比如一個(gè)有教養(yǎng)的農(nóng)民會(huì)很好地遵守鄉(xiāng)村禮節(jié)和禮貌。
說(shuō)得真是太清楚了。
為有邏輯障礙的人特別拆解一下，
禮貌和教養(yǎng)不全是一回事，禮貌是教養(yǎng)的一種，
但是，沒(méi)禮貌的人，肯定是沒(méi)教養(yǎng)的，這不用懷疑。

在公共場(chǎng)合不要去騷擾別人，
去別人家做客不要亂翻主人家的東西，
主人送你東西，給你準(zhǔn)備吃的，要說(shuō)謝謝，
不小心弄壞了主人家的物品要道歉... ...
我說(shuō)不下去了，不敢相信這是在寫(xiě)給大人看的文字，
但我為什么要寫(xiě)呢？因?yàn)閯e說(shuō)小孩子做不到，
很多家長(zhǎng)都做不到，家長(zhǎng)都做不到，
讓你的小孩怎么做到這些基本的教養(yǎng)呢？
沒(méi)人教，有樣學(xué)樣嘛。

B
教養(yǎng)是最基礎(chǔ)，最基本的教育。
就像一棟大樓的根基，
在打地基的時(shí)候你就不用鋼筋、水泥，用木棍、泥巴唬弄，
越往上建不是越危險(xiǎn)嗎？
讓別人不想揍你的娃都做不到，
想象力，創(chuàng)造力，個(gè)性的培養(yǎng)，
難道不是笑話嗎？
那些不是比基本的教養(yǎng)更難嗎？
當(dāng)然我只是平靜敘述，并不是激動(dòng)，也不是著急，
我又不是你孩子他爹，我急什么。


C
同樣是家長(zhǎng)。
有的家長(zhǎng)看了【一家人的素質(zhì)終極體現(xiàn)即小孩】反應(yīng)是，
是啊，得多注意這方面的教育了，
要不孩子在外面被別人罵欠教養(yǎng)。
有的家長(zhǎng)則是狡辯，
比如教育確實(shí)很難啊，
不多說(shuō)了，請(qǐng)看B【別想歪了，是B段】。
狡辯有用嗎？捂著眼睛，臉別到一邊，事實(shí)就不存在了？
如果你的孩子很有教養(yǎng)，
大家都很喜歡，
你難道不應(yīng)該高興嗎？
如果那篇文章剛好戳到了你的痛處，
你選擇痛苦地別過(guò)頭去，狡辯一番，難道教養(yǎng)問(wèn)題就解決了嗎？
你的行為難道不是在給你的孩子做榜樣嗎？

真不敢相信這么簡(jiǎn)單的事情，還要補(bǔ)一篇。