對于學校里的每個班級來講，都避免不了后進生這個角色。而且是老師必須面對的角色。我們所說的后進生主要是指道德品行不良或?qū)W業(yè)成績不良甚至兩者皆不良的學生。在傳統(tǒng)觀念中，都把后進生當做壞學生，說成是朽木或頑石，從而使他們的心靈和自尊受到了極大的傷害。其實只要不是大腦有特殊的疾病，只要給他們創(chuàng)造合適的環(huán)境和投入更多的情感教育與指導，他們在一定的條件下是能夠轉(zhuǎn)化的。但是必須要找到形成的原因，才能對癥下藥。原因是多方面的，大多來自于家庭因素、社會因素、學校因素和自身因素。
從家庭因素來講。首先，有些父母的素質(zhì)水平低，不能正確指導和教育孩子。我們知道，父母是孩子的第一任老師，而且是孩子永遠的班主任，父母的言行將直接影響孩子。但有的家長熱衷于賭博、嗜酒，或酒后施暴，這些都不利于孩子的健康成長；有的家長性格暴躁，對教育孩子方面不講策略和方法，非打即罵；有的家長對學習的重要性認識不夠，只顧眼前利益，認為學習無用，還花錢，還不如混個初中畢業(yè)，出去打工或經(jīng)商，有了這種思想，不求上進，不思進取，做一天好和尚撞一天鐘，得過且過。其次，父母與孩子之間有代溝。父母與孩子是不同世紀的兩代人，隨著科技的進步和社會的發(fā)展，市場上陸續(xù)出現(xiàn)一些以前聞所未聞的高科技產(chǎn)品。對于新事物，父母這一代人接受較慢、較少，而青少年接受新事物較快，思想新潮，做父母的對孩子了解甚少，因此相互之間溝通困難。再次，父母沒有盡到應盡的責任，稍作觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有相當多的人為了生計，把孩子留給爺爺奶奶看管，自己出去打工。眾所周知，老人對于自己的孫男弟女一貫溺愛，舍不得打、舍不得罵，對于孩子疏于管理。有些因父母離異而造成的單親家庭，對孩子的關(guān)愛不夠，也影響到他們的健康發(fā)展。
社會因素。首先，任何事情都有兩面性，市場經(jīng)濟的發(fā)展也有其負面影響，從而使青少年學生失去了正確的人生觀和價值觀，滋長了好逸惡勞的思想。其次，對子女的培養(yǎng)投入是巨大的，有的家長認為這樣不劃算，不值得，還不如讓孩子早點輟學掙錢好，有的家長會把錢花在別的地方，也不愿意花錢供孩子讀書，這種現(xiàn)象不少見。再者，市場經(jīng)濟發(fā)展了，人們的消費觀念隨之改變，影視，計算機網(wǎng)絡的普及，給青少年情感走向極端創(chuàng)造了可能，同時商家為了商業(yè)利潤用盡招數(shù)，吸引消費，這些也使得青少年徃不良方向發(fā)展。
學校因素。首先，學生在學習上遭到失敗后，思想上很需要得到老師的同情和幫助，但此時，大多數(shù)老師都會產(chǎn)生失望心理，認為自己付出這么多艱辛勞動，希望獲得相應回報時，現(xiàn)實都與主管預測背道而馳，相應的會出現(xiàn)挖苦，譏諷，責罵這些孩子。這樣會使學生學習上困難的學生很快變成學習上的落后者，當然，適當?shù)挠枌呛苡斜匾?。其次，學習內(nèi)容的繁瑣，教學方法的呆板，學生的學習動機依賴于教學內(nèi)容，教學方法和教學組織，為什么同上一節(jié)課，有的學生掌握很好，有的學生卻一知半解呢？就是因為有的學生適合這樣的教學方法，有的學生不適合這樣的教學方法。
自身因素。后進生不是天生的，而是后天逐漸形成的，缺乏社會生活經(jīng)驗，意識單純，對外界事物不辨真假、善惡、美丑，這是青少年學生接受壞影響，向后進生轉(zhuǎn)變的內(nèi)因。
由于后進生形成的原因不同，情況錯綜復雜，因此后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項很復雜的難題。首先，對學生無私的關(guān)愛是轉(zhuǎn)化后進生的基礎。母愛是偉大的，師愛同樣是偉大的。師愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁，是鞏固和連接教師與學生之間的紐帶。要轉(zhuǎn)化他們，作為老師，必須用自己的愛心，耐心去感化他們，對他們進行孜孜不倦的教育和開導，做到動之以情，曉之以理，通過真誠的師愛，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生“我要學好，否則對不起老師”這樣的理念，從而采取行動，去實現(xiàn)這些理念。其次，發(fā)現(xiàn)和捕捉學生的閃光點是轉(zhuǎn)化后進生的重要方法之一。俗話說，金無足赤，人無完人。在教育中要學會賞識后進生的閃光點，哪怕是一點點也好。三字經(jīng)中不是有“人之初，性本善”這句話嗎？即使窮兇極惡的人，他自身也存在不同于別人的優(yōu)點?？梢姡诤筮M生轉(zhuǎn)化工作中，適當采取激勵極為重要。后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如有的在學習方面差的，他卻在美術(shù)和舞蹈方面表現(xiàn)出少有的天賦。老師要抓住學生身上的這些特長加以表揚，并鼓勵學生“你在美術(shù)和舞蹈方面都這么出色，只要你在學習方面加倍努力，勝利一定是屬于你的”。通過鼓勵，既滿足了學生自尊和情感需要，也會使老師的辛苦不白費，從而達到事半功倍的效果。最后，怎樣激發(fā)學生的學習興趣是轉(zhuǎn)化后進生的重點。“興趣是最好的老師”，每個學生都有自己的興趣和愛好，后進生也不例外，所以在教育教學工作中，怎樣用良好的教學設計來激發(fā)后進生的學習興趣，創(chuàng)設一種良好的環(huán)境氛圍，讓他們多參加一些活動，使他們的特長發(fā)揮的淋漓盡致，從而實現(xiàn)對自身價值的肯定。另外，注意因材施教，合理把握尺度，同樣也是后進生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵比如在學習中為后進生制定不同的教學進度，布置不同的作業(yè)，只要他們很好地完成了這個學習進度和作業(yè)，老師就要加以肯定，并適當表揚。
總之，對后進生的轉(zhuǎn)化是比較復雜和困難的，必須要有耐心。由于后進生形成的原因不同。那么對他們的轉(zhuǎn)化就要因人而異，對癥下藥。此外，后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕就能完成的，在轉(zhuǎn)化過程中可能會出現(xiàn)一些反復，這很正常。但作為老師，只要充滿熱情，遵循教學規(guī)律和學生的身心發(fā)展規(guī)律。相信一定會做到后進生的轉(zhuǎn)化工作的。
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