我們從兒時的路走來，多多少少聽過這些話語：
性格決定命運，內(nèi)向成不了大事；
三歲定八十，性格內(nèi)向一輩子沒出息；
性格不好，小時候一定有過童年陰影；
內(nèi)向的人都膽小、懦弱、好欺負......
所以，當我們深愛的孩子性格內(nèi)向、膽小怕生時，我們?nèi)绱嘶炭趾蛽鷳n：
比如遇見熟人親戚不愛打招呼；
比如一到人多的地方就躲在家人身后；
比如不和同齡的孩子玩，而是躲起來；
比如做什么事都要問父母，不敢獨自完成。
比如不愛說話，不喜歡麻煩別人，一個人躲在角落。
蘇珊·凱恩曾在《內(nèi)向性格的競爭力》中曾說：
這個世界需要那些致力于研究人類唾液腺會分泌多少唾液的人，同樣也需要能用文字來剖析小孩心思的人。
看過蘇珊·凱恩在TED關(guān)于《內(nèi)向性格的力量》的演講后發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向的人竟給世界帶來了驚人的天賦和能力，這是值得鼓勵與分享的。
每個人心中對于性格的判定都有不同的標準。
有人認為孤僻、靦腆是內(nèi)向的代名詞、沉默寡言是內(nèi)向的顯性特征、默默無聞是內(nèi)向的低調(diào)表現(xiàn)......
有人認為熱情、活力是外向的判定標準、滔滔不絕是外向的必備技能、篤定沉穩(wěn)是外向的競爭優(yōu)勢......
正如蘇珊·凱恩在視頻中所表達的那樣：
內(nèi)向，只是更喜歡沉浸在自己的空間中無盡遐想；
內(nèi)向，只是因為不想被打擾，只想做自己的事情；
內(nèi)向，只是希望內(nèi)心更平靜，能更清醒地做決定。
所以，不要因為別人的心理暗示就輕易的判定性格內(nèi)向注定失敗，也不要因為孩子不善言談與表現(xiàn)力弱就懷疑智商，更不要因為孩子反應(yīng)慢半拍就呵斥笨拙。
我們先來分析一下為什么內(nèi)向型性格的孩子更容易受到外界的排擠與歧視：
1、 社會輿論的壓力
在20世紀20年代影響深遠的心理學家戈登·奧爾波特本身也是一個靦腆而矜持的人，他在研究中發(fā)現(xiàn)：
“我們現(xiàn)在的文化價值觀，似乎在給那些有著咄咄逼人性格的人、那些‘拼命三郎’太多褒獎。”
在1922年伍德伯里香皂的廣告中有那么一句：
“陌生人的眼睛，敏銳而挑剔，你敢驕傲、自信而無所畏懼地迎向他們嗎？”
以及威廉斯剃須膏公司的廣告中，一個頭發(fā)光滑、留著胡須的男人告誡受眾：
“讓你的臉來反映你的自信，不要擔心。往往別人評價你的標準是你給別人的第一印象?！?/div>
無論我們愿不愿意承認這點，事實就是如此，那些外界的輿論無不一針見血地戳穿內(nèi)向型孩子，用咄咄逼人的語氣讓他們掙扎、敏感、自卑，同時也加深了人們對內(nèi)向性格的誤解。
2、 內(nèi)向者本身的矜持和毫無根據(jù)的尷尬
榮格曾說，正是這些內(nèi)向者的“矜持和毫無根據(jù)的尷尬，引起了現(xiàn)今人們對這種性格類型的偏見?！?/div>
在維也納心理學家阿爾弗雷德·阿德勒的暢銷書《理解人性》（Understanding Human Nature）的封面上有提到過這么幾個問題：
你會覺得沒有安全感嗎？
你畏首畏尾嗎？
你逆來順受嗎？
阿爾弗雷德解釋說，所有的嬰兒和兒童剛開始都會有自卑內(nèi)向的心理，他們覺得自己成長在大人或是兄長的世界里。
在他們正常的成長過程當中，他們會學著把這種感覺融入到他們對目標的追求當中。
但如果在成長的過程當中走了彎路，他們很有可能被本身的內(nèi)向的性格侵蝕從而產(chǎn)生自卑，這也就是當今競爭日益激烈的社會所造成的沉重負擔。
內(nèi)向型的孩子并沒有錯，只是，我們該如何引導(dǎo)孩子正確面對排擠的尷尬，更好地讓他們漸入佳境呢？
1、 教會孩子克服社交心理障礙
我們要讓孩子明白內(nèi)向不是交際的障礙，想要成為社交高手并非一蹴而就，不想讓性格因子滑向負面，我們需要教會孩子克服心理障礙。
賽·約翰遜有句名言這么說：
“一個人在其人生道路上如果不注意結(jié)實新交，就會很容易感到孤單?！?/div>
如果一個人被別人拋棄或被拒絕與某個團體之外，他便會產(chǎn)生孤獨感，精神受到壓迫，重則走上自殺的道路。
世界上很多優(yōu)秀的外交家都是內(nèi)向的人，比如：美國前國務(wù)卿基辛格；聯(lián)合國秘書長安南。
盡管內(nèi)向的人和外向的人交際方式不同，內(nèi)向的人不愛說話，朋友不多，但這并不能說明內(nèi)向的人交際能力差。
踏實可靠、與人為善、誠實守信，這些都是內(nèi)向型人在社交當中的優(yōu)勢。
2、 教孩子學會說“不”
內(nèi)向的孩子在拒絕別人時很容易產(chǎn)生心理障礙，這也與當今社會從眾現(xiàn)象離不開關(guān)系。
不敢和不善于拒絕別人的孩子，長大后往往會帶著“假面具”生活，活得很累，而且容易迷失自我。
家長需要引導(dǎo)孩子學會拒絕，學會擺脫這種“無力拒絕癥”，讓孩子擺脫自卑、自責的心理。
學會委婉的拒絕同樣能贏得別人的尊敬。
保持簡單的回應(yīng)：
如果孩子要拒絕，要讓他堅決而直接，比如：
感謝您看得起我，但是我現(xiàn)在不太方便。
對不起，我不能幫忙。
并教會孩子學會用身體語言強調(diào)“不”，不需要過分道歉，因為拒絕本來就不需要得到允許。
給自己一些時間思考：
打破好好先生的觀念，不能凡事都馬上回復(fù)“是”、“好的”“可以”等等。
而是教會孩子學會留給自己一些思考的時間，不要急于回答。
在空閑時刻思考，會更有信心拒絕。
區(qū)分拒絕與排斥：
教會孩子明白：當說出“不”時，不是在排斥這個人，而僅僅只是拒絕請求。
通常通情達理的人們都會明白，你有拒絕的權(quán)利，就像他們有權(quán)利請求你幫忙。
不要為拒絕他人而感到愧疚，做回自己。
要讓孩子明白什么才是自己內(nèi)心想要的，更好的認識自己才能更加自信。
榮格說，這個世界上沒有絕對的內(nèi)向者，也不存在絕對的外向者，如果真的有那么一個人，那他必然是個瘋子。
請告訴孩子：
你不用因為別人的另眼相待而驚慌，
每個人看待事物的角度不同，
各有各的標準與判斷。
你只需做你自己，
不用艷羨他人，
不用模仿他人，
不用成為他人，
你本來就是世上獨一無二的，
相信自己。
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