俗話說：養(yǎng)一個孩子難，養(yǎng)好一個孩子更難。
畢竟每個孩子的性格秉性都略有不同，父母對他們的教育自然也不能一概而論。特別是對于天性調(diào)皮的男孩子來說，家長的教育環(huán)節(jié)但凡出現(xiàn)一丁點問題，都會讓這些本應該自信陽光的男孩子走上彎路。
正所謂“因材施教”，父母對男孩的教育也應該抓住他們自身的發(fā)育特點，針對性地提出解決方案。
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李玫瑾教授坦言：教育男孩過程中出現(xiàn)的問題，再小家長也別大意
家有男孩的家長或許會發(fā)現(xiàn)，男孩可比女孩難教育多了：
不是每天以搗蛋為樂，就是生來比女孩還要害羞膽小。
實際上，這兩種表現(xiàn)都不是應該出現(xiàn)在男孩身上的正?，F(xiàn)象。家長要做的就是分析這種現(xiàn)象背后的深層次原因，并針對性地提出解決方案。
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為此李玫瑾教授曾經(jīng)在一次講座中談到：
未成年的問題都是滯后的，當你發(fā)現(xiàn)孩子問題的時候就已經(jīng)晚了，而3-6歲是孩子性格養(yǎng)成的關鍵時期，如果錯失了這段時期的性格塑造，那么再想去改變就很難了。
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正所謂：江山易改 本性難移。
孩子從小塑造出的性格在6歲以后就已經(jīng)定性，要想自家兒子在長大后能夠撐起一個家庭，家長就要學會從小的時候培養(yǎng)孩子正確的性格。
為啥說男孩性格培養(yǎng)的關鍵點在6歲，自身發(fā)育特點才是決定性因素
心理學上認為，男孩在6歲會迎來獨立意識萌發(fā)的關鍵期，他們在這個時候正處于由“他我”向“自我”轉(zhuǎn)變的關鍵階段。也就是說，在面對一個問題時，他更愿意堅持自己的想法，而不是選擇聽媽媽的。
這種想法上的變化表現(xiàn)在行動上就是“你讓他往東他偏往西”的叛逆模式。
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這其實也是在提醒父母們，如果能夠抓住孩子思想變化的關鍵時期，順著孩子的獨立意識發(fā)育，著重培養(yǎng)孩子的性格，將會對孩子未來的發(fā)展起到事半功倍的效果。
李玫瑾將其總結為四種能力，她認為，為男孩養(yǎng)成四種能力，他們將少走不少彎路。
李玫瑾教授：家有男孩，6歲前要養(yǎng)成“四種能力”，長大能少走不少彎路
【能力一】：勇于對抗挫折的能力
對于現(xiàn)在的孩子來說，壓力幾乎是他們在成長過程中的“標配”。
這其實并不難理解，畢竟現(xiàn)在的社會競爭壓力很大，孩子們要面對的不僅僅是自己周圍人的競爭，更是和無數(shù)同齡人爭奪“獨木橋”的過程。如果沒有強大的抗挫折能力，孩子壓根沒辦法堅持到最后。
正如汪涵分享育兒觀時說的那樣，養(yǎng)育孩子就是要將孩子當成野獸一樣養(yǎng)，這么做的目的其實正是為了培養(yǎng)他們的逆商能力，讓他們在面對競爭壓力時表現(xiàn)得更加如魚得水。
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【能力二】：自我表達的能力
一個男孩不要求巧舌如簧，但一定要讓他們敢于表達，并且能夠自信、大膽地與人溝通，這樣以后他們才能獨當一面。
要知道，孩子不會永遠躲在家庭里，作為另一個家庭的支柱和其他人的爸爸和丈夫，男孩一定要有必要的自我表達的能力，這樣他們才能更好地擔負起自己的責任。
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【能力三】：與人交往的能力
無論是在學校里和小朋友交流，還是步入社會與同事之間溝通，這些都體現(xiàn)了一個人的交往能力。如果缺失這種能力，那么孩子就很難融入到集體之中，繼而就會變得自卑、膽小、懦弱，甚至還會被他人排擠、欺負。
因而父母要從小鍛煉孩子與人交往的能力，讓他們有足夠的能力去面對這個小社會，從而交到許多許多的好朋友。
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【能力四】：自我情緒管理能力
現(xiàn)在很多孩子在家中都是“唯我獨尊”，發(fā)脾氣的時候摔玩具、打家人，甚至在地上撒潑打滾，尤其進入到“3歲魔鬼期”的孩子來說，家長更是一籌莫展。
如果任由孩子一昧的這樣下去，那么以后你再想讓他們變成乖孩子，簡直是癡心妄想。
控制情緒最好階段就是在孩子們自我意識發(fā)展的初期，也就是從他們3歲開始，就要有意識地培養(yǎng)他們成為“情緒的主人”，讓他們不再無緣無故地發(fā)脾氣，從而學會掌控自己的情緒。
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