人生在世，到底應(yīng)該如何度過這漫漫長(zhǎng)途？面對(duì)這個(gè)問題，古今賢達(dá)都進(jìn)行不同的解讀?？鬃诱f，“未知生，焉知死?！彼贿^是想告訴人們對(duì)于現(xiàn)世必須恭敬對(duì)待。其實(shí)，生命就是一個(gè)不斷從未知到已知的過程，在不斷探尋未知的征途上，我們的生命才變得熠熠生輝。如果，你的生命旅途是能夠看得見結(jié)果的路線，那必然沒有任何驚喜和感嘆。而俞敏洪的這本《在絕望中尋找希望》也正是這樣一本關(guān)于自身生命感悟的結(jié)集。
作為新東方的創(chuàng)始人，俞敏洪的人生原本可以留在北京大學(xué)安安靜靜當(dāng)一名教師，而他們那個(gè)年代的很多人也是這樣做的。但是，在他的眼中，留校任教是一次能夠看得見結(jié)果的旅程，不過就是從講師一直到教授的道路。所以，他毅然決然投身到民辦教育的熱土中。因?yàn)樵谒壑?，民辦教育剛剛興起，或許里面有著未知世界的新奇。而這樣的放棄與舍得也成為其人生價(jià)值的最寶貴基因。
也正是這樣的不斷將自己的生命駛?cè)胛粗镜呐?，成就了新東方的事業(yè)，也成為享譽(yù)世界的培訓(xùn)品牌。而直到電影《中國(guó)合伙人》的成功拍攝，新東方的故事和俞敏洪的事跡也自然而然成為一個(gè)勵(lì)志的典型。
該書并非俞敏洪的個(gè)人傳記，僅僅是其對(duì)生命感悟的隨筆。他以“寫給自己”、“寫給年輕人”、“寫給生活”三個(gè)篇章的形式呈現(xiàn)自己的思考。俞敏洪的成功無疑是勵(lì)志的，但在勵(lì)志的背后無疑是努力，是一種“永不言敗”的精神在發(fā)揮作用，而這無疑也就是在絕望中尋找希望的真諦?！皩懡o自己”更多的是一種對(duì)于生命的感悟，對(duì)于自己成績(jī)的總結(jié)，更是對(duì)于自己選擇的頓悟?！皩懡o年輕人”和“寫給生活”則更多的一種告誡，一種勸導(dǎo)，一種對(duì)于當(dāng)下年輕生活狀態(tài)的教導(dǎo)。因?yàn)榍啻阂资?，因?yàn)樯厝A易老，但是在青春和韶華遠(yuǎn)去之后，每個(gè)人都應(yīng)該找尋到青春遺留下來的痕跡，對(duì)自己的生命有個(gè)交待。
正如王國(guó)維在《人間詞話》中提出的做學(xué)問的三境界一樣。俞敏洪也給出了自己的解答，從“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”的迷茫中，每個(gè)人都應(yīng)該找尋到屬于自己的人生方向。從而確立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，為了自己心中的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。最后，抵達(dá)“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的明澈。而這無疑就是生命的最好旅程，在這樣的旅途中，迷茫的經(jīng)歷每個(gè)年輕人都有，過渡到執(zhí)著并非那么容易，獲得生命的明澈感悟也并非簡(jiǎn)單。但是，每個(gè)人都應(yīng)該有這樣的雄心和膽識(shí)，就是不斷向著生命的未知領(lǐng)域發(fā)起沖擊，從而能夠收獲到一個(gè)接著一個(gè)的喜悅。
生命是條單行線，猶如下棋一樣，悔棋必然是行不通的。而只有勇敢走出自己人生的那枚棋子，才能知道下一步會(huì)是什么結(jié)果。這樣，未知的領(lǐng)域不斷被打開，人生精彩的畫卷也將徐徐展開。否則，每個(gè)人都沉浸在一段看得見的旅途中徘徊的時(shí)候，你的生命必然是沒有光彩的。當(dāng)然，駛?cè)胛粗倪^程更需要執(zhí)著的堅(jiān)守，不能被周圍的閑話打斷了自己的未來之路。這是作者的忠告，也可以給每個(gè)年輕人帶來思考。（《在絕望中尋找希望》書評(píng)/王傳言）聯(lián)系客服
