談?wù)勣r(nóng)村義務(wù)教育普通初級(jí)中學(xué)地理教學(xué)現(xiàn)狀
【內(nèi)容提要】農(nóng)村義務(wù)教育普通初中（非名校）地理教育教學(xué)存在某些問(wèn)題。本文從本校實(shí)際情況出發(fā)，簡(jiǎn)要談了義務(wù)教育普通初中（非名校）學(xué)生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并談?wù)撘疬@種現(xiàn)象的一些原因。簡(jiǎn)要談了地理教育的重要意義。最后說(shuō)了一些可以采取的措施。
【關(guān)鍵詞】 初中 地理教學(xué) 現(xiàn)狀
我是地理教育專業(yè)畢業(yè)，從教14年，一直在義務(wù)教育普通初中任教，前13年多從事數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)在回歸專業(yè)----初中二年級(jí)地理教學(xué)。剛開始時(shí)還有些不太適應(yīng)。也許是十幾年沒(méi)有擔(dān)任地理教學(xué)，感覺(jué)知識(shí)已陳舊。也許是學(xué)生地理基礎(chǔ)極差。也許是學(xué)生課堂紀(jì)律較松懈，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)學(xué)習(xí)地理沒(méi)多大興趣。本校是典型的義務(wù)教育普通初級(jí)中學(xué)，轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)生源早被遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的所謂名校挖走。
為深入了解義務(wù)教育普通初中（非名校）學(xué)生地理教學(xué)現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了六個(gè)問(wèn)題（1）你的學(xué)習(xí)壓力大嗎？（2）當(dāng)你無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，你會(huì)優(yōu)先放棄地理嗎？（3）是否地理課堂上更容易違反紀(jì)律？（4）其他教師有過(guò)擠占地理課的時(shí)候嗎？（5）你的地理課全在教室上嗎？（6）你認(rèn)為地理是否受到足夠重視？進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。還與部分學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)交談，和本縣部分地理教師展開深入討論。我認(rèn)為我校地理教學(xué)現(xiàn)狀在縣內(nèi)、市內(nèi)有一定代表性。
在本身學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)習(xí)任務(wù)難以完成時(shí)，選擇放棄地理等學(xué)科容易理解。首先，考試是指揮棒，中考不考地理。其次多年以來(lái)，地理作為副科，早已深入人心。最后，學(xué)校，家長(zhǎng)，地理教師輕視地理教學(xué)。受其影響，學(xué)生當(dāng)然不太愿意學(xué)習(xí)地理。
優(yōu)質(zhì)生源的流失，學(xué)生失去了身邊的學(xué)習(xí)榜樣。名校的光環(huán)愈亮，非名校的學(xué)生更容易失去升學(xué)希望，喪失學(xué)習(xí)信心。我國(guó)長(zhǎng)期只重視知識(shí)傳播，重視考試成績(jī)，一切以分?jǐn)?shù)為尊，以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校教師的現(xiàn)實(shí)，逼迫非名校教師忘記“因材施教”，過(guò)于要求非優(yōu)質(zhì)生源學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。終于，部分學(xué)生由厭學(xué)到抗學(xué)，部分學(xué)生已養(yǎng)成不遵守紀(jì)律的習(xí)慣。中國(guó)的獨(dú)生子女政策，中國(guó)家長(zhǎng)的溺愛，助長(zhǎng)了這些學(xué)生的不良習(xí)慣。因?yàn)闀?huì)優(yōu)先選擇放棄地理，所以他們的不良表現(xiàn)，在所謂的“副科”課堂就得到較好的發(fā)揮，以達(dá)到放松的目的。
(四)其他教師擠占地理課。
為迎合應(yīng)試教育追求升學(xué)要求，提高主要學(xué)科的應(yīng)試成績(jī)，教師們紛紛向地理教師要課，地理教師也樂(lè)于或者被迫讓道。地理教學(xué)時(shí)間得不到保證，教學(xué)效果當(dāng)然不會(huì)很好。學(xué)生們覺(jué)得地理教師都不重視，他們有何必認(rèn)真？
長(zhǎng)期以來(lái)，初中地理是中考非考科目，自然大受冷落。教育部門不重視，學(xué)校不重視，家長(zhǎng)只關(guān)心主科成績(jī)，學(xué)生當(dāng)然輕視地理。于是，地理教學(xué)被邊緣化，地理課往往用來(lái)照顧老教師。本校很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有專業(yè)地理教師從事地理教學(xué)，學(xué)校地理必備教學(xué)設(shè)備不齊，唯一的兩個(gè)地球儀也因種種原因而破爛不堪。本縣某校一地理教師任12個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，周課時(shí)達(dá)24節(jié)。本縣很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有專職地理教研員。地理教育地位低下，不言而喻。
地理教學(xué)內(nèi)容應(yīng)密切實(shí)際，注重實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)地理教學(xué)有舉足輕重的作用?？赡苁堑乩斫虇T無(wú)力組織，更可能是學(xué)校怕出安全事故，或許是其他原因，本校學(xué)生沒(méi)有上過(guò)地理實(shí)踐活動(dòng)課。無(wú)一例外他們的地理課都在教室度過(guò)。
眾所周知，地理課程是初中學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程。地理與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等同為必修基礎(chǔ)課程，無(wú)高低貴賤之別。地理教育對(duì)學(xué)生形成關(guān)心并謀求可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境觀、資源觀；初步具有全球意識(shí)；增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛；培養(yǎng)愛國(guó)主義等等有不可替代的作用。
減少溫室氣體排放已成全球共識(shí)，我國(guó)作為一個(gè)有責(zé)任的大國(guó)特別強(qiáng)調(diào)“節(jié)能減排”，“科學(xué)發(fā)展觀”。世界面臨嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，必須讓學(xué)生知道協(xié)調(diào)人地關(guān)系和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大意義。地理教育讓學(xué)生明白，“人類只有一個(gè)地球”“人類屬于地球，地球不屬于人類”。只有培養(yǎng)出善待地球，能和諧地與地球相處的地球人，世界面臨嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題才有解決的希望，人類的未來(lái)才會(huì)更加美好。
（一）教育行政部門要依法支持地理教育教學(xué)。（1）不打折扣的執(zhí)行教育法律法規(guī)。降低各學(xué)科難度，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)?；A(chǔ)教育就是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下必要基礎(chǔ)，何必太難？（2）各必修課程地位一致，不要區(qū)別對(duì)待地理。要考試，大家同樣方式考，但必須降低考試難度。大足縣做得挺好，地理、生物課程納入了本縣組織的水平測(cè)試范圍，難度把握得極好。（3）真正改變對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)方式。把普通義務(wù)教育學(xué)校和所謂名校（擁有過(guò)多優(yōu)質(zhì)生源）區(qū)別開來(lái)，“因材施評(píng)”。降低教學(xué)成績(jī)比重，加大“育人”權(quán)重。（3）要求各校加強(qiáng)地理教學(xué)，給地理教師同等待遇。比如，鼓勵(lì)專業(yè)教師擔(dān)任地理教學(xué)工作，給予地理教師同等培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同等的骨干教師選任機(jī)會(huì)。（4）積極推動(dòng)校園安全立法，學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)和教師的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任要限制在合理范圍內(nèi)。風(fēng)險(xiǎn)絕對(duì)存在，但不能因噎廢食，要鼓勵(lì)地理教育實(shí)踐活動(dòng)課的開展。
（二）學(xué)校要重視地理教育。（1）盡力安排地理專業(yè)教師上地理課。綜合性是地理科學(xué)的基本特點(diǎn)之一。經(jīng)過(guò)專業(yè)教育的，地理專業(yè)知識(shí)較豐富的地理教師更適合地理教學(xué)工作。（2）學(xué)校要配齊基本地理教學(xué)設(shè)備，建設(shè)備管理制度。普九配置的地理教學(xué)設(shè)備，有些因管理不到位而損壞。（3）學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持展開地理實(shí)踐活動(dòng)，可以通過(guò)校方責(zé)任保險(xiǎn)或者聯(lián)系旅行社以旅行+實(shí)踐方式應(yīng)對(duì)意外事故。（4）學(xué)校要重視地理教師培訓(xùn)工作，特別是非專業(yè)地理師資的培訓(xùn)。
（三）地理教師必須努力提高自身素質(zhì)，提高地理教學(xué)質(zhì)量。（1）不斷學(xué)習(xí)地理知識(shí)是地理教師提升自己專業(yè)素養(yǎng)的需要。只有專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，才能更好地完成教書育人的神圣使命。（2）其他教師擠占地理課時(shí)，地理教師要善于拒絕，應(yīng)當(dāng)充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)時(shí)間，提高地理教學(xué)質(zhì)量。（3）對(duì)必要的地理教學(xué)設(shè)備，地理教師要據(jù)理力爭(zhēng)。并且利用好，愛護(hù)好，管理好教學(xué)設(shè)備。（4）地理教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，接受先進(jìn)教育理念，善于與學(xué)生溝通。只有尊重學(xué)生，理解學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教”。地理教師要身體力行，善待地球，做學(xué)生的榜樣。地理教師特別注意因材施教，力圖每位學(xué)生都能學(xué)到想學(xué)的地理知識(shí)，在地理科學(xué)上有所發(fā)展，地球人意識(shí)有所提高。（5）地理實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)無(wú)法替代的，也是激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的有效措施。地理教師要敢于開展多種形式、符合本校實(shí)際、據(jù)有靈活性和可操作性的地理實(shí)踐活動(dòng)。校外實(shí)踐活動(dòng)可以放在假期進(jìn)行，讓學(xué)生自愿參加或?qū)W生獨(dú)立完成。（6）嚴(yán)格地理課堂紀(jì)律。但不可搞得死氣沉沉，對(duì)故意破壞紀(jì)律，屢教不改者，要有禮有節(jié)地教育。
（四）加強(qiáng)地理教育科研。（1）地理科學(xué)的特點(diǎn)之一是區(qū)域性。故各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)可以開展適合本區(qū)域?qū)嶋H，簡(jiǎn)單而有實(shí)效的教育科研活動(dòng)。（2）地理教育科研機(jī)構(gòu)可考慮協(xié)調(diào)就近建立地理實(shí)踐活動(dòng)基地。如設(shè)立大足石刻地理實(shí)踐活動(dòng)基地，玉龍山自然地理實(shí)踐活動(dòng)基地等等。（3）地理教育科研機(jī)構(gòu)可在適當(dāng)時(shí)候組織縣級(jí)區(qū)域地理教材。這有利于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的激情。
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