【寫在前面】
魯迅的文章挺難上，但是如果拋開寫作的社會(huì)背景，我覺得也不算難，尤其是這篇《少年閏土》。說(shuō)實(shí)話，要讓我在自己的小學(xué)記憶中提取幾篇印象深刻的文章，《少年閏土》當(dāng)在榜內(nèi)。每每提到這篇課文，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出開頭的那幅畫面——深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜……不管是內(nèi)容還是配的那幅插圖，簡(jiǎn)直讓人印象深刻。
薛老師的這節(jié)課我是在某視頻網(wǎng)站上偶然看到的，于是進(jìn)行了簡(jiǎn)單記錄。只可惜課堂結(jié)尾在視頻中沒有呈現(xiàn)，算是一個(gè)小小的遺憾吧。
縱觀薛老師近兩年的課，其實(shí)都是有共通性的。比如與學(xué)生共同建構(gòu)板書；引導(dǎo)學(xué)生梳理行文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，精講其中某一兩個(gè)片段，然后讓學(xué)生運(yùn)用方法學(xué)習(xí)其他部分；結(jié)合課文本身挑選練筆點(diǎn)，以學(xué)生的精彩呈現(xiàn)收尾……這節(jié)課也是如此。
面對(duì)魯迅寫的這篇白話文，其中有很多文言字或者我們現(xiàn)在看來(lái)的“錯(cuò)別字”，我想這是小學(xué)生讀這篇課文最疑惑之處。薛老師一開課便把這些疑惑點(diǎn)出，并讓學(xué)生尋找，而后結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景讓學(xué)生理解這些在當(dāng)時(shí)并不是“錯(cuò)別字”，但是我們?nèi)缃癫贿@樣寫。如此一來(lái)，自然降低了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的畏難情緒，也打消了心中的一個(gè)打問(wèn)號(hào)，學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松許多。
少年閏土（五上）
執(zhí)教：薛法根
記錄：小彭老師
課例來(lái)源：某視頻網(wǎng)站
板塊一 認(rèn)識(shí)魯迅，疏通字詞
1. 認(rèn)識(shí)魯迅
（1）出示圖片
他是誰(shuí)？（魯迅）
魯迅是誰(shuí)？（周樹人）
（2）出示魯迅簡(jiǎn)介
（3）魯迅為什么用這個(gè)筆名？
說(shuō)法一：魯迅母親姓魯，小名叫“迅哥兒”
說(shuō)法二：魯迅自認(rèn)為比較愚魯，做事要比一般人迅速，有笨鳥先飛的意思。
2. 出示課題，疏通陌生詞
《少年閏土》選自《故鄉(xiāng)》中的一段。這篇文章有文言的影子，有現(xiàn)代文的影子。
（1）找“錯(cuò)別字”
項(xiàng)帶（戴）銀圈 檢（撿）貝殼 希（?。┢娴氖? 月亮地（底）下
盡力的（地）刺去
（2）找“方言字”
手捏（握）一柄鋼叉
日里（白天）到海邊
仿佛（差不多）年紀(jì)
便是（就算是）現(xiàn)在
無(wú)端（無(wú)緣無(wú)故）的覺得
（3）齊讀課題
·這里的閏土多少歲？
·小說(shuō)中用了“我”，當(dāng)時(shí)“我”多少歲？
這篇文章寫的就是兩個(gè)少年發(fā)生的故事。
板塊二 初讀課文，梳理關(guān)系變化與主要事件
1. 讀課文，思考：兩個(gè)少年相遇時(shí)什么關(guān)系？相遇后什么關(guān)系？分別后又是什么關(guān)系？
再長(zhǎng)的故事，把人物關(guān)系理清楚了，就簡(jiǎn)單很多了
（1）一開始什么關(guān)系？
·“我”是少爺，閏土是忙月的兒子
·什么是“少爺”？（清朝時(shí)期家里有錢有勢(shì)的孩子）
·哪些人叫他少爺？（除了爸爸媽媽之外）
小結(jié)：他們是主仆關(guān)系。
（2）相遇后什么關(guān)系？
·朋友關(guān)系。
·哪個(gè)詞說(shuō)明了？（熟識(shí)）
（3）分別后是什么關(guān)系？
·摯友。親如兄弟。
（4）從主仆關(guān)系到朋友關(guān)系用了多少時(shí)間？（不到半日）從朋友到閨蜜呢？（正月）
所以這個(gè)故事寫了一個(gè)月的時(shí)間。在這一個(gè)月之間，他和閏土說(shuō)的話多不多？（多）干過(guò)的事多不多？（多）這一個(gè)月，只寫了閏土給魯迅講的幾件新鮮事。哪些新鮮事呢？
2. 梳理新鮮事
事件一：雪地捕鳥
（1）出示段落，抽生讀
（2）概括事件
（3）演一演雪地捕鳥（師用粉筆、書演示）
（4）為什么一聽就會(huì)了？圈動(dòng)詞。
掃、支、撒、縛、拉、罩
（5）齊讀
事件二：海邊拾貝
（1）出示，抽生讀
（2）概括事件
事件三：瓜地刺猹
（1）出示，抽生讀
（2）概括事件
事件四：看跳魚兒
（1）出示，抽生讀
（2）概括事件
3.哪一件事在我印象中留下了深刻的記憶？時(shí)時(shí)會(huì)想起來(lái)？（瓜地刺猹）為什么？
·一提到閏土就會(huì)想起閏土瓜地刺猹的畫面。
·這件事寫得最長(zhǎng)。
·這件事很危險(xiǎn)。
板塊三 精讀事件，感受新鮮
1. 自由讀
2. 抽生對(duì)話，讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣
3. 哪些感想寫出了我覺得這些事很新鮮
我那時(shí)……
我素不知道……
阿！閏土的心里……
（1）抽生讀
（2）出現(xiàn)得最多的一個(gè)詞是什么？（不知道）
（3）表達(dá)了什么？
羨慕閏土多姿多彩的生活
小結(jié)：這篇文章不僅敘述了事情，還發(fā)表了議論。我們把這種手法叫做夾敘夾議，這是魯迅寫文章的一大特色。
4. 遷移運(yùn)用
（1）其他事件有議論嗎？（雪地捕鳥沒有）
（2）練筆：給雪地捕鳥加上議論
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