根據(jù)報考公務(wù)員考試的數(shù)據(jù)顯示來看，參加這些考試，83%左右的人都是應(yīng)屆畢業(yè)生，也就是說，現(xiàn)在剛畢業(yè)的學(xué)生，他們最熱衷的就是考公。
原因就在于這些單位在招聘的時候有很多崗位只面向應(yīng)屆畢業(yè)生，還有第二個原因也是因為這些公務(wù)員的待遇是非常好的，特別是在疫情嚴峻的形式之下，只有公立單位的員工，沒有受到任何影響。
為了促進社會的發(fā)展，平衡某些行業(yè)的資源，公務(wù)員以及編制單位人員的薪資和補貼，會迎來調(diào)整。原因就是因為現(xiàn)在公立單位的工作人員，有很多都在“摸魚”。為了提高工作人員的工作效率，待遇方面的改革勢在必行。
一、公務(wù)員薪資發(fā)生變化后，教師人員坐不住了，工資也會跟著下降？
教師是最特殊的編制單位，他們承擔起了國家教育基石建設(shè)的重要任務(wù)。這些老師的薪資拿得非常不容易，他們需要站在三尺講臺，不畏嚴寒酷暑。
老師拿到的薪資主要包括課時費，加班補貼，還跟工作年限以及職稱掛鉤。影響老師這些收入最主要的因素還是地區(qū)經(jīng)濟水平的發(fā)展。當傳出消息表示，老師的薪資對標公務(wù)員以后，很多人都是開心的，但是現(xiàn)在公務(wù)員的薪資待遇都在往下調(diào)整，老師也在擔心他們提升薪資的趨勢是否突然遏止。
教育部門表示，人民教師的薪資反而會有所提升。原因就在于國家想要不斷的進步，就必須先讓教育發(fā)展起來，走向國際化，特別是科技時代的到來，非常需要高精尖人才。雖然老師的薪資的確是對標公務(wù)員群體，但是在很長一段時間內(nèi)，老師的薪資待遇遠不如公立單位人員。現(xiàn)在下調(diào)后者的薪資待遇，并不意味著也要將老師的好待遇往下壓。
二、2022年中小學(xué)教師的補貼有所提升，官方明確發(fā)文
老師得到的待遇越好，對于他們提升自己工作的主動性和積極性也就越高。想要讓三尺講臺上的老師沒有雜念的付出自己的勞動價值，老師的待遇絕對不能夠往下壓。
縣城中小學(xué)老師群體他們的薪資基本都要保證在3000元到5000元，農(nóng)村偏遠地區(qū)的老師薪資保證在2000元到4000元。這個是相關(guān)教育部門根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不一樣水平而制定出來的。這些數(shù)額包括了老師的基礎(chǔ)薪資和各項補貼。
官方表示，義務(wù)教育階段的老師薪資待遇一定會有所調(diào)整，絕對不會低于當?shù)毓珓?wù)員平均薪資水平。所以老師完全不用擔心生活方面的問題，將自己的教學(xué)水平提高，不斷的評高級職稱才是最主要的。
三、同為教師群體，該如何提升自己的薪資呢
現(xiàn)在想要當老師，就必須去考編制，所以如果想要獲得更高的薪資待遇，建議拿到了教師資格證的人都去考經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)的學(xué)校。北上廣深這些地區(qū)對于老師的待遇是相當好的，重視教育的山東地區(qū)也同樣如此。
不斷地提升自己的教學(xué)能力，拿下高級職稱?，F(xiàn)在拿高級尺寸最簡單的辦法就是住扎鄉(xiāng)村教學(xué)，到了一定年限以后不需要任何論文，就能拿到高級職稱。但是，大部分老師都不會選擇這條道路。
義務(wù)教育階段的老師想要提升自己的薪資待遇是比較難的，當老師最主要的還是提升自己的業(yè)務(wù)能力，將學(xué)生教育的好，培養(yǎng)出更多考得出好成績的學(xué)生，離高級職稱才能夠更近一點。
對于大學(xué)的老師來說，如果能力比較突出，教學(xué)年限增長的同時，也讓自己的能力往上提，當上了導(dǎo)師或者博導(dǎo)以后，收入肯定會像瀑布。
所以，不同的教師群體想要提升自己的薪資方法是不一樣的，最主要的還是要讓自己的能力匹配得上收入水平。為國家，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，老師整體的收入才會往上提。
現(xiàn)在很多人對于老師這個群體的誤會相當大，原因就在于這些群體當中的確出了一些害蟲，希望所有老師在職期間對于任何德不配位的行為，都能夠監(jiān)督起來，保護好自己的學(xué)生。
筆者有話說：老師的隱形工作時間是非常長的，工作壓力也是無處可遁，所以大家對于老師這個群體應(yīng)該抱有更多的寬容就行，他們理應(yīng)得到更高的收入，才能夠讓更多的普通家庭走出優(yōu)秀的學(xué)生。未來很長一段時間，老師的待遇絕對不會往下跌，有些老師的待遇反而會不斷的往上漲，因為我國現(xiàn)在開始建設(shè)職業(yè)學(xué)校，急需某些專業(yè)的老師。
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