教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠感情朗讀課文。背誦課文。
2．培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。
3.學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方法。
4. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無(wú)比壯麗
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過詩(shī)句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。
教學(xué)資源：生字、詞卡片，錄音。
教學(xué)過程:
（一)激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，聽——這是什么聲音？（播放瀑布聲音）
師：你的耳朵真靈敏，是的，是瀑布的聲音。那這瀑布的聲音，誰(shuí)能用詞語(yǔ)來形容形容呢？（波濤洶涌）
師：你形容的真恰當(dāng)。
（洶涌澎湃）
師：你說的仿佛我聽到的也是這個(gè)聲音。
師：那么同學(xué)們，想知道文中是怎么形容的嗎？（想）那么讓我們現(xiàn)在就走進(jìn)課文，去感受一下瀑布的美。（師板書）
（二）品讀課文
學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1．師：我想找一個(gè)沒去過瀑布的同學(xué)來讀一讀第一小節(jié)，我相信你會(huì)特別想了解它，誰(shuí)愿意？請(qǐng)其他同學(xué)想一想：這小節(jié)主要寫的是什么?
(引導(dǎo)學(xué)生說出這小節(jié)主要寫了沒見到瀑布，先聽到了瀑布的聲音。)
2．師：請(qǐng)大家自由讀這小節(jié)，說一說這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的?
（感覺到瀑布的聲音大）
師：從哪看出來的？（“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音”）
師：說的好，和作者一樣細(xì)心，（師用朗讀的語(yǔ)氣讀）“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音。”說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，說明瀑布聲音一定很響。
師：其他同學(xué)呢？（通過“疊疊”一詞）（生說后板書）
師：還有嗎？（陣陣）（生說后板書）
師：是啊，同學(xué)們看（播放瀑布落下的視頻）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家讀一讀，希望你能讓大家感受到瀑布的聲音。
師：告訴你個(gè)朗讀技巧，我相信你學(xué)完讀起來一定能讓人體會(huì)到瀑布的震撼。（出示第一節(jié)停頓和重音提示：
還沒／看見瀑布，
先聽見／瀑布的聲音。
好像／疊疊的浪／涌上岸灘，
又像／陣陣的風(fēng)／吹過松林。）（范讀一遍）
師：誰(shuí)愿意來試試？
師：誰(shuí)再來試試？
過渡：
師：讀得真好，聽著瀑布的聲音，我們隨著詩(shī)人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請(qǐng)大家按照剛才自學(xué)第二、三小節(jié)。
自學(xué)二、三小節(jié)
1．讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)，出示學(xué)習(xí)提示：
(1)自由讀2、3小節(jié)，想想：這兩個(gè)小節(jié)各寫了什么?
(2)默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來的?說說你對(duì)這些詞句的理解。
(3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點(diǎn)?
(4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么?
2．學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論。
3．學(xué)生匯報(bào)。
(1)第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。
(2)學(xué)生概括出感覺瀑布很雄偉之后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)通過以下詞句進(jìn)行理解。
①“千丈青山襯著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”(運(yùn)用課件直觀演示幫助學(xué)生理解。) (板書：一道白銀)
師提問或生質(zhì)疑：為什么作者先說沒法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢?
(引導(dǎo)學(xué)生從作者看到瀑布時(shí)的心情去理解。初見瀑布，它實(shí)在太美了，美得超出想象，一時(shí)被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔細(xì)看看瀑布的樣子和周圍的山，作者自然想出了這個(gè)比喻，并且用一個(gè)“襯”字，非常巧妙。)
②“一座珍珠的屏”也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗。(課件)(板書：珍珠的屏)
③“如煙，如霧，如塵”當(dāng)有風(fēng)吹過時(shí)，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時(shí)就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。(播放課件) (板書：如煙如霧如塵)
師重點(diǎn)指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，如煙，如霧，如塵之間停頓時(shí)間可略長(zhǎng)些，聲音輕而緩慢，更能夠體現(xiàn)出作者此時(shí)看得入迷的心情。
(3)有感情朗讀這兩小節(jié)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生說出這幾個(gè)打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生回答出這樣寫更加形象，具體，使瀑布的樣子更雄偉，美麗。
三．感情升華
質(zhì)疑：為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢？
(引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)樽髡叩挠^察角度不同。)讓學(xué)生邊聽，邊看，邊體會(huì)瀑布的雄偉壯麗。
總結(jié)：
瀑布從高山上飛流直下，氣勢(shì)磅礴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴，似松濤歡吼的瀑布聲音，又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。在我們國(guó)家，像詩(shī)人看到的這樣的瀑布還有許多，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布等。（課件）希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能把我們今天聽到的和看到的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
板書： 瀑布
疊疊
聲音 陣陣
一道 白銀 ] 雄偉壯麗
珍珠的屏
樣子
如煙 如霧
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