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A、高年級的孩子，課外讀物閱讀量跟上了。寫作從感性上升到了理性。加上老師的教導(dǎo)，作文中的要素基本能用到位。但有了條條框框。想象力相對低年級的孩子要差些。高年級的作文如何寫？我接下來在高年級語文中再述。

B、低年級的孩子，想像豐富，腦子天馬行空。除了內(nèi)向一點的孩子，許多孩子好文會自言自語，口中直述而出。由于識字太少和閱讀量的局限，的確只能口上談兵。讓“口上談的兵”再真正寫成文字，落實到紙上。。。。。。少之又少，特別是男孩。主要原因是開寫時幾乎忘記說了什么？有的就是記得一二，也會因為認字太少，無法表述清楚。這是低年級孩子的通病，腦子沒有發(fā)育完全。所以此刻，只能寫小小作文。也就是學(xué)校語文老師的要求的幾句話日記類作文。

如何寫好小作文？陪伴冬兒多年，有很深的體會： 1、家長要和孩子一起找素材。2、素材一定要生活化。3、走文一定要自然。4、孩子要學(xué)會多用動詞和比喻之類的詞。5、結(jié)尾處一定要扣題。6、增加孩子的課外閱讀量。（如何增加后面會述）

小小作文和高年級的作文最不一樣的就是：它只有一個形式，就是敘事。大家都知道，應(yīng)試考試中想得高分，寫好虎頭、豬肚、豹尾就行。而低年級作文，虎頭是一帶而過的，基本只要有個豬肚和豹尾就行了，如果能學(xué)到技巧，學(xué)好如何寫？卻能為高年級寫好作文打下良好的基礎(chǔ)，對高年級寫作幫助真是很大。下面展開述說：

1、家長要和孩子一起找素材。我在前面用了二個篇幅，專門寫了如何找素材。這是寫作的重點，也就是豬肚要先找好，就是有東西可寫。孩子寫來才會是有話可講，不會生搬硬套。這是低年級孩子寫小小作文基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，家長一定要重視，平多積累。家長有時間一定要去認真看看前面的

 《如何在家?guī)椭⒆訉W(xué)好語文》（一），《如何看圖說話和閱讀理解？》，《孩子如何在假期中積累寫作素材？》三篇文，看看用什么方法？如何幫助孩子一起收集素材。

2、素材一定要生活化。低年級的孩子，不知寫作是個什么東西？老師雖然可能上課總是強調(diào)，只要幾句話，但一定要寫真實的，看到的，聽到的，生活中的。。。。?？蓪Σ派蠈W(xué)的孩子和學(xué)前班的孩子而言，腦子里這些概念很模糊，真實和想像時?；鞛橐徽?。老師的話能聽進多少不得而之。。。。。。所以家長在孩子落筆前要讓孩子先說一下想寫什么？或讓孩子打個草稿。一定是孩子生活中聽來、看來、想到的事。這是培養(yǎng)孩子高年級寫作時，習(xí)慣于題材來源生活，的確是自己的所思所想，真實的抒發(fā)情感，直述胸襟，培養(yǎng)孩子講話誠實的習(xí)慣。這對孩子身心健康的成長有很大的幫助。

3、走文一定要自然。低年級的孩子寫文，有可能會語話不通。但現(xiàn)在社會發(fā)展很快，各種媒體發(fā)達。上小學(xué)前，多聽多看。到了上小學(xué)，造句基本能過關(guān)。日記類作文語句大多會很通順，所以自然、通順就行。但要在小作文中用好詞好句，最好是語文課上學(xué)過或原來熟悉的。作用：1、加深對詞語的理解；2、復(fù)習(xí)背記學(xué)過的詞語。（我很反對孩子去背，去抄課外的所謂“好詞好句”和大段好文，這會扼殺孩子最寶貴最豐富的想像力。）

3、孩子要學(xué)會用動詞和比喻之類的好句。這是寫好小小作文最重要的技巧之一。因為孩子能力有限：小小作文必然是內(nèi)容簡潔，文字短小，不太容易展開。所以孩子在寫作時，家長時常提醒一下孩子在轉(zhuǎn)折的用詞上，多用動詞和比喻之類的好句。作文馬上會生動起來，效果會很不一樣。（形容詞如果孩子用得好當(dāng)然更好）。

我打一篇冬兒一年級暑假時的文。家長看看孩子用上“動詞”，同時“比喻之類的句子”，如果用得恰當(dāng)，它對低年級孩子寫小小作文，也就是幾句話的用處有多大？

      《災(zāi)    難》

昨天，突然刮大風(fēng)，下大雨。過了好長時間雨才停。我和爺爺下樓去散步，外面有很多人，在看熱鬧。我們走到假山那看到有一棵樹被雷劈成兩半，有一半倒了。我奇怪的問爺爺：“爺爺，這棵樹叫什么名字？”爺爺指著這棵樹說：“它叫柏樹，有一百多年的歷史了。”真可惜！我和爺爺往坡下走，突然我看見一棵小松樹倒了，邊上有棵大樹的葉子被風(fēng)吹光了，像一個把頭發(fā)剃光的老人。我們慢慢地走著，走到院子大門邊上。從門邊那往下看，有一棵像刀砍了一樣的樹在下面，分成了上一截下一截，地上有很多樹枝，有大有小。在門那的房頂上有一整面墻全倒下來了。如果當(dāng)時有人從這里走過，一定會砸死的。有幾家人的擋雨篷全吹飛了，飛到了后面一棟房的路邊了。

大自然雖然可以給人類帶來溫暖，但也會帶來災(zāi)難。

這篇文是一年級放暑假，一個大風(fēng)大雨后的下午，爺爺回來說下面大樹倒了。冬兒就和爺爺一起下去看。。。。。?；貋聿煌５煤臀艺f有多可怕，我說明天的作文你正好把它寫出來。冬兒想了想說：“我現(xiàn)在就寫。”真是一氣呵成。拿給我看，很多錯字和拼音，我看了半天才看懂。讓她抄在作文本上，不會的字和拼音字查字典，所以有了上面這篇文。拿給爺爺看，爺爺一個勁說：“寫得真實，生動。寫得好。。。。。。”。

我又仔細看了幾遍，看看真是很生動。這才看出冬兒用了很多的“動詞”，同時“比喻之類的句子”用得非常恰當(dāng)。所以文章雖然短小，但讀來形象，生動。冬兒之所以會用動詞和比喻之類的句子，與她寫小小作文時，我總是不停的和她交流有很大關(guān)系。這個我下次寫出來。

小孩子學(xué)會用“動詞”和“比喻之類的好句子”對寫作幫助真是很大。特別是到了高年級，命題作文會多些，如果從小在作文中學(xué)會多用“比喻之類的好句子”和“動詞”的寫作手法，對寫好一篇高質(zhì)量的作文，會奠定很好的基礎(chǔ)。