（一）（武漢市2024屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研）閱讀下面的文字，完成下面小題。
這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說：“我們不是單靠吃米活著?！蔽易匀灰彩侨绱?。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。
1.下列句子中的“自然”與文中加點(diǎn)的“自然”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.你先別打聽，到時(shí)候自然就知道了。
B.人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步。
C.你應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，自然，別人也要學(xué)習(xí)你的長(zhǎng)處。
D.他是第一次上臺(tái)演出，不過，演得還挺自然的。
【答案】B
【解析】考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義的辨析。
B項(xiàng)與原句都是副詞，表示理所當(dāng)然，表肯定。
A.自由發(fā)展，自然而然，不經(jīng)人力干預(yù)，后面跟出現(xiàn)的結(jié)果，表承接。
C.當(dāng)然，處在兩個(gè)分句之間，是連詞，連接分句或句子，表示語(yǔ)義轉(zhuǎn)折或追加說明。
D.不勉強(qiáng)，不局促，不呆板，表示一種狀態(tài)，是形容詞。
（2024屆新高考教學(xué)教研聯(lián)盟高三二聯(lián)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
宋人花事是很商業(yè)化的，但不妨礙它浸潤(rùn)詩(shī)意。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。市聲是人間煙火里也會(huì)捕捉的風(fēng)雅，就連宋徽宗的《宣和官詞》中也曾提及此事。旅店用日送鮮花的方式慰藉客中情懷，也成了當(dāng)時(shí)一種日常化的服務(wù)。
2.下列句子中的“連”與文中加點(diǎn)的“連”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 你還是再斟酌一下吧，這兩句話連不起來。
B. 這出話劇頗受觀眾喜愛，我們連演了一個(gè)多月。
C. 這果子連皮一共三十斤，已經(jīng)裝好準(zhǔn)備發(fā)車了。
D. 你怎么連他也不告訴一聲，你應(yīng)該跟他提前說說的。
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義的能力。
A.動(dòng)詞，連接。
B.副詞，連續(xù)，接續(xù)。
C.連詞，表示帶著，包括在內(nèi)。
D.介詞，表示強(qiáng)調(diào)，下文多有“也、都”等詞跟它呼應(yīng)，含有“甚而至于”的意思。與例句用法及意義相同。D項(xiàng)與文中加點(diǎn)的“看”意義和用法相同。
（2024屆遼寧省撫順市六校協(xié)作體高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
真正溝通心靈的，當(dāng)屬迎面而來的長(zhǎng)江文化鐫刻。它以長(zhǎng)江生態(tài)為主題，分布于夾鏡樓第一層，像長(zhǎng)江一樣波瀾壯闊，引來無(wú)數(shù)文人騷客競(jìng)相揮毫潑墨。我不禁側(cè)耳仔細(xì)傾聽，隱隱約約地，似乎傳來了江水的浪濤聲，纖夫的號(hào)子聲，詩(shī)人的吟詠聲……
3.下列句子中加點(diǎn)的“以”與文中加點(diǎn)的“以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 廣大干部和群眾一致以為對(duì)嚴(yán)重犯罪分子一定要依法嚴(yán)懲，決不能心慈手軟。
B. 俗話說“物以類聚，人以群分”，相似的物常聚在一起，志同道合的人相聚成群。
C. 在三峽七百里江流的范圍以內(nèi)，兩岸高山連綿不絕，沒有一點(diǎn)空缺中斷的地方。
D. 廣大航天人以苦為榮，從荒涼戈壁到浩瀚海洋，到處留下了他們艱苦創(chuàng)業(yè)的足跡。
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生理解語(yǔ)境中詞語(yǔ)的意義和用法并進(jìn)行分析判斷的能力。
文中加點(diǎn)的“以”意義和用法相同，均為介詞，意為“把”，“以……為”意為“把……作為”。
A．“以為”連用，動(dòng)詞，意為“認(rèn)為”。
B．“以”，介詞，意為“按照”；“以類”按照類別。
C．“以”，用在方位詞前，表明方位的界限。
D．“以”，介詞，把，“以……為”，把……作為。
（湖南省邵陽(yáng)市2024屆高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
走進(jìn)四川博物院，《高山仰止回望東坡——蘇軾主題文物特展》正在展出。頭戴斗笠，腳穿木屐，雙手撩起衣擺，展廳起點(diǎn)處明代朱之蕃所繪的蘇軾像軸，讓不少觀眾對(duì)蘇軾有了直觀印象。
4.下列句子中的“讓”與文中加點(diǎn)的“讓”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 哥哥三打祝家莊身亡之后，眾兄弟讓我為頭領(lǐng)。
B. 公共場(chǎng)所不讓吸煙。
C. 事情發(fā)生太突然了，讓他不知所措。
D. 他讓自行車給撞了。
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)含義的能力。
C項(xiàng)和文中的“讓”是使令性動(dòng)詞，后面跟兼語(yǔ)成分。
A.“讓”是“推舉”之意；B.“讓”是“允許”之意；D.“讓”是“被”之意。
（湖南省岳陽(yáng)市2024屆高三三測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
君子無(wú)所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的。當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑、或咕嘟著嘴作吃屎狀、或抓耳撓腮、或大叫一聲、或長(zhǎng)吁短嘆、或自怨自艾口中念念有詞、或一串串地噎嗝打個(gè)不休、或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對(duì)方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。
5.下列句子中的“象征”與文中加粗的“象征”，意義相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 百合花，那是我們的愛情的象征。
B. 渾身上下，最帶著藝術(shù)家的象征的，是她那對(duì)永遠(yuǎn)如在夢(mèng)中的迷茫的眼光。
C. 鳥兒已成群的來了，最先的便是青鳥，青鳥是快樂的象征。
D. 中國(guó)戲里的四個(gè)兵卒往往是十萬(wàn)大軍的象征。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。
文中與B項(xiàng)的“象征”指的是跡象、特征。
A.指的是用來表示某種特別意義的具體事物。
C.指的是用具體的事物表示某種特殊意義。
D.指用部分事物代表全體。
（2024屆華大新高考聯(lián)盟高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
對(duì)于平民百姓，名茶佳茗或許不能經(jīng)常消費(fèi)，但普通茶葉還是可以盡情享用的。事實(shí)上，茶不僅融入了百姓的日常生活，還經(jīng)常深度參與到各種迎來送往的社會(huì)活動(dòng)中。人們常把小范圍的會(huì)面叫茶敘，大規(guī)模的聚會(huì)叫茶話會(huì)。因而，喝茶便成為最普遍且簡(jiǎn)單易行的一種人際交往方式。
6.下列句子中的“把”字與文中加點(diǎn)的“把”字，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 小明高考考了680分，把他爸媽樂壞了。
B. 放學(xué)后，班長(zhǎng)又把教室打掃了一遍。
C. 要信任群眾，不要將一切工作都把著不放手。
D. 張山突然反悔，差點(diǎn)兒把李思急瘋了。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生分析理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。
原文中加點(diǎn)的“把”是介詞，其后的賓語(yǔ)是后面動(dòng)詞“叫”的受事者，表示對(duì)事物加以處置。
A.是介詞，表示致使；
B.是介詞，其后的賓語(yǔ)是后面動(dòng)詞“打掃”的受事者，表示對(duì)事物加以處置；
C.是動(dòng)詞，表示把持、把攬；
D.是介詞，表示致使。
（2024屆江西省部分學(xué)校高三三模）閱讀下面文字，完成下面小題。
我心里不禁冒出一個(gè)疑問：每種魚的快樂是否相同？如果以游歷空間大小為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，海魚或許最快樂。畢竟，地球表面約有十分之七的面積被海洋覆蓋，一望無(wú)垠的海平面下又藏著深達(dá)萬(wàn)米的世界。如果以見識(shí)來衡量，錦鯉或許最快樂。錦鯉每天看著來來往往的人，聽他們悄悄訴說心事，即使游不出這個(gè)小小許愿池，也算是見多識(shí)廣。但不管是大小湖泊、茫茫深海，魚好似都能悠然自得，我不禁對(duì)魚心生敬畏。
7.下列句子中的“都”與文中加點(diǎn)的“都”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 今天天氣真怪，中午比早晨都冷。
B. 來都來了，你就坐下聽聽吧。
C. 此刻任何解釋都顯得蒼白無(wú)力。
D. 都是昨天那場(chǎng)雨，害得我們耽誤了一天的時(shí)間。
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生理解同一詞語(yǔ)不同語(yǔ)境的不同意義的能力。
文中加點(diǎn)的“都”表示全部包括在內(nèi)。
A.表示“甚至”；
B.表示“已經(jīng)”；
C.表示全部包括在內(nèi)；
D.跟“是”字合用，說明原因。
（遼寧省部分重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2024年高考模擬考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。
庭院靜靜的。仿佛聽得見夜是怎樣從有蛛網(wǎng)的檐角滑下，落在花砌間纖長(zhǎng)的飄帶似的蘭葉上，微微地顫悸，如剛棲定的蜻蜓的翅，最后靜止了。夜遂做成了一湖澄靜的柔波，停潴在庭院里，波面浮泛著青色的幽輝。
8.下列句子中的“怎樣”和原文中的加點(diǎn)詞“怎樣”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 聽說他最近病得非常嚴(yán)重，我想親自去看看他到底怎樣了。
B. 臨近高考，同學(xué)們多多少少都面對(duì)著怎樣控制情緒的問題。
C. 無(wú)論工作怎樣忙，她每個(gè)星期六都堅(jiān)持來我家給奶奶看病。
D. 這是怎樣的一篇小說呢？你能詳細(xì)地給我介紹下這本書嗎？
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義的能力。
例句中的“怎樣”表示方式。
A.指人/事的結(jié)果。
B.表示方式。
C.表示不定指，所說的范圍內(nèi)沒有例外。
D.指詢問性質(zhì)。
（2024年沈陽(yáng)市高三質(zhì)測(cè)三）閱讀下面的文字，完成下面小題。
整個(gè)大江有如一環(huán)環(huán)接起來的銀鏈，每一環(huán)四壁都是蔽天翳日的峰巒，中間各自形成一個(gè)獨(dú)特天地，有的橢圓如琵琶，有的長(zhǎng)如梭。走進(jìn)一環(huán)，回首只見浮云襯著初冬的天空，自由自在地游動(dòng)，下面眾峰崢嶸，各不相讓，實(shí)在看不出船是怎樣硬從群山縫隙里鉆過來的。往前看呢，山嵐彌漫，重巒疊嶂，有的如筍如柱，直插云霄，有的像彩屏般森嚴(yán)大方地屹立在前，擋住去路。天又曉得船將怎樣從這些巨漢的腋下鉆出去。
9.下列句子中的“又”與文中加點(diǎn)的“又”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 我的小說是我在生活中探索的結(jié)果，每部作品都是我一次又一次的收獲。
B. 這點(diǎn)小事又費(fèi)得了多大工夫？
C. 生活費(fèi)之外，又發(fā)了五十塊錢做零用。
D. 冬季日短，又是陰天，夜色早已籠罩了整個(gè)市鎮(zhèn)。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生辨析同詞異境的含義的能力。
文中加點(diǎn)的“又”用在反問句里，加強(qiáng)語(yǔ)氣。
A.表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)。
B.用在反問句里，加強(qiáng)語(yǔ)氣。
C.表示在某個(gè)范圍之外有所補(bǔ)充。
D.表示意思更進(jìn)一層。
（2024屆吉林地區(qū)普通高中高三四模）閱讀下面文字，完成下面小題。
他是老壽星，所以必須作到老壽星所應(yīng)有的一切慈善，客氣，寬大，好免得教客人們因有所不滿而暗中抱怨，以致?lián)p了他的壽數(shù)。
10.下列句子中的“教”與文中加點(diǎn)的“教”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 愛其子，擇師而教之。
B. 我且去找一回，若有了便罷，若沒有，還要來請(qǐng)教。
C. 曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
D. 鄉(xiāng)土社會(huì)是長(zhǎng)老統(tǒng)治，是教化的過程，每一個(gè)年長(zhǎng)的人都有教化的義務(wù)。
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生理解同詞異境的意義和用法的能力。
原句中的“教”是“使得、讓”。
A.“教”指教導(dǎo)，出自《師說》。
B.意為指教?！罢?qǐng)教”，敬辭，指請(qǐng)求人指教，出自《紅樓夢(mèng)》。
C.“教”是“使得、讓”。
D.指教育?！敖袒睘榻逃谢?，儒家提倡政以體化；教以效化；民以風(fēng)化，出自《鄉(xiāng)土中國(guó)》。
（2024年張家口市高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
普陀山在歷史上飽經(jīng)滄桑。春秋時(shí)，島上已有人繁衍生息。唐朝廷在舟山群島設(shè)立翁山縣。明朝廷曾頒布“海禁”，以致人去島空，普陀山一度成為棄地。之后，普陀山剛復(fù)興，再度被覬覦已久的外敵侵占，眾多器物遭洗劫。1939年，普陀山又遭日軍入侵……這一切，普陀山收于心底。
11.下列各項(xiàng)中的“收”與文中畫線句中的“收”，意義相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 這下好了吧，看他怎么收?qǐng)觥?/span>
B. 從飛機(jī)上鳥瞰，整個(gè)長(zhǎng)江大橋盡收眼底。
C. 今年雨水充足，早稻收得多。
D. 我的心像斷了線的風(fēng)箏似的，簡(jiǎn)直收不住了。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞語(yǔ)意義的能力。
“收”意思為“把外面的東西拿到里邊來”，在文中畫橫線處指“容納”。
A．結(jié)束、停止。
B．在句中意思為“容納”，與文中的“收”均用該義項(xiàng)。
C．收獲。
D．控制。
（2024屆河南省安陽(yáng)市高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
互文作為一種修辭，在古詩(shī)文中也很常見，指上下兩句或一句(短語(yǔ))中的前后部分，上句或下句(一句或短語(yǔ)的前部分或后部分)隱含著下句或上句(一句或短語(yǔ)的下部分或上部分)里出現(xiàn)的詞語(yǔ)，使上下句或一句(短語(yǔ))或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充、相互滲透。因此，互文的特點(diǎn)是通過上下句或一句(短語(yǔ))前后兩部分表意相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充而表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)義內(nèi)容。
12.下列各項(xiàng)句子中的“而”與文中加點(diǎn)的“而”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 我們正從事偉大事業(yè)，而偉大事業(yè)要有民眾參與。
B. 為了正義而戰(zhàn)，勝利終將屬于我們。
C. 民族戰(zhàn)爭(zhēng)而不依靠人民群眾，是不會(huì)取得勝利的。
D. 如果能集中生產(chǎn)而不去集中，就會(huì)影響改進(jìn)技術(shù)，
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的意義和用法的能力。
文中的“而”，連詞，把表示時(shí)間、方式、目的、原因、依據(jù)等的成分連接到動(dòng)詞上面。
A．“而”，連接語(yǔ)意相承的成分。
B．“而”，連詞，把表示時(shí)間、方式、目的、原因、依據(jù)等的成分連接到動(dòng)詞上面。
C．“而”，插在主謂之間，表達(dá)“如果”的意思，也可表轉(zhuǎn)折。
D．“而”，連接語(yǔ)意相反的成分，表示轉(zhuǎn)折。
（2024屆皖北五校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。
陶淵明在《桃花源記》里描繪了一個(gè)令人心馳神往、與世隔絕的桃花源。從此以后，桃花源成為無(wú)數(shù)人們心中的“勝地”，觸不到、摸不著，但很美好，就如同“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。
雖然生活中會(huì)遇到坎坷，世界也不是活在手機(jī)的濾鏡里，但心中若有桃花源，何處不是水云間？①縱使身在無(wú)間，心也恍然若在桃花源。
不過在我看來，桃花源首先應(yīng)該是眼睛看到的。眼睛是心靈的窗戶，生活的詩(shī)意由眼睛傳遞到心靈，這一定是個(gè)自然而然的過程。
13.下列句子中的“一定”與文中加點(diǎn)的“一定”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（3分）（ ）
A. 文學(xué)是一定社會(huì)條件的產(chǎn)物，具有時(shí)代性。
B. 王醫(yī)生來住院部查房時(shí)，你一定能找到他。
C. 她開了一個(gè)賬戶，每個(gè)月存入一定的金額。
D. 想到不一定能做到，想不到又如何能做到？
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)意義用法的能力。
原文中的“一定”是副詞，必定，必然，表肯定。
A.形容詞，特定的；
B.副詞，必然，確實(shí)無(wú)疑。和文中加點(diǎn)的“一定”意義用法相同。
C.形容詞，某種程度的，適當(dāng)?shù)模?/span>
D.形容詞，確定的，規(guī)定的。
探究：D項(xiàng)中的“一定”不是形容詞，因?yàn)樗竺媸恰澳堋?，這里作副詞，必定，必然。意義和用法與B項(xiàng)相同，二者的結(jié)構(gòu)呀相同。形容詞應(yīng)該修飾名詞，作定語(yǔ)，如AC項(xiàng)的“一定”都是形容詞。
（2024年甘肅省高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
《紅樓夢(mèng)》的人物關(guān)系就是典型的差序格局，他們以自己為中心，按照家族和社會(huì)關(guān)系形成一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)的大小又與中心的勢(shì)力密切相關(guān)。例如，賈府這座寶塔頂端的賈母位高權(quán)重，以她為中心的網(wǎng)絡(luò)自然又大又遠(yuǎn)?？纯促Z母八旬之慶，拜壽者上至皇親國(guó)戚、中央及地方長(zhǎng)官，下至家中管事人，壽宴就擺了八天。賈府被抄后，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)隨著中心勢(shì)力的減弱而迅速縮小。這不正是差序格局在傳統(tǒng)社會(huì)中的生動(dòng)體現(xiàn)嗎？
14.下列句子中的“看看”和“看看賈母八旬之慶”中的“看看”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. ?；丶铱纯?，哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。
B. 你身體不舒服，今天我陪你去看看醫(yī)生。
C. 多聽聽別人的意見，看看別人的做法，或許有益。
D. 學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，別忘了站起來看看窗外的草坪。
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生分析理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。
“看看賈母八旬之慶”中的“看看”是觀察的意思，從其后所跟的復(fù)雜的賓語(yǔ)可以看出。
A.“看看”是探視，看望的意思；主要對(duì)象為自己的家人。
B.“看看”是拜訪的意思；根據(jù)后面的賓語(yǔ)“醫(yī)生”，意義為看病，瞧病。
C.“事實(shí)”是觀察的意思；根據(jù)后面的“做法”，就是要觀察他們，以引起自己的深思。
D.“看看”是使視線接觸人或物；即瀏覽、觀看、欣賞等。
（許濟(jì)洛平2024屆高三二檢）閱讀下面的文字，完成下面小題。
俗話說“鐵不冶煉不成鋼，人不運(yùn)動(dòng)不健康”，隨著年紀(jì)增加，人的身體或多或少都有些小問題。研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助于強(qiáng)身健體。
15.下列句子中的“人”和“人不運(yùn)動(dòng)不健康”中的“人”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 如果你決定走了，誰(shuí)都留不住，因?yàn)槿嗽冢膮s已不在。
B. 有人統(tǒng)計(jì)過，雜交水稻比常規(guī)稻增產(chǎn)20%左右。
C. 啊，好像我們給他們丟了什么人似的。
D. 人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。
“人不運(yùn)動(dòng)不健康”中的“人”泛指“人”。
A.指“人的身體”，特指你的身體；后面的“心”特指你的心。因?yàn)榍懊嬗小澳恪钡募僭O(shè)限定。
B.特指“某個(gè)人”；特指“統(tǒng)計(jì)的”人。
C.指“人格”；特指“他們”的“人格”。
D.泛指“人”。超然客公眾號(hào)
補(bǔ)：一般情況下，用法是指詞性、泛指、具指、特指等，用法不同，意義也不同。
（二）
（2024年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試一）閱讀下面的文字，完成下面小題。
積極修辭的方式很多，歸納起來，有幾個(gè)原則。
一是調(diào)和。這是說要整齊、相應(yīng)、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強(qiáng)。就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書信像個(gè)書信，論說文像個(gè)論說文。就用語(yǔ)講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)，如果是引用成語(yǔ)的，那成語(yǔ)須不晦僻，而且要擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩？傊?，文章、談話是以讀者、聽者為對(duì)手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對(duì)手起不協(xié)調(diào)的感想。
1.下列句子中的“像個(gè)”與文中加點(diǎn)的“像個(gè)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 他像個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，熟練地操作著各種機(jī)器。
B. 新詩(shī)誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個(gè)詩(shī)。
C. 我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個(gè)樣子。
D. 他穿著一身中山裝，像個(gè)大學(xué)生，也像個(gè)小職員。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生情境中理解詞語(yǔ)的能力。
文中“像個(gè)”表示某事物符合其應(yīng)有的特征或標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于“是”，具有肯定判斷的意思。
A.選項(xiàng)中的“像個(gè)”表示比較，意思是相似。
B.“像個(gè)”表達(dá)肯定判斷的意思，相當(dāng)于“是”，句中與“不”搭配意味著新詩(shī)這種事物在大眾眼中并不符合詩(shī)的典型特征或標(biāo)準(zhǔn)，即“并不是詩(shī)”。
C.“像個(gè)”與“不”搭配表示否定，“不像個(gè)”形容某種行為或狀態(tài)不符合預(yù)期或標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于“符合”。
D.“像個(gè)”表示比較，意思是他的外貌或氣質(zhì)與大學(xué)生小職員相似。
（2024屆廣東省深圳市高三二調(diào)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
那么，太陽(yáng)到底什么時(shí)候離觀測(cè)者更近？可以肯定的是，觀測(cè)者在地球上的位置會(huì)影響測(cè)算結(jié)果；而地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)也在公轉(zhuǎn)，會(huì)使得觀測(cè)者與太陽(yáng)的距離處于動(dòng)態(tài)變化之中。
2.下列句子中的“肯定”和文中加點(diǎn)的“肯定”，含義相同的一項(xiàng)（3分）（ ）
A. 由于難以肯定，所以我較為相信，開始是六先令，后來是七先令。
B. 她猜測(cè)同桌的那只鉛筆盒來自遙遠(yuǎn)的大城市，而價(jià)錢肯定非同尋常。
C. 衷心感謝評(píng)委會(huì)對(duì)我在發(fā)現(xiàn)青蒿素及其治療功效等方面貢獻(xiàn)的肯定。
D. “修辭立其誠(chéng)”，這句話雖是兩千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定。
【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)含義的能力。
加點(diǎn)的“肯定”是形容詞，表示“確定”。
A.形容詞，表示“確定”；出自《大衛(wèi)·科波菲爾》，一般情況下外文的譯作會(huì)受到翻譯者的影響，詞語(yǔ)的含義會(huì)有變化。原文：于是昆寧先生便正式雇用了我，要我在謀得斯通一格林比貨行盡力干活兒，工資，我想是，每星期六先令。至于到底是六先令，還是七先令，我已記不清了。由于難以肯定，所以我較為相信，開始是六先令，后來是七先令。
B.副詞，一定，無(wú)疑問；出自《哦，香雪》，原文：她第一次意識(shí)到這是不光彩的,因?yàn)樨毟F,同學(xué)們才敢一遍又一遍地盤問她。她盯住同桌那只鉛筆盒,猜測(cè)它來自遙遠(yuǎn)的大城市,猜測(cè)它的價(jià)錢肯定非同尋常。
C.名詞，表示承認(rèn)、認(rèn)可；出自《青蒿素——人類征服疾病的一小步》，原文：非常榮幸在這里接受今年的拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)——這一生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最富盛名的獎(jiǎng)項(xiàng),衷心感謝評(píng)委會(huì)對(duì)我在發(fā)現(xiàn)青蒿素及其瘧疾療效等方面貢獻(xiàn)的肯定。
D.動(dòng)詞，承認(rèn)事物的存在或事物的真實(shí)性。出自《修辭立其誠(chéng)》，原文：“修辭立其誠(chéng)”這句話雖然是兩千年以前講的,現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定,仍應(yīng)承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文章的一個(gè)原則。
（2024屆河北省唐山市高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
有些生活內(nèi)容唐人也已寫過，但宋詩(shī)的選材角度趨向平民化，這種特征使宋詩(shī)具有平易近人的優(yōu)點(diǎn)。宋代詩(shī)壇還有一個(gè)整體性的風(fēng)格追求，那就是以平淡為美。
3.下列句子中的“還”與文中加點(diǎn)的“還”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 太陽(yáng)已經(jīng)這么高了，怎么還沒起床？
B. 你做得太過分了，還不趕快給人家道歉！
C. 除了銀河系外，宇宙中還存在許多星系。
D. 這些老同志干勁還這樣大，我們年青人更應(yīng)加油干呀!
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境下詞語(yǔ)含義和用法的能力。
文中加點(diǎn)的“還”表示在某種程度之上有所增加或在某個(gè)范圍之外有所補(bǔ)充。
A.“還”，仍然，表示出乎意料，也含有催促的意思。
B.“還”和“不”連用，表示祈使。
C.“還”，表示數(shù)量、項(xiàng)目增加，范圍擴(kuò)大。
D.“還”，為后面所說的內(nèi)容提供程度上相對(duì)照的參考信息，相當(dāng)于“尚且”。
（2024屆河南省五市高三第二次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。
你是否有過風(fēng)雪之夜匆匆趕路的經(jīng)歷？或者，你是否曾經(jīng)獨(dú)自行走在異鄉(xiāng)的星空下？夜色茫茫，山路迢迢，看不見一個(gè)人影，只有天上的星斗伴著你默默前行……
4.下列句子中的“過”與文中加點(diǎn)的“過”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子。
B. 我問了許多那個(gè)時(shí)候到過無(wú)錫的人，我想打聽打聽。
C. 這時(shí)，我習(xí)慣地轉(zhuǎn)過頭去，看看后邊陣地。
D. 他那時(shí)住在景云里，離我的寓所不過四五家門面。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生同詞異境的意義和用法的能力。
文中加點(diǎn)的“過”，用在動(dòng)詞后，表示某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生，但并未繼續(xù)到現(xiàn)在；
A.“過門”組合在一起表示女子出嫁到男家；
B.用在動(dòng)詞后，表示某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生，但并未繼續(xù)到現(xiàn)在；
C.用在動(dòng)詞后，表示調(diào)轉(zhuǎn)方向；
D.超過某個(gè)范圍和限度。
（浙江諸暨市2024年5月高三適應(yīng)性考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。
倒是真想見一見龍，相信自己見到了絕對(duì)不會(huì)落荒而逃。相反，我要定定地站著，定定地盯著它的眼睛——想象里，它的眼睛里凝聚著一束冰凍的火，因了對(duì)視的熱力，緩緩散放開，繼而騰起熊熊烈焰……但是啊，龍，豈是說見就能見到的？
5.下列各項(xiàng)中的“但是”與語(yǔ)段中加點(diǎn)的“但是”意義用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 我們?nèi)绻€對(duì)他們寬容，那就會(huì)正中壞人奸計(jì)。但是不能用同一手段對(duì)付偶然犯錯(cuò)誤的同志。
B. 雖然南國(guó)之秋有它特異的地方，但是郁達(dá)夫還是更偏愛北國(guó)的秋，故都的秋。
C. 我們要建立起中華民族的新文化，但是這種新文化究竟是一種什么樣子的文化呢？
D. 生活的經(jīng)驗(yàn)固然會(huì)叫人忘記許多事情，但是有些記憶經(jīng)過多少時(shí)間的磨洗也不會(huì)消逝。
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生主正確理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。
例句中的“但是”表引入新話題。
A.表示轉(zhuǎn)折。
B.表示強(qiáng)調(diào)。
C.表引入新話題。
D.表示轉(zhuǎn)折。
（2024屆重慶市第一中學(xué)校高三下學(xué)期模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”……這些膾炙人口的詩(shī)歌都與節(jié)氣有關(guān)。人們除了在詩(shī)歌中，還可以在豐富多彩的活動(dòng)、節(jié)目、文創(chuàng)產(chǎn)品中，甚至養(yǎng)生食譜里，看到它的身影。如果能夠懂得確定某個(gè)節(jié)氣有多難，我們也就可以想象出先民的智慧與付出，有多么的難能可貴！
6.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 小明真夠可以的，去游樂園也不叫著我！
B. 現(xiàn)在家里規(guī)矩究竟松多了，就是于五妹也算可以。
C. 這所新建的體育館可以容納2萬(wàn)名觀眾。
D. 他辦事，兼教書，實(shí)在勤快得可以。
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義的能力。
文中加點(diǎn)的“可以”是助動(dòng)詞，表示能夠的意思。
A.可以，是反語(yǔ)，表示不怎么樣。
B.可以，是形容詞，表示過得去。
C.可以，是助動(dòng)詞，表示能夠。與文中加點(diǎn)的“可以’意義和用法相同。
D.可以，是形容詞，表示厲害。
（2024年大連市高三適應(yīng)性測(cè)試）閱讀下面的文字，完成下面小題。
《紅樓夢(mèng)》之所以成為最偉大的一部小說，是因?yàn)樽髡哂坞x在真與假之間。有的時(shí)候他就是賈寶玉，有時(shí)候他不是，有時(shí)候他比別人更殘酷地看待賈寶玉這個(gè)角色。他是在游離，所以成就最了不起的文學(xué)?！都t樓夢(mèng)》其實(shí)是有一種“耽溺”，耽溺在假象中，卻又會(huì)突然醒來，告訴自己說：那是假的，那都是空的。這就是我說的游離，在“假作真”“真亦假”之間徘徊不定。
7.下列句子中的“游離”與文中加點(diǎn)的“游離”，含義相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 金屬離子在大麥發(fā)芽過程中有兩種狀態(tài)：結(jié)合態(tài)與游離態(tài)。
B. 不能承受的生命之輕，即個(gè)體的游離，游離于它所依附的整體之外。
C. 誠(chéng)信是做人的根本，社會(huì)上，一個(gè)沒有誠(chéng)信的人難免會(huì)有游離之感。
D. 做人應(yīng)該立場(chǎng)堅(jiān)定，原則分明，不能在大是大非面前游離不定。
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生辨析同詞異境的含義的能力。
文中加點(diǎn)的“游離”，指一種自由隨意的狀態(tài)，徘徊而不確定、不穩(wěn)定。
A.指元素不與其他物質(zhì)化合而單獨(dú)存在。
B.指?jìng)€(gè)體置身于集體之外。
C.指一個(gè)人的孤單與漂泊。
D.指一種自由隨意的狀態(tài)，徘徊而不確定、不穩(wěn)定。
（江蘇南通市2024屆高三三調(diào)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
逛南京像逛古董鋪?zhàn)?，到處都有些時(shí)代侵蝕的遺痕。你可以摩挲，可以憑吊，可以悠然遐想；想到六朝的興廢、王謝的風(fēng)流、秦淮的艷跡。這些也許只是老調(diào)子，不過經(jīng)過自家一番體貼，便不同了。所以我勸你上雞鳴寺去，最好選一個(gè)微雨天或月夜。在朦朧里，你坐在一排明窗的豁蒙樓上，吃一碗茶，看面前蒼然蜿蜒著的臺(tái)城。豁蒙樓的一排窗子安排得最有心思，讓你看的一點(diǎn)不多，一點(diǎn)不少，臺(tái)城外明凈荒寒的玄武湖就像石濤的畫。
8.下列句子中的“心思”和文中加點(diǎn)處的“心思”，意義相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 一家人都?xì)g天喜地的，可趙二媽滿臉愁容，一肚子心思。
B. 客人們故意地和我說東說西，招我笑，我卻沒心思說笑。
C. 怎樣繡？那姑娘的心思十分精巧，她的刺繡最栩栩如生。
D. 你不要白費(fèi)心思了，我是一個(gè)講原則的人，不能答應(yīng)你。
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。
文中加點(diǎn)處的“心思”指智慧、才思。
A．指心事。
B．指心情。
C．指智慧、才思。
D．指心神、精力。
（2024年石家莊市高三三測(cè)）閱讀文段，完成下面小題。
《激流三部曲》在結(jié)構(gòu)上也是很有特點(diǎn)的：小說中人物眾多，頭緒紛繁，作者卻安排得井井有條。往往以事件為線索，把一個(gè)又一個(gè)的場(chǎng)面組織起來。每一部分的首尾都落在各部分的同一件事上，因而形成三部獨(dú)立完整的著作，而整部《激流》又被這樣一些相似的情節(jié)、場(chǎng)景前后呼應(yīng)，就又形成一部完整的作品——這就是《激流》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
9.下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 他下課后就到圖書館去了。
B. 他三天才來一次，你一天就來三次。
C. 就字面上看，這個(gè)成語(yǔ)很容易讓人誤解。
D. 我就知道他會(huì)來的，他果然來了！
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生分析理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。
文中的“就 ”是副詞，表示加強(qiáng)肯定。
A.是副詞，表示事情緊接著；
B.是副詞，表示對(duì)比起來數(shù)目大；
C.是介詞，引進(jìn)所要說明的對(duì)象或范圍；
D.副詞，表示加強(qiáng)肯定。
（2024屆唐山市高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
回來只見地下還有許多花瓣兒，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里做什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，花鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“來的正好，你把這些花瓣兒都掃起來，撂在那水里去罷?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓谩Ｄ憧催@里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那畸角兒上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，埋在那里，日久不過隨土化了，豈不干凈。”
10.下列句子中的“不過”與文中加點(diǎn)的“不過”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 網(wǎng)絡(luò)玄幻想象力豐富，不過其負(fù)載的社會(huì)價(jià)值有待提升。
B. 只要我們?cè)敢馊ヅΓ松顗牡慕Y(jié)果不過是大器晚成。
C. 追求榮譽(yù)固然重要，但再高的榮譽(yù)也高不過祖國(guó)的需要。
D. 經(jīng)過一段治療，病人的精神有所改觀，不過胃口不大好。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生在不同語(yǔ)境中辨析詞義的能力。
原文中“不過”，副詞，指明范圍，含有往小里或輕里說的意味，相當(dāng)于“僅僅”“只”；
A．“不過”，連詞，用在半句的開頭，表示轉(zhuǎn)折，對(duì)上半句加以限制或修正，跟“只是”相同；
B．“不過”，副詞，指明范圍，含有往小里或輕里說的意味，相當(dāng)于“僅僅”“只”；
C．“不過”，動(dòng)詞，不超過、不能越過；
D．“不過”，連詞，用在半句的開頭，表示轉(zhuǎn)折，對(duì)上半句加以限制或修正，跟“只是”相同。
（湖南省郴州市2024屆高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
海洋魚類含優(yōu)質(zhì)蛋白、不飽和脂肪酸，對(duì)人類身體健康有積極作用。未來，人類餐桌肉品和動(dòng)物蛋白的供應(yīng)一出現(xiàn)問題，魚排仿真技術(shù)就能派上用場(chǎng)并發(fā)揮重要作用。
11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的“一”與文中畫波浪線句子中的“一”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。
B. 舊歷的年底，我剛回到魯鎮(zhèn)，魯四老爺一見到我就跟我寒暄，說我胖了。
C. 我從青島趕上北平來的理由，不過想飽嘗一嘗這“秋”的味道。
D. 人要守牢做人的底線，否則一遭遇利益誘惑，就將會(huì)喪失自我。
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生理解詞義的能力。
文中畫波浪線句子中的“一”表假設(shè)，意思是一旦。
A.表示整個(gè)、全；
B.用在動(dòng)詞或動(dòng)量詞前面，表示先做某個(gè)動(dòng)作（下文說明動(dòng)作結(jié)果）；
C.用在重疊的動(dòng)詞（多為單音）中間；
D.表假設(shè)，意思是一旦。
（2024屆山東省濟(jì)南市高考針對(duì)性訓(xùn)練）閱讀下面的文字，完成下面小題。
近段時(shí)間，一位視頻博主頻頻出圈。他行走于世界主要城市街頭，靠一身“東北大花”服飾以及巧妙的短視頻構(gòu)思，斬獲一大批粉絲，吸引了大波流量。
“東北大花”并非一種花卉，最開始是那些具有形象化概括能力的網(wǎng)民，給東北地區(qū)過去一款常見布料取的綽號(hào)。這款布料色彩大膽、特點(diǎn)鮮明，多以鮮艷的紅色打底，點(diǎn)綴著綠葉、怒放盛開的牡丹花和靈動(dòng)飄逸的鳳凰，再輔以葉子的黃色勾邊，讓人過目不忘。
12.下列句子中的“于”與文中加點(diǎn)的“于”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 當(dāng)然，這兩個(gè)小孩子，根本不同于解除武裝的俘虜。
B. 他看著我們下棋長(zhǎng)大，但卻青出于藍(lán)，下得比我們好。
C. 老師鼓勵(lì)我們要勇于探索新的道路，千萬(wàn)不可步人后塵。
D. 真正的修養(yǎng)永遠(yuǎn)都在半道上，與宇宙共振，于永恒中生存。
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生理解詞義的能力。
文中加點(diǎn)的“于”，介詞，在。
A.介詞，表比較。
B.介詞，從。
C.介詞，表示在某個(gè)方面或某個(gè)動(dòng)作上。
D.介詞，在。
（2024屆山東省威海市高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
寂靜的世界其實(shí)是一個(gè)充滿了更多聲音的世界。都是平時(shí)我們不曾聽過的聲音，是讓我們?cè)趬m世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音，早晨太陽(yáng)初升的那一刻，只要峽谷里的風(fēng)還沒有起來，那些聲音就全都能聽見。太陽(yáng)再升高一些，風(fēng)就要起來了，那時(shí)充滿峽谷的就是另外的聲音了。
13.下列句中的“起來”與文中加點(diǎn)的“起來”，意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 壞情緒一旦起來了，會(huì)影響到身體內(nèi)部的變化，而這種變化往往不為人知。
B. 像花而又不是花的那一種花蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。
C. 當(dāng)他起來要走的時(shí)候，我看見他偷偷在笑。
D. 月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。
【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生理解在不同語(yǔ)境中的含義的能力。
原文中的“起來”是發(fā)生，產(chǎn)生的意思。
A.發(fā)生，產(chǎn)生的意思。
B.起床的意思。
C.表示動(dòng)作或情況開始和進(jìn)行。
D.表示動(dòng)作完成或達(dá)到目的。
（2024屆山西省臨汾市高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
雖然原子彈與核電都來自原子能，但它們是截然不同的兩種科技。一個(gè)會(huì)抹殺所有可能，另一個(gè)會(huì)拓展更多可能。判斷一項(xiàng)科技，要盡可能思考這項(xiàng)技術(shù)是否具有廣泛的影響力和無(wú)限的可能性。
14.下列句子中的“盡”與文中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
B. 孫少平盡著平生的力氣往外推了一把。
C. 作寒作暑無(wú)處避，花落花開盡他意。
D. 當(dāng)下心中大喜，卻故意的盡了那風(fēng)水幾句。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生正確分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。
文中加點(diǎn)字“盡”意思是力求達(dá)到最大限度，動(dòng)詞。
A．消失，動(dòng)詞。
B.力求達(dá)到最大限度，動(dòng)詞
C．任憑，動(dòng)詞。
D．追問，動(dòng)詞。
（安徽省卓越縣中聯(lián)盟高三5月聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。
由于身體經(jīng)過一夜的休息，肌肉僵硬、心血管系統(tǒng)也不在狀態(tài)，這時(shí)進(jìn)行充分的熱身尤為重要。熱身運(yùn)動(dòng)可以包括輕松的步行、慢跑以及針對(duì)大肌肉群的動(dòng)態(tài)拉伸等。
15.下列句子中的“休息”和“由于身體經(jīng)過一夜的休息”中的“休息”，含義相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 范文瀾在《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》中寫道：“官吏少做一些惡，有利于人民的休息。”
B. 深夜，媽媽看到小明屋里的燈還亮著，關(guān)切地說：“這么晚了，還沒休息？”
C. 在遠(yuǎn)足拉練中，同學(xué)們熱情高漲，但當(dāng)我們走累時(shí)，也要適當(dāng)休息。
D. 洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息……
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生把握同詞異境的能力。
文中的“休息”是指暫?；顒?dòng)，以消除疲勞、恢復(fù)精力體力。
A.“休息”是“休養(yǎng)生息”的意思；
B.“休息”指睡覺；
C.“休息”是指暫?；顒?dòng)，以消除疲勞、恢復(fù)精力體力；
D.“休息”是停止的意思。
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