命題是教育測(cè)量的重要環(huán)節(jié)，是決定測(cè)試成敗的關(guān)鍵。命題的動(dòng)向直接制約著教學(xué)的發(fā)展方向，影響著學(xué)習(xí)努力的側(cè)重點(diǎn)，因此，我們要正確把握命題原則，熟悉各種題型的特點(diǎn)，克服陳舊的命題觀念，使題目的編制更加科學(xué)合理。
各學(xué)科試題雖然特點(diǎn)各異，編制的具體要求和技巧也不盡相同，但是，在編制試題的過程中，都應(yīng)遵循下列基本原則：
1.科學(xué)性原則
試題必須保證內(nèi)容的正確性，不能出現(xiàn)知識(shí)性特別是科學(xué)性的錯(cuò)誤，不能與所學(xué)的概念、原理、法則相悖，否則將有礙于考生正確概念的形成，不利于對(duì)有關(guān)原理和規(guī)律的掌握和理解。
2.明確性原則
不但要求在不泄漏解題依據(jù)和思路的前提下，盡量使題目語言規(guī)范，語意清楚，文句簡(jiǎn)明扼要，避免使用艱深字詞，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，而且要求答案嚴(yán)謹(jǐn)、明確合理，不致引起爭(zhēng)議。試卷的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生的思考，方便學(xué)生答卷，減少無效勞動(dòng)。
3.全面性原則
試題的形式和內(nèi)容必須符合測(cè)試目的，全面反映測(cè)試的要求，以期圓滿完成預(yù)定任務(wù)。覆蓋面既要大，又要突出重點(diǎn)，保證試題在所測(cè)內(nèi)容上具有代表性，力求做到各個(gè)部分的比例適當(dāng)。另外，最好有一些學(xué)科類綜合或?qū)W科內(nèi)綜合的題目，有利于考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4.整體性原則
(1)要根據(jù)測(cè)試要求從整體上恰當(dāng)確定試題的份量，不能憑借個(gè)人的興趣愛好和主觀想象編題組卷。測(cè)試應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩命題，使整個(gè)試卷能夠準(zhǔn)確考查考生達(dá)標(biāo)情況。
(2)不同的能力水平，需要不同層次的試題來考查，應(yīng)該從總體上分析試卷的考查功能，而不能要求每一道題都要達(dá)到同一功能的指標(biāo)。
(3) 除在內(nèi)容安排和整體功能上有良好的特性外，在試題的布局方面，要求試卷要有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)掌握由淺入深，由簡(jiǎn)到難，逐題深入的原則，起點(diǎn)低終點(diǎn)高，有一定梯度。
5.獨(dú)立性原則
各個(gè)試題必須彼此獨(dú)立，不可相互牽連。一方面要求在一個(gè)題目中考查的內(nèi)容，其他題目不應(yīng)重復(fù)考查。另一方面，題目之間不可相互暗示，一個(gè)題目要求解決的問題，如果在另一個(gè)題目原文中提供了線索，將影響測(cè)試效果。
6.合理性原則
在編制試題的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理的制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，力求使評(píng)分簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確，有效的排除無關(guān)因素干擾，而且在分?jǐn)?shù)的分配、給分的標(biāo)準(zhǔn)方面務(wù)求科學(xué)合理。對(duì)主觀性試題要分步定分，對(duì)客觀性試題中的四選多的選擇題應(yīng)慎重確定給分標(biāo)準(zhǔn)?；\統(tǒng)采取有一點(diǎn)小錯(cuò)，全部扣光的做法是不足取的。應(yīng)該是分步結(jié)分，采點(diǎn)得分。
7.適度性原則
試卷的題量要根據(jù)考試時(shí)間而定，要以大多數(shù)學(xué)生都能完成，并有一定的思維空間和時(shí)間來定。另外，試卷的難易要恰當(dāng)，過易過難都會(huì)失去考試的效果，初中各科的試卷難度系數(shù)一般為0.75~0.80為宜。
8.選擇性原則
用同樣的題目考查不同層次，不同類型的學(xué)生，也就是說用同一把尺子衡量所有的學(xué)生，是否科學(xué)，值得商洽。如有可能，可設(shè)計(jì)一定量的選做題（總分不變），使學(xué)生在一定試題范圍內(nèi)有所選擇，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，增加學(xué)生的成功感。
聯(lián)系客服
