寫在前面：初入職場(chǎng)，不知道該怎么和學(xué)生打交道？一不小心當(dāng)了班主任，如何和學(xué)生溝通交流？該怎樣做一個(gè)被學(xué)生喜歡的班主任，在趙天山老師的報(bào)告里來(lái)尋找答案吧！
文章很長(zhǎng)，但滿滿的干貨！
為切實(shí)加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任的管理能力，按照我校教育處的要求，本人就管理班級(jí)的一些看法與同仁一起分享，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行指正批評(píng)。
一、班主任工作性質(zhì)定位
（一）、班主任是班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的核心
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、紀(jì)律觀念、習(xí)慣培養(yǎng)、品行塑造、溝通交流，感恩包容、師生和諧、健康成長(zhǎng)的綜合反映和有力保障。打造一個(gè)優(yōu)秀班集體，首先要從好班風(fēng)開(kāi)始。班風(fēng)建設(shè)，班主任是第一責(zé)任人，是班集體建設(shè)的核心。班風(fēng)不好，班主任負(fù)主要責(zé)任。班風(fēng)建設(shè)需要家長(zhǎng)支持，師生配合，綜合運(yùn)用各種教育手段。
（二）、提高成績(jī)需要班主任做到以下幾點(diǎn)
班主任老師本身要有扎實(shí)的本專業(yè)知識(shí)，這是學(xué)生信服、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的最重要因素。要有團(tuán)結(jié)本班的教師隊(duì)伍能力。本班教學(xué)成績(jī)不是一師之功，但不可一人不用功。任課教師全身心把本學(xué)科教好，但是要配合班主任各科統(tǒng)一管理。要有管理各科作業(yè)和各學(xué)科課堂教學(xué)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這就是能解決任課老師和學(xué)生之間的問(wèn)題，能教育學(xué)生主動(dòng)配合各科老師搞好教學(xué)。
（三）、班主任要做學(xué)生最知心最信任人
知心是信任的前提，信任是知心的保障。青春期的孩子會(huì)遇到家庭、學(xué)習(xí)、師生、交友種種困惑，如果有困惑能第一個(gè)想到班主任，說(shuō)明對(duì)班主任是足夠信任的。信任是幫助解決學(xué)生問(wèn)題，糾正不良習(xí)慣的關(guān)鍵。
（四）、如何得到學(xué)生的信任有以下幾個(gè)方面
要多發(fā)現(xiàn)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生身上缺點(diǎn)，使他更加完善進(jìn)步。讓學(xué)生感覺(jué)到是老師的教育使自己不斷完善和進(jìn)步。要更多發(fā)現(xiàn)成績(jī)落后的學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生看到自己成長(zhǎng)的希望和自身的價(jià)值進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己不是一無(wú)是處，班主任還能看到自己身上優(yōu)點(diǎn)，理解產(chǎn)生信任。客觀公平對(duì)待每一位學(xué)生，特別是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生和成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生要做到一視同仁。
二、班主任需要處理三大關(guān)系：師生關(guān)系、 師師關(guān)系、家校關(guān)系
（一）師生關(guān)系：師生之間相互信任，學(xué)生對(duì)老師充滿敬意和愛(ài)戴，老師對(duì)學(xué)生充滿希望和欣慰。師生同心，教學(xué)相長(zhǎng)，老師上課是愉悅的，學(xué)生聽(tīng)課是享受的。尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、敬畏有加。
（二）師師關(guān)系：相互禮讓、分工合理、各司其職。團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、遇事不推諉、有功不貪占。生活上關(guān)心、工作上支持、相互幫襯。
那么，如何建立良好師師關(guān)系？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手：贊美我們可愛(ài)的老師，特別是在學(xué)生面前，毫不吝嗇天底下任何贊美語(yǔ)言，大力贊美。工作上多配合，幫助老師抓成績(jī)，抓作業(yè)，抓課堂紀(jì)律。讓任課老師參與到班集體建設(shè)當(dāng)中，比如班干部選用，班級(jí)文體活動(dòng)等活動(dòng)中。
（三）家校關(guān)系：良好的家校關(guān)系就是應(yīng)該是雙方地位平等。家長(zhǎng)認(rèn)同學(xué)校的教育理念和管理方式，互相理解、相互支持，相互信任。能夠主動(dòng)配合學(xué)校管理，認(rèn)同班主任治班理念。共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
如何建立良好的家校關(guān)系？
要打破學(xué)生犯錯(cuò)誤家長(zhǎng)才到學(xué)校的規(guī)矩。每學(xué)期初期要邀請(qǐng)家長(zhǎng)單獨(dú)到校溝通交流，分析孩子優(yōu)缺點(diǎn)，日常作息，交友情況，家庭關(guān)系等。要建立家委會(huì)聯(lián)系制度。充分利用熱心家長(zhǎng)共同創(chuàng)建班集體。要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，要利用家長(zhǎng)會(huì)統(tǒng)一家長(zhǎng)思想，宣傳自己的治班理念。
三、優(yōu)秀班主任幾種特質(zhì)。
勤，腦勤（多思考）、腿勤（多轉(zhuǎn)班）、嘴勤（多說(shuō)，千萬(wàn)別抱有問(wèn)題說(shuō)一遍就解決的思想）。
學(xué)，向身邊優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)、向國(guó)內(nèi)大家學(xué)習(xí)，向各行各業(yè)學(xué)習(xí)。
悟，眼睛看到東西只有經(jīng)過(guò)自己所思所想深刻的悟性才能變成自己的東西。
創(chuàng)，創(chuàng)新，求變，發(fā)展。根據(jù)不同時(shí)期，不同學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)造性的開(kāi)展有針對(duì)性的教育工作。沒(méi)有解決不了的困難，也沒(méi)有一種辦法就能解決學(xué)生所有問(wèn)題，方法不可復(fù)制，但理念可以學(xué)習(xí)。
心，"忠心、良心、愛(ài)心、熱心、雄心、虛心、同心、耐心、公心、恒心"十心立德。
四、班主任增加獨(dú)特魅力的幾種技巧
（一）、語(yǔ)言魅力，班主任工作是一種思想影響另一種思想，其中中間媒介就是語(yǔ)言。恰如其分的幽默感會(huì)拉近你與周圍人的距離，短時(shí)間內(nèi)會(huì)降低陌生生疏感。
（二）、果斷干練的處事風(fēng)格。班主任最忌諱優(yōu)柔寡斷拖泥帶水。必須做到雷厲風(fēng)行令行禁止。
五、班主任需要提高的五種能力
（一）觀察能力：觀察能力是班主任工作必須具備的一種能力。只有能夠觀察到學(xué)生思想、行為、情趣變化的老師，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和退步，才可能避免單純看學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。
（二）判斷能力：判斷能力教師觀察不及時(shí)，只會(huì)使學(xué)生的行為發(fā)生量的積累，教師的判斷失誤，將直接導(dǎo)致教育方法的失當(dāng)，嚴(yán)重會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。
（三）組織協(xié)調(diào)能力：班主任的協(xié)調(diào)能力還必須尊重、理解、寬容。信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)格要求的尊重、理解、寬容、信任，容易產(chǎn)生無(wú)原則的遷就或溺愛(ài)；而沒(méi)有尊重、理解、寬容、信任的嚴(yán)格要求，也可能變成苛求。
（四）批評(píng)能力：公平、公正；愛(ài)心；榜樣；感動(dòng)。
（五）表?yè)P(yáng)能力：一次表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，雖不能代表一個(gè)人的一切，卻能改變一個(gè)人的一生。多表?yè)P(yáng)、適時(shí)地表?yè)P(yáng)在育人工作中的獨(dú)特魅力。
六、班主任工作的方法
（一）、摸排班級(jí)情況
1、班級(jí)基本情況。如學(xué)生總?cè)藬?shù)、男女生比例、學(xué)生來(lái)源、家長(zhǎng)職業(yè)、文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭結(jié)構(gòu)等。 班級(jí)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。班上優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生人數(shù)比例、思想品德、行為習(xí)慣表現(xiàn)的不同層次比例，各不同層次表現(xiàn)的特點(diǎn)、學(xué)生狀況、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，各科成績(jī)，平均成績(jī)，身心健康狀況等。
2、班集體發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生對(duì)班級(jí)目標(biāo)的確認(rèn)并為之達(dá)到的努力狀況；學(xué)生干部隊(duì)伍的狀況；學(xué)生自己管理班級(jí)的狀況；班級(jí)中的人際關(guān)系；班級(jí)的規(guī)章制度建立和執(zhí)行情況；班級(jí)的集體榮譽(yù)和凝聚力狀況等。
3、了解學(xué)生一般情況。
主要包括學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活、勞動(dòng)、習(xí)慣、消費(fèi)情況等。了解學(xué)生個(gè)性心理特征。主要包括學(xué)生興趣、特長(zhǎng)、氣質(zhì)類型等。
了解學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展情況。學(xué)生生活環(huán)境情況。主要包括家庭近鄰和親戚對(duì)學(xué)生的影響情況，與同學(xué)、教師的關(guān)系情況，與社會(huì)上的人的接觸情況等。
（二）、優(yōu)等生的培養(yǎng)和教育
班主任對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)和教育，要注意以下幾方面：
1、堅(jiān)持全面發(fā)展的觀點(diǎn)教育優(yōu)等生。對(duì)于優(yōu)等生的教育，不能只看優(yōu)點(diǎn)，或利用其優(yōu)點(diǎn)來(lái)掩蓋缺點(diǎn)；要肯定其所長(zhǎng)，也要指出其不足之處。
2、要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求優(yōu)等生。“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，使他們做到謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己。
3、對(duì)優(yōu)等生的批評(píng)和表?yè)P(yáng)要注意分寸。既不能過(guò)分表?yè)P(yáng)，使之飄飄然，也不能加重懲罰，損害自尊心。
4、夸獎(jiǎng)學(xué)生要得法。 夸優(yōu)等生聰明不如夸他努力。聰明的孩子不應(yīng)該因他們智力和學(xué)習(xí)成績(jī)而總是得到表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@樣會(huì)使他們不能承受失敗的打擊。
（三）后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育
1、尊重信任，喚起自尊心。 對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
2、動(dòng)之以情，消除戒備心理 。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力
3、教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心。培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。
4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。 如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。
5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。
（四）、合理組織班會(huì)活動(dòng)。
1、 根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地確立和策劃班會(huì)的主題。開(kāi)好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。 那么，如何進(jìn)行主題的確立與策劃呢？主要在于把握好三個(gè)原則：教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。
確定教育目的，富有教育性。例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯(cuò)誤，可以組織《為什么而學(xué)習(xí)》、《以優(yōu)異成績(jī)向祖國(guó)匯報(bào)》等主題班會(huì)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會(huì)。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性。主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
認(rèn)真確立主題，做到計(jì)劃性。主題班會(huì)必須有計(jì)劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃。第三，對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。
2、根據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái)，融為一體。
3、主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。
中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍，樂(lè)于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛(ài)好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、空洞的說(shuō)教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。
4、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式。 開(kāi)好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。初中主題班會(huì)可以有如下一些形式：（1）主題報(bào)告會(huì)；（2）演講和競(jìng)賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動(dòng)；（5）社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實(shí)物交流；（8）經(jīng)驗(yàn)介紹。
5、要善于深化主題、鞏固成果。班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。
6、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉。做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。
7、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果。要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，絕不能忽略班會(huì)后的“追蹤教育”。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。
二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。例如，在召開(kāi)了《你為集體做了些什么》主題班會(huì)后，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學(xué)，對(duì)于差的，要批評(píng)指正，只有這樣，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用。
班主任工作任重道遠(yuǎn)，我們要持之以恒地踐行教育初心，矢志不渝。相信，因?yàn)闊釔?ài)，所以用心；因?yàn)橛眯?，所以投入；因?yàn)橥度?，所以無(wú)懼無(wú)畏，因?yàn)闊o(wú)懼無(wú)畏，所以勇敢向前！
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