一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革；進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，扎實(shí)有效的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研究，樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
根據(jù)濟(jì)南市教學(xué)研究室提出的“構(gòu)建有效課堂”的工作思路和“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”的指示精神，在新的學(xué)年中將繼續(xù)團(tuán)結(jié)廣大語(yǔ)文教師，在實(shí)踐中探索，在反思中改進(jìn)，進(jìn)一步提高我市初中語(yǔ)文教學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)及思路
總體規(guī)劃：構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的三種境界：民主語(yǔ)文——快樂(lè)語(yǔ)文——美麗語(yǔ)文
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高語(yǔ)文教師的理論水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和有效教學(xué)理論，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，克服教學(xué)隨意性，積極開(kāi)展富有建設(shè)性的教研活動(dòng)，拓寬學(xué)校教研工作的思路和形式，通過(guò)課例比如研討課、示范課、觀摩課等形式，帶動(dòng)教師形成教學(xué)上的共識(shí)，提高教師對(duì)課程改革的認(rèn)同度，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文興趣的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀念，增加學(xué)生的閱讀量，使其在有限的時(shí)間里形成自己的閱讀指向。在六中繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文大閱讀實(shí)驗(yàn)，組織部分語(yǔ)文骨干教師去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際加以借鑒，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)有效考試的研究。從對(duì)概念的認(rèn)識(shí)、命題思想、命題原則、命題范圍、命題技術(shù)、答案的確定性指數(shù)以及講評(píng)環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面入手開(kāi)展集體研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。
4、加大作文教學(xué)研究的力度。加強(qiáng)有序作文教學(xué)的研究和探討，改變目前部分學(xué)校作文教學(xué)混亂的局面，改變義務(wù)教育階段作文的實(shí)際操作與課程標(biāo)準(zhǔn)不相符合的作法。作文要有一定的寫(xiě)作趨向和寫(xiě)作序列。初中作文總的趨向是：要求學(xué)生作文體現(xiàn)出“生活的情趣”、“真摯的情感”、“獨(dú)特的體驗(yàn)”。教師要根據(jù)各年級(jí)的不同要求進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練，形成寫(xiě)作序列。教師對(duì)寫(xiě)作技法可適當(dāng)點(diǎn)撥，不必泛泛去講。作文要重修改。一篇作文的多次修改是提高學(xué)生作文的有效方法，將“面批”、“互改”，“自改”相結(jié)合，對(duì)不同水平的作文要采用不同的修改方式，因材施教，靈活多樣。
5、進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期將分區(qū)域進(jìn)行教研活動(dòng)，向語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)薄弱的學(xué)校傾斜。我們要廣泛學(xué)習(xí)，采用多種形式進(jìn)行研討探索，讓語(yǔ)文課堂充滿生命的色彩。
三、具體活動(dòng)安排
2010年
九月
1、傳達(dá)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
2、初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試卷分析。
3、區(qū)域教研常規(guī)活動(dòng)，到學(xué)校聽(tīng)課
十月
1、濟(jì)南初中作文教學(xué)展示觀摩活動(dòng)。
2、參與學(xué)校語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。
3、組織部分骨干教師到實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行“語(yǔ)文大閱讀”活動(dòng)調(diào)研。
4、到學(xué)校聽(tīng)課，區(qū)域教研常規(guī)活動(dòng)。
十一月
1、到學(xué)校重點(diǎn)對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行研討。
2、參與定點(diǎn)學(xué)校的備課活動(dòng)。
3、骨干教師送課下鄉(xiāng)，區(qū)域教研常規(guī)活動(dòng)。
十二月
1、“隨筆化作文”教學(xué)觀摩。
2、到校聽(tīng)課，區(qū)域教研常規(guī)活動(dòng)。
2011年
一月
1、期末考試復(fù)習(xí)
2、期末測(cè)試樣題
二月
1、新學(xué)期教學(xué)及教研工作安排
2、畢業(yè)班教研組長(zhǎng)工作交流。
三月
1、教師送課下鄉(xiāng)
2、組織教師座談會(huì)，解決作文教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題及困惑。
3、到校聽(tīng)課，區(qū)域教研常規(guī)活動(dòng)。
四月
1、組織語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)
2、到部分學(xué)校聽(tīng)課教研
五月
1、到學(xué)校了解畢業(yè)班復(fù)習(xí)情況。
2、安排期末考試復(fù)習(xí)
3、到校聽(tīng)課，區(qū)域教研常規(guī)活
六月
1、迎接期末考試，迎接中考
2、對(duì)學(xué)年工作進(jìn)行總結(jié)
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