其實(shí)，仔細(xì)分析提出這個問題的深層次心理原因，意思是：45歲是不是已經(jīng)算很老了，還有沒有必要和年輕人一起去競爭職稱，是不是應(yīng)該刀槍入庫馬放南山養(yǎng)老去呢？但是，如果不評，又有點(diǎn)不甘心！

現(xiàn)實(shí)背景：45歲離開教學(xué)一線的現(xiàn)象很常見。

在教師群體里，確實(shí)存在著一種年齡界限的，通常認(rèn)為45歲已經(jīng)是老教師了，在單位是個老資格了，如果你還每天認(rèn)真?zhèn)湔n，還和年輕人一樣去賽課，去講展示課，很多同行就會說：都什么年紀(jì)了，還和小年輕去比，有必要嗎？值得嗎？

所以，好多40剛出頭的老師就默認(rèn)自己的職業(yè)生涯已經(jīng)到頭了，接下來可以歇一歇，課基本不用備，能帶一個班絕不帶倆，也不追求教學(xué)成績了，下了班就釣魚養(yǎng)花、頤養(yǎng)天年去也！有些老師甚至離開教學(xué)一線，找個圖書室或?qū)嶒?yàn)室的崗位躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，徹底與世無爭了。不管年齡上是不是算老年人，他心理上已經(jīng)是個老人了。

45歲到底算不算老教師？

如果是小學(xué)老師，很多是中師畢業(yè)，上班時大約19歲，45的話已經(jīng)上班26年了，可以說算個老教師了。如果是中學(xué)老師，大學(xué)畢業(yè)22歲，45歲的話也已經(jīng)工作23年了，資歷上可以算老教師了。但是，關(guān)于老的話題我們可以從兩個角度分析一下，你就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的45歲和以前的45歲已經(jīng)不一樣了。

從社會整體年齡趨勢來看，45歲如果放在幾十年前，可以算老。1949年，我們國家的人均壽命是35歲，能活到70歲的很稀少，所以有“人到七十古來稀”的說法。你看看那時候的照片，45歲的人，穿衣戴帽都老態(tài)龍鐘，早早便做了爺爺奶奶，人們都稱呼為老頭老太太了。而現(xiàn)在呢，生活水平明顯提高，人均壽命到了75歲，45歲還是個年輕人呢，無論是網(wǎng)上還是現(xiàn)實(shí)中，30來歲沒結(jié)婚，40來歲才有娃，45歲的人的穿衣打扮，行為舉止都還青春洋溢，是人最好的年紀(jì)呢。所以，現(xiàn)在的45歲根本不算老。

從學(xué)校的教師群體來看，目前各個學(xué)校的教師平均年齡普遍偏大了，45歲不算老。

98年國家開始擴(kuò)招，此后幾年，各個學(xué)校引進(jìn)了大量的老師，尤其是高中，青春靚麗的老師在校園里是一道美麗的風(fēng)景。這批老師目前都已經(jīng)進(jìn)入40歲左右的年紀(jì)，像我所在的學(xué)校，自07年之后就很少引進(jìn)老師，目前的年齡結(jié)構(gòu)，40歲是平均年齡，35歲之下的寥寥無幾，參加教職工運(yùn)動會，我前幾年還能參加中老年組，那時候青年組和中老年組的年齡界限是35，過了這么幾年我反而只能參加青年組了?？梢?，45歲在高中也算是臨近青年了。

小學(xué)稍有不同。雖然每年都有新老師招聘進(jìn)來，但是兩類學(xué)校有所不同。新建小區(qū)的學(xué)校，以青年教師為主，45歲是老教師了；傳統(tǒng)老校，新老師居少，45歲也就剛剛平均數(shù)之上。我認(rèn)識的一位小學(xué)老師，02年上班，目前二級，今年晉級，前面還有至少20多人，38歲的她在學(xué)校還是小青年。45歲在之前可以算老，在今天只能算年輕老師了。

聘上了高級教師，意味著工資提升空間較大。

以中學(xué)老師為例，如果聘為中學(xué)高級教師，那么就有機(jī)會拿5級工資，而如果只聘為中級教師，就只有機(jī)會拿8級工資，那這樣的話，工資可以相差很大，年齡越大，工資差異會越大！因?yàn)閲颐恳淮喂べY普調(diào)，高級教師比相同工齡的中級教師加的工資多，所以越拉越大。比如我與我愛人，我高級她中級，大學(xué)畢業(yè)年份我只早一年，但是國家財政工資這一塊，我比她多了近800元！將來我拿5級工資時，估計可以拉開1000元以上的距離。差距幅度可以達(dá)到20%左右。

作為老師，要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)能力特別重要，而評職稱的道路，就是一條保持學(xué)習(xí)的道路。

借助評職稱的壓力，我們可以學(xué)習(xí)很多知識與技能。這些知識與技能對今后的教學(xué)特別重要。以我的經(jīng)歷為例，1999年大學(xué)本科畢業(yè)，在縣高級中學(xué)任教，一年后就成為了初級教師，然后每年寫論文，做課題，上公開課，參加市級優(yōu)質(zhì)課競賽等等，就有了一些業(yè)績，5年后就成了中級教師。2006年，工作7年后，為了提升自己的知識與技能，我毅然決定考研，脫產(chǎn)到廣州大學(xué)讀碩士研究生。2009年研究生畢業(yè)后，重新走向了中學(xué)講臺，為了能更快的評上高級職稱，我馬不停蹄地發(fā)表了多篇論文、帶領(lǐng)宏志班學(xué)生做了很多“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐，參與學(xué)校一些課題、主動承擔(dān)市級公開課、參加市級教學(xué)技能比賽等等，積累了一些評高級職稱所需要的材料，終于在2011年順利地評上了高級職稱。回想評高級職稱的整個過程，雖然有運(yùn)氣的成份，但是，個人的努力也很重要，之前獲得的各種證書、獎項(xiàng)也為評職稱幫上了大忙。

給還在評高級職稱道路上的老師一點(diǎn)建議

首先，一定要努力去參加評職稱，因?yàn)橹挥羞@樣，你與這個社會或這個體制就不會脫軌。我見過高級教師很平庸，但沒有見過很優(yōu)秀的教師評不上高級職稱。這句話寫出來很多人不服，其實(shí)也不要不服，因?yàn)閮?yōu)秀是相對的！我就問一個問題，有人能夠破格晉升職稱，而你為什么就不能 ？如果你會這樣想，就不會不服。

其次，評高級職稱并沒有想象中這么難。很多人覺得，要有評委的關(guān)系才能評上高級職稱，這句話既對也不對。如果評職稱的時候遇到了熟人做評委，因?yàn)樗麑δ銈€人比較了解，那么成功評上的概率確實(shí)更大。而多數(shù)情況多數(shù)人評職稱是遇不到熟人的，但是這些人最終還是成功的評上了高級職稱，說明公平還是普遍存在的。堅持了這么久，也許我覺得太累不想去評“該死的職稱”了。但是有時候卻很奇怪，今年你再努力一把，把相關(guān)的材料做好補(bǔ)齊，也許你就評上了高級！這個叫做“天無絕人之路”吧。

作為45歲的教師應(yīng)該爭取高級職稱，不應(yīng)該放棄。這個年齡正是經(jīng)驗(yàn)很豐富的時候，也是心理成熟，相對平靜的時候。只要在一線工作，工作努力，就有機(jī)會晉級。

爭取晉級是一種動力。晉升高級，競爭應(yīng)該比較大。要有較好的工作業(yè)績，要承擔(dān)更多的工作，要參加科研活動，還要寫論文，似乎一直繁忙。但這正是老師價值的體現(xiàn)。老師就應(yīng)該通過教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，獲得學(xué)生、家長認(rèn)可。爭取晉級的意愿與干好工作的初衷是一致的。不想晉級也得認(rèn)真工作，莫不如在努力工作的同時，也考慮職稱晉級，這樣會更有動力。

職稱晉級也是一種認(rèn)可。職稱是老師工作的一個側(cè)面反應(yīng)。盡管它不完善，盡管它讓一些人抱怨，但是在目前的情況下，它依然是檢驗(yàn)老師的一個標(biāo)準(zhǔn)。能夠晉級，某種程度上，是對老師工作的一種認(rèn)可。所以，在認(rèn)真工作的同時，也要認(rèn)真地對待職稱晉級。

不要讓晉級成為心病。有的老師一心想晉級，所有的努力都是沖著晉級去的。一次晉級失敗，頓時沮喪消極。還有的老師，一旦晉級了，馬上以各種借口，退出教學(xué)一線。這都是不可取的。從2017年職稱改革，小學(xué)和中學(xué)職稱統(tǒng)一改革，將中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師改為中小學(xué)二級教師，將中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師改為中小學(xué)一級教師。另外增設(shè)中小學(xué)高級教師（副教授級）。本意就是把現(xiàn)有教師職稱降一級。讓老師繼續(xù)向更高級評定。

這樣的好處是：以前小學(xué)最高級的是小學(xué)高級教師，現(xiàn)在降為一級教師。主要原因是，大部分教師在40歲左右基本就評比到了，缺乏進(jìn)取心，在以后的優(yōu)質(zhì)課競選，論文評比，發(fā)表著作缺乏進(jìn)取心，想著都是青年教師的事情。問題是提到45歲還有評比的必要嗎？我肯定地回答你！有必要，而且爭取一定評上。原因如下：

1.評上高級教師崗位工資等級晉升一級，如果你是一級教師最多晉升到專業(yè)技術(shù)8級，但是你如果進(jìn)了高級教師，可以等一年直接進(jìn)7級，以后每5年進(jìn)一級，5級封頂。45歲可以退休晉級到5級。如果能達(dá)到教授級，那就可以繼續(xù)晉級。這個比較困難，我們?nèi)h都只有1，2名教師。

2.國家政策對于女教師，如果職稱達(dá)到高級教師，可以返聘到60歲（原本55退休），教師是一個特殊的行業(yè)，到了50歲以后，學(xué)校都會照顧年老的教師，從課程量，主要程度都會照顧，一般安排一些副課，每周10節(jié)課以內(nèi)。一句話，輕松，混日子。但是在老師中，他們的工資最高，上課時間是最少的。年輕教師又不好跟他比較。因?yàn)槊總€人都有老的那一天。去年我們學(xué)校有一個老師59歲了都去評比，最后還是評上了.今年就返聘了。我們都感到欣慰。

所以，45歲肯定要去評比，以后退休工資也高！對于一名老師，高級職稱即是利益，也是榮譽(yù)，同時，也是一種評價。不在乎它或過于看重它，都不可取。