湛江一中化學(xué)教研組
新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師合作探索，形成研討氛圍，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)。集體備課，作為教師合作、探討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有不可缺少的作用。集體備課有利于彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高；集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)；集體備課有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)；集體備課可以使教師及時(shí)學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)；集體備課還可以進(jìn)一步增進(jìn)本組教師之間的交流、了解與合作，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)的集體。
一、集體備課的要求
1、“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過(guò)程。
3、“六個(gè)統(tǒng)一”：既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一每一節(jié)授課的共同內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一階段測(cè)試。提倡“六統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。
4、具體要求：
（1）參加集體備課的教師要提前認(rèn)真閱讀材料，分析教材，寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)。
（2）主備人將導(dǎo)學(xué)案（草案），提交給備課組進(jìn)行討論。主備教師在組內(nèi)講教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要講清設(shè)計(jì)理念及依據(jù)，內(nèi)容要適度，要給年輕教師留有足夠的個(gè)人發(fā)展空間。導(dǎo)學(xué)案經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式使用。
（3）要科學(xué)選用合理先進(jìn)的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)與能力，查閱相關(guān)資料，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（4）集體備課中，備課組長(zhǎng)要做好每次活動(dòng)的記錄，集體備課結(jié)束之前，備課組長(zhǎng)要將下次集體備課的內(nèi)容和主備人確定好，以便提前作準(zhǔn)備。
（5）集體備課后，教師一定要根據(jù)自己所任班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行二次備課，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性、目的、意義、教學(xué)反思等。
（6）集體備課結(jié)束后，應(yīng)組織備課組成員課后交流，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，切實(shí)提高備課效果和教師教育教學(xué)水平的提高。
（7）教研處會(huì)加強(qiáng)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中應(yīng)用的監(jiān)控，避免集體備課教案流于形式。
二、集體備課的操作程序和基本流程：
集體備課基本程序：個(gè)人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。
集體備課基本流程：確立課題—組內(nèi)討論→確定主備（講）人（形成初案）→集體研討（形成共案）→個(gè)性化設(shè)計(jì)（形成個(gè)案）→教學(xué)實(shí)踐（跟蹤）→課后交流、反思→二次備課→資料保存。
（一）個(gè)人初備：
1、備課標(biāo)：備考試大綱和考試說(shuō)明。
2、備教材：
“八點(diǎn)備課法”——重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。
（1）依據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，準(zhǔn)確備出單元、章節(jié)的重、難點(diǎn)以及解決重點(diǎn)的方法，突破難點(diǎn)的手段。
（2）深入研究教材，創(chuàng)新教學(xué)手段。
（3）備出教參上沒(méi)有的東西，變成自己的財(cái)富（來(lái)于教參，又高于教參）。
（4）備出章節(jié)之間知識(shí)的過(guò)渡、銜接、拓展和深化。
（5）備問(wèn)題的預(yù)設(shè)及設(shè)計(jì)意圖
3、備學(xué)生：
充分了解學(xué)情，備出不同層次及不同要求。以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度思考，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，備出切合學(xué)生發(fā)展需要的導(dǎo)學(xué)案。
4、備教法：“教無(wú)定法，貴在得法”。
5、備學(xué)法：預(yù)習(xí)法、指導(dǎo)法、設(shè)疑法等，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
6、備教學(xué)手段：要詳細(xì)列出教學(xué)手段，包括課前準(zhǔn)備，課后鞏固等。
7、備教學(xué)過(guò)程：（1）引入（2）教學(xué)環(huán)節(jié)（3）問(wèn)題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案（4）總結(jié)（5）板書(shū)設(shè)計(jì)（6）練習(xí)設(shè)計(jì)（課堂和課后）
8、備三題：即課堂練習(xí)題、課后作業(yè)題和單元過(guò)關(guān)測(cè)試題。
各老師在教學(xué)中應(yīng)做到兩個(gè)靈活，即：教學(xué)方法靈活、教學(xué)風(fēng)格靈活，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平教學(xué)。
（二）.集體研討
教師在集體備課時(shí)要遵循“整體－部分－整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較好，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。
1.在集體研討中要重點(diǎn)研討教師的教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)的方法，其一既要做到“心中有數(shù)”，更要“目中有人”。其二既要駕馭教材，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、方法、板書(shū)、作業(yè)等，把教材中學(xué)生看不到摸不著的深層含義挖掘出來(lái)（即備出深度）；把梯度大的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)分散化，一步一個(gè)臺(tái)階的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解（即備出梯度）；把各知識(shí)點(diǎn)的精要方面和關(guān)鍵字句進(jìn)行歸納提取分析（即備出精度）;使學(xué)生獲得新的教材內(nèi)容中有關(guān)的知識(shí)和觀念（即備出廣度）。其三根據(jù)學(xué)生年齡、心理和已有知識(shí)水平及教學(xué)要求等特點(diǎn)，施之以有效的教法、導(dǎo)之以高效的學(xué)法：從課前預(yù)習(xí)、課堂閱讀、聽(tīng)課筆記、知識(shí)記憶、分析運(yùn)用，到課后訓(xùn)練、筆記整理、知識(shí)梳理拓展等方面都精心設(shè)計(jì)，以便給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。其四，就是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和注意點(diǎn)，并研究分析不同考題，從中找出考練規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)課堂提問(wèn)，設(shè)疑討論、目標(biāo)練習(xí)、課后作業(yè)、單元檢測(cè)、模擬訓(xùn)練、各類題型解析等方式方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、強(qiáng)化學(xué)生記憶、深化知識(shí)遷移、培養(yǎng)學(xué)生能力。
2.注意“六個(gè)統(tǒng)一”
既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一每一節(jié)授課的共同內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一階段測(cè)試。提倡“六統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。
3.主備人發(fā)言。
集體備課時(shí)要確定一個(gè)主備課的發(fā)言人，一般由教學(xué)水平高的教師擔(dān)任，也要大膽啟用青年教師擔(dān)任備課發(fā)言人。這樣做有利于青年教師迅速成長(zhǎng)。集體備課時(shí)也可邀請(qǐng)備課組以外經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師來(lái)組內(nèi)進(jìn)行專題講座，以開(kāi)闊組內(nèi)教師的視野，擴(kuò)大交流的空間。
（三）.二次備課
在集體備課中，主備課人說(shuō)課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。但教案千萬(wàn)不能千篇一律，千人一面，否則就沒(méi)有創(chuàng)新精神。
（四）.重點(diǎn)跟蹤
經(jīng)過(guò)備課組研討過(guò)的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（五）.教后反饋
一個(gè)完整的備課過(guò)程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫(xiě)教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)階段。教后反饋交流，就是對(duì)備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。
三、集體備課內(nèi)容
1.四個(gè)必須：必須由組長(zhǎng)牽頭確定好中心議題；必須有中心發(fā)言，三人以上的討論發(fā)言；必須緊扣課改、課堂、文本，抓住“有效性、高效”做深入研究，選題要小，挖掘要深要細(xì)。必須形式多樣化，比如學(xué)習(xí)文件、專題討論、觀摩教學(xué)錄像，宣讀報(bào)刊雜志、安排教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、交流心得體會(huì)、集體備課等。
2.六明確；備課組集體備課中要確定教學(xué)過(guò)程中的六個(gè)明確，即：明確基本知識(shí)點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確思想教育基本結(jié)合點(diǎn)；明確知識(shí)遷移的基本結(jié)合點(diǎn)；明確重點(diǎn)；明確難點(diǎn)。
四、檢查考評(píng)
1、檢查時(shí)間：14：50—15：20；
2、檢查方式，隨時(shí)抽查。不再簽名以教研處檢查人員清點(diǎn)的為準(zhǔn)，以實(shí)際參加為準(zhǔn)，無(wú)故缺席者通報(bào)。
3、各備課組的集體備課要做好記錄，并保存給下一個(gè)年度同年級(jí)的備課組供教研參考。教研處組織人員進(jìn)行不定期抽查，期末進(jìn)行常規(guī)檢查。
五、學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課的內(nèi)容和要求
（一）、學(xué)期備課
1.內(nèi)容：
（1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)（本學(xué)期共學(xué)幾個(gè)模塊）和教學(xué)要求。
（2）教材分析：重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。
（3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
（4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。
（5）教學(xué)時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，月考、期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。
（6）教改計(jì)劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。
（7）目標(biāo)測(cè)試：包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。
2.要求：
要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊(cè)教材在整個(gè)高中學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
（二）、單元或章節(jié)備課（周教案）
1.內(nèi)容
（1）教學(xué)目的和要求。
（2）教學(xué)內(nèi)容分析。
（3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本單元或章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并指出突破重點(diǎn)難點(diǎn)方案,并分析研究近幾年高考題中有關(guān)本章節(jié)的權(quán)重。
（4）學(xué)情分析
（5）注意事項(xiàng)
（6）教學(xué)方法建議
（7）課時(shí)分配
（8）單元或章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試題
2、要求：
單元、章節(jié)備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。備課組長(zhǎng)要做好教研記錄，內(nèi)容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jī)?nèi)容，獨(dú)特見(jiàn)解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。集體備課應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。
（三）、課時(shí)備課（個(gè)人教案）
1、內(nèi)容：
（1）目的要求
（2）教材分析
（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破的方法
（4）學(xué)情分析
（5）課前預(yù)習(xí)題及指導(dǎo)
（6）教學(xué)過(guò)程（詳案）
（7）課堂小結(jié)
（8）課堂練習(xí)
（9）板書(shū)設(shè)計(jì)
（10）作業(yè)布置、
（11）教后小記
2.要求：
要精心設(shè)計(jì)教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫(xiě)教(導(dǎo))案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長(zhǎng)。主備人應(yīng)于教案使用前一周寫(xiě)好草案，教研活動(dòng)集體討論后，方可寫(xiě)在個(gè)人備課本上。在集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人備課，寫(xiě)好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。教案書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、工整，詳實(shí)。
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