二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)視頻導(dǎo)入

1.視頻情境

萌萌和媽媽一同去超市，購買文具用品。來到超市后，看到許多漂亮的衣服，萌萌硬拉著媽媽買衣服，說同學(xué)們都穿著漂亮的新衣服，不管媽媽怎么說也不聽，媽媽沒辦法只好答應(yīng)了。誰知當(dāng)萌萌看到一輛自行車時，竟然不走了，非得讓媽媽買不可。說學(xué)校流行騎車，班上許多同學(xué)都有，只有幾個同學(xué)沒有。媽媽說：“我們家離學(xué)校這么近，根本不需要，再說，買自行車又不是一丁點兒錢，我們家的經(jīng)濟(jì)情況你又不是不知道……”不等媽媽說完，萌萌說：“我又不用你的錢，用我自己的壓歲錢”，說著從背包里拿出存錢罐往地上一摔，從地上撿起300元錢急忙向收銀臺跑去。媽媽站在旁邊氣得說不出話來了。

2.交流討論

萌萌的消費行為你是否贊同?為什么?

學(xué)生分享，不贊同，自行車其實她并不需要，有盲目攀比的心理。她想要的東西太多，不理性。

3.教師小結(jié)

通過各位同學(xué)的分享討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對待消費有自己的看法。大家也許也曾經(jīng)有過非理性消費的情況，也有同學(xué)不擅長消費，在生活中我們應(yīng)該建立一定的金錢觀，理性消費，應(yīng)該把錢花在自己最需要的用品上。不能隨意地造成浪費，要學(xué)會克制自己的沖動消費欲望，學(xué)做聰明的消費者。

(二)主題活動一：我的消費記錄表

1.講述規(guī)則：以心理興趣小組為單位，每位同學(xué)將自己最近一周的收入和支出情況記錄下來，包括支持的金額和款項，收入的金額和來源，全部記錄在表中。并和組內(nèi)其他成員討論自己的消費記錄表，討論消費是否合理。

2.交流討論：你的一周消費開支合理嗎?哪些開支是不合理的?哪些是必須做的?哪些是可以節(jié)省的?

學(xué)生分享，發(fā)現(xiàn)自己的一周消費不太合理，這里面買書是必須做的，有很多不必要的開支，比如買零食和娛樂的消費很多，這些錢其實是可以不花費的，另外為了買零食，我還向同學(xué)借了錢，這些都是不必要的消費，都可以節(jié)省下來。不應(yīng)該胡亂花錢，父母和奶奶掙錢都很辛苦。

(三)主題活動二：情境表演

1.講述規(guī)則：分別請兩組同學(xué)表演下面的情境，2人一組。

情境一：琳琳正在比較兩種防曬霜，其中一種是名牌產(chǎn)品，另一種是非名牌產(chǎn)品，但是使用效果和名牌產(chǎn)品一樣，還便宜。琳琳該怎么做呢?請遵循下面的步驟，幫琳琳做出負(fù)責(zé)任的決定。

明確你的選擇;評價每個選擇;明確負(fù)責(zé)任的決定;評價你的決定，向全班解釋這樣做的原因。

情境二：朗朗在超市買的輪滑頭盔，第一次戴帶子就斷了，請你運用溝通技能，幫助他和超市工作人員協(xié)商，換一個新頭盔。

2.交流討論：通過這個活動，你知道怎么選擇商品以及如何退換商品了嗎?請總結(jié)。通過這個活動，你有什么感受?

學(xué)生通過討論分享，通過這個活動，我知道在購物的時候要多對比，看性價比而不盲目選擇買名牌。退換商品的時候，會跟超市工作人員溝通，解釋問題，當(dāng)面和商店的經(jīng)理交涉。表達(dá)頭盔第一次戴，帶子就斷了，并積極傾聽商店經(jīng)理問的問題，表達(dá)自己的感受和意愿，溝通達(dá)成共識。

(四)總結(jié)升華

通過這節(jié)課相信同學(xué)們都萌發(fā)合理消費，想做一個聰明的消費者的想法了，那我們就在生活中做起來吧!在爸爸媽媽消費時，我們也可以多出謀劃策，學(xué)習(xí)爸爸媽媽的消費妙招。養(yǎng)成填寫“我的消費記錄表”的習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)自己的不合理消費。

【答辯題目解析】

1.你的教學(xué)設(shè)計的思路是什么?

【參考答案】

(1)以故事開始課堂，通過適合該階段學(xué)生的故事，讓學(xué)生能夠從故事中去明白道理，表達(dá)自己的感受。并且能夠就此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。故事的主人公以及發(fā)生的故事情節(jié)都是貼合學(xué)生生活的，學(xué)生會感到親切，也能夠更好的表達(dá)自己的看法。故事內(nèi)容的選擇，能夠簡單淺顯的表達(dá)出主人公萌萌存在的問題，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。利于外化出想法，激發(fā)感受，進(jìn)而對接下來的課程有更大的主動性和積極性。

(2)在結(jié)束了萌萌的故事之后，讓學(xué)生把思考方向轉(zhuǎn)回自己——我的消費記錄，思考自身是否也有不合理的消費行為，進(jìn)而引發(fā)改變的愿望。活動設(shè)置學(xué)生記錄一周的消費情況，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)如何記錄自己的消費情況，并且從記錄中去反思自己消費情況中不合理的部分。在活動中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維方向。

(3)情境表演的設(shè)置是對上一個活動的延伸，學(xué)生萌發(fā)出想要完善自己不合理消費的愿望，那么在接下來的活動中，要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解，如何更好的理財，在活動中幫助學(xué)生切身感受和思考在消費中能夠做的——退換物品，合理選擇商品。從而讓學(xué)生能夠?qū)W到得以運用在實際中的方法，讓課程收到實效。

2.如何樹立正確的金錢觀?

【參考答案】

(1)制訂理財計劃。和父母一起制訂一個理財計劃，和父母約定，我們會按計劃開支，節(jié)約下來的錢歸我們自己所有。

(2)勤儉節(jié)約。同學(xué)們，對于一個億萬富翁，他的財富也是從一枚硬幣開始積累的，一個真正成功的人絕不會因為錢少就不去珍惜，我們千萬不要把事情想復(fù)雜，從現(xiàn)在開始，點滴金錢都要節(jié)約，這樣才能積少成多。

(3)列一個購物清單。給你想買的東西列一個表，排列優(yōu)先級，問問自己最想買的是什么?用同樣的錢，還能買哪些東西?還有，至少比較三個不同品牌的價格、服務(wù)和質(zhì)量再決定是否購買。