孩子在學(xué)習(xí)發(fā)生了什么事情，以至于他們看到學(xué)校兩個字就雙目發(fā)愁？其實，孩子之所以會厭學(xué)，有可能是受自尊心影響，但是有些家長卻以為是孩子叛逆期到了，或者孩子懶惰不想上學(xué)。這個時候，大多數(shù)家長的選擇不僅沒有幫助到孩子，反而讓孩子離學(xué)校“越來越遠(yuǎn)”。
琳琳是一個初三的學(xué)生，面對即將到來的中考，她的心情比誰都緊張，然而學(xué)習(xí)成績一直沒有進(jìn)步，并且比同齡人的成績要來得差，這樣的雙重壓力，使得琳琳的學(xué)習(xí)成績倒退得更快了。
最近，琳琳的母親突然收到了一條不好的消息，那就是琳琳突然逃課不上學(xué)了。平時琳琳都是長輩眼里的好學(xué)生，逃課這種事可以說想都不敢想，然而事情還是發(fā)生了。
在找到琳琳之后，琳琳的母親才發(fā)現(xiàn)自己的孩子之所以厭學(xué)，其實是因為自己的成績和別人差距很大，再加上壓力困擾，因此才想借逃學(xué)的辦法來躲避內(nèi)心的焦慮。
青春期孩子厭學(xué)，其實除了自尊心以外，還有其他一些家長所不知道的原因，因此，家長不妨了解一下，孩子會因為哪些原因厭學(xué)。
第一：和老師關(guān)系不好
其實，和老師的關(guān)系也能影響到孩子對學(xué)校的態(tài)度。如果說孩子因為個別原因成了老師的眼中釘，那么孩子則會感到非常困惑，因為他們不敢和家長說這件事，又不知道怎么和老師和解，因此，就會生出強烈的厭學(xué)情緒了。
第二：在學(xué)校被人欺負(fù)
如果說孩子在學(xué)校當(dāng)中被人欺負(fù)，那么他也會表現(xiàn)出較為強烈的厭學(xué)情緒。因為他是在學(xué)校當(dāng)中被人欺負(fù)，并且在這個過程當(dāng)中沒人伸出援手，那么，學(xué)校自然也成為他不想前往的地方了。
除了以上的原因外，孩子還有可能被社會的朋友帶壞或者定力不行被外界吸引，因此，家長要綜合孩子的情況去判斷孩子厭學(xué)的原因。一般來說，如果孩子厭學(xué)了的話，會有比較明顯的幾個特征，家長不妨了解一下。
1）不愿學(xué)習(xí)
如果說孩子有厭學(xué)情緒，那么回家之后則會木然地做其他事情，并不想去接觸課本。因為對他們來說讀書已經(jīng)是一件很沉重的事情，因此，當(dāng)他們接觸課本的時候就會想到這些讓他們難以透氣的回憶，自然也就不會想去碰課本了。
2）不去上學(xué)
如果孩子表明不愿意去上學(xué)，那么說明孩子的厭學(xué)情緒已經(jīng)到了一個高峰。在這個期間孩子非但不會去上學(xué)，還會把自己封閉起來不愿和別人溝通，因此，家長一定要避免孩子到達(dá)這個程度，否則將會很難安撫和引導(dǎo)孩子。
孩子厭學(xué)的原因固然很多，然而只要父母及時介入并給予孩子幫助，那么就能大幅度減少孩子厭學(xué)的概率。因此，家長可以試試這3個方法，讓孩子遠(yuǎn)離所謂的厭學(xué)情緒。
方法一：詢問老師
如果說孩子在家已經(jīng)有些厭學(xué)的情緒，家長需要及時和老師進(jìn)行溝通，了解孩子在校發(fā)生的事情，通過這樣的辦法，家長可以及時掌握孩子在校的動向。
不過為保證掌握更多的信息，家長還可以詢問孩子同班級的學(xué)生，這樣可以讓家長用更多的視角去了解孩子厭學(xué)的原因。
方法二：安撫孩子
不少家長在面對孩子鬧情緒的時候，不僅沒有安撫孩子，反而用自己的偏見繼續(xù)傷害孩子。那么，這個時候本來就已經(jīng)感到不快的孩子，則會因為家長的二度傷害繼而厭惡學(xué)校，讓本來嚴(yán)重的厭學(xué)情緒變得更加難以挽回。
因此，作為家長要成為孩子的安全感與依靠，在了解孩子厭學(xué)的原因后主動安撫孩子的情緒。
方法二：溝通和了解
如果說家長已經(jīng)掌握基礎(chǔ)的信息了，那么就可以通過和孩子的溝通進(jìn)一步了解他厭學(xué)的理由。這個時候家長不要用謾罵或者打壓的形式逼孩子，而是要走入孩子的心理，讓孩子敞開自己的心扉，最終再通過友好良性的溝通解決孩子的厭學(xué)問題。
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