近年來，中外合作辦學(xué)概念（中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和中外合作辦學(xué)專業(yè))變得越來越受高考考生與家長(zhǎng)們的歡迎，比名校普通專業(yè)分?jǐn)?shù)略低的錄取線，畢業(yè)后拿到手的國(guó)內(nèi)國(guó)外雙文憑，還能接受原汁原味的西式教育，這些優(yōu)勢(shì)對(duì)于考生和家長(zhǎng)來說無疑是有巨大吸引力的。
但當(dāng)你真正試圖了解中外合作辦學(xué)時(shí)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)合作辦學(xué)的主體之雜、項(xiàng)目之多以及合作院校之廣讓人一頭霧水，不知從何下手。
接下來，小育帶你去看看重慶理工大學(xué)招就處原副處長(zhǎng)陳海洋以及羅勁松、楊軍三位老師的解讀，希望對(duì)家長(zhǎng)和考生選擇中外合作辦學(xué)有所幫助。（本文僅供參考）
2017年部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)
（理工類）
在渝錄取數(shù)據(jù)
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什么是中外合作辦學(xué)？
中外合作辦學(xué)是指中國(guó)教育機(jī)構(gòu)與外國(guó)教育機(jī)構(gòu)依法在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育教學(xué)活動(dòng)。
從辦學(xué)形式來看，中外合作辦學(xué)有“中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)”和“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目(專業(yè))”兩種形式。
（一）“中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)”是指經(jīng)教育部批準(zhǔn)的外國(guó)高校同中國(guó)高校在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦的以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)。如西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、上海交通大學(xué)交大密西根聯(lián)合學(xué)院、上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院、北理莫斯科大學(xué)、西南大學(xué)西塔學(xué)院（西南大學(xué)與澳大利亞塔斯瑪利亞大學(xué)聯(lián)合舉辦）等這些就是以“中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)”的形式存在。
（二）“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目”是指中外合作辦學(xué)者不設(shè)立專門的教育機(jī)構(gòu)，而是直接在某個(gè)大學(xué)的某一學(xué)科或某個(gè)專業(yè)直接開展合作。比如：“重慶理工大學(xué)與韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院聯(lián)合舉辦的中韓本科和研究生合作項(xiàng)目”、“復(fù)旦大學(xué)與法國(guó)里爾第二大學(xué)合作舉辦管理科學(xué)專業(yè)本科教育項(xiàng)目”、“華東理工大學(xué)與德國(guó)呂貝克應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作舉辦電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育項(xiàng)目”、“重慶交通大學(xué)與英國(guó)偌森比亞大學(xué)合作的本科教育項(xiàng)目”等這些就是以“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目”的形式存在。
然而，任何國(guó)內(nèi)高校沒有實(shí)質(zhì)性引進(jìn)外國(guó)教育資源，僅以互認(rèn)學(xué)分的方式與外國(guó)高校開展的教育教學(xué)活動(dòng)，例如一般的校際交流項(xiàng)目、外國(guó)大學(xué)預(yù)科班、雙聯(lián)學(xué)位、雙語授課項(xiàng)目、引進(jìn)外國(guó)高校部分課程等，均不屬于中外合作辦學(xué)的范疇。
（三）中外合作辦學(xué)有“計(jì)劃內(nèi)招生”和“計(jì)劃外招生”的區(qū)別。“計(jì)劃內(nèi)招生”是納入國(guó)家普通高校招生計(jì)劃的統(tǒng)招生。考生必須填報(bào)高考志愿，并參加高考錄取，一般情況下，“計(jì)劃內(nèi)招生”的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目質(zhì)量是有保證的。
“計(jì)劃外招生”是學(xué)校采取自行招生方式招收的學(xué)生。比如，通過打電話等方式聯(lián)系考生和家長(zhǎng)，學(xué)生無須填報(bào)高考志愿，只參加學(xué)校自己舉辦的入學(xué)考試即可（有的會(huì)參考高考成績(jī)及英語單科成績(jī)）。先在中方學(xué)校修得相應(yīng)學(xué)分，通過語言考試后再被合作學(xué)校錄取，畢業(yè)后獲得外方學(xué)校頒發(fā)的文憑。也就是說，“計(jì)劃外招生”的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，最終只能頒發(fā)國(guó)外高校的學(xué)位證書。而其中一些項(xiàng)目因沒有“境外學(xué)位授予權(quán)”，還可能導(dǎo)致學(xué)生拿到的國(guó)外證書無法得到我國(guó)認(rèn)可。所以，如果考慮“計(jì)劃外招生”的考生家長(zhǎng)一定要確認(rèn)最終獲得的國(guó)（境）外文憑能否得到教育部認(rèn)可。
對(duì)于高考考生來說，選擇“計(jì)劃內(nèi)招生”項(xiàng)目最簡(jiǎn)單、最保險(xiǎn)的方法就是查看重慶市每年的《招生計(jì)劃匯編》?？锩娴摹罢猩鷮I(yè)目錄”。全部高考統(tǒng)招計(jì)劃都在其中，計(jì)劃內(nèi)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目自然也包括在內(nèi)?！罢猩鷮I(yè)目錄”還會(huì)注明招生計(jì)劃人數(shù)、相關(guān)招生錄取要求(如英語成績(jī))和學(xué)費(fèi)等。
中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)(項(xiàng)目)的培養(yǎng)模式
中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項(xiàng)目）培養(yǎng)模式，有以下幾種：
（一）“2+2”分段培養(yǎng)模式：學(xué)生通過高考錄取后，一、二年級(jí)在國(guó)內(nèi)院校學(xué)習(xí)，后兩年可自主選擇在國(guó)內(nèi)院校或國(guó)外合作院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，所學(xué)專業(yè)不變。
（二）“3+1”分段培養(yǎng)模式：學(xué)生通過高考錄取后，一、二、三年級(jí)在國(guó)內(nèi)院校學(xué)習(xí)，后一年可自主選擇在國(guó)內(nèi)院?；驀?guó)外合作院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，所學(xué)專業(yè)不變。
（三）“4+0”培養(yǎng)模式：考生通過錄取后，學(xué)生四年都是在國(guó)內(nèi)上課而不出國(guó)，只不過采用國(guó)外的教學(xué)計(jì)劃和考試方式，引進(jìn)國(guó)外的原版教材及教授，教學(xué)模式與國(guó)外本合作院校保持一致。比如，重慶理工大學(xué)的中韓合作辦學(xué)就是屬于這種模式。
（四）混合培養(yǎng)模式：考生通過錄取后，最先先采用“4+0”的模式，但入學(xué)過后，再進(jìn)行二次選拔出部分學(xué)生，進(jìn)行“2+2”模式、比如重慶工商大學(xué)國(guó)際商學(xué)院就是采用這種培養(yǎng)模式。還有“1+3+1”模式，重慶大學(xué)與辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院等就是采用這種模式培養(yǎng)。
選擇中外合作辦學(xué)的八大優(yōu)勢(shì)
（一）國(guó)內(nèi)留學(xué)：中外合作辦學(xué)可以讓部分考生就在國(guó)內(nèi)留學(xué)， 因?yàn)橹型夂献鬓k學(xué)引進(jìn)境外教育資源，開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不出國(guó)即可接受境外教育。
（二）比較出國(guó)留學(xué)學(xué)費(fèi)便宜：雖然中外合作辦學(xué)費(fèi)用很高，但相對(duì)留學(xué)來說已經(jīng)低不少了。中外合作辦學(xué)開辟“不出國(guó)留學(xué)”途徑，節(jié)約了很大的教育支出。
（三）學(xué)生接受的教育特色明顯：中外合作辦學(xué)在教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)模式等方面與傳統(tǒng)專業(yè)有較大不同，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，課程設(shè)置大多與國(guó)外課程緊密接軌，部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的師資、教材均來自國(guó)外，有利于學(xué)生接受中西方文化的教育，豐富其文化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（四）學(xué)生外語水平很高：中外合作一般會(huì)重視加強(qiáng)學(xué)生的語言素質(zhì)和口語訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生一般都有語言能力的要求。部分課程教學(xué)采用外方合作院校原版教材，配備國(guó)外師資，實(shí)施雙語教學(xué)，會(huì)極大的提高學(xué)生的外語水平。
（五）出國(guó)讀研優(yōu)勢(shì)顯著：如果將來有出國(guó)打算的話，中外合作辦學(xué)作為一個(gè)過渡階段會(huì)為出國(guó)深造提供很大的優(yōu)勢(shì)，特別是申請(qǐng)相應(yīng)的國(guó)外大學(xué)的碩士相對(duì)容易。
（六）錄取分?jǐn)?shù)一般低于同批次本校普通類錄取分?jǐn)?shù)：根據(jù)以往大多數(shù)中外合作辦學(xué)錄取情況分析，由于學(xué)費(fèi)比較貴，很多中外合作辦學(xué)的專業(yè)錄取的時(shí)候要比別的專業(yè)分?jǐn)?shù)稍微低一點(diǎn)。如，重慶理工大學(xué)2016年校本部理科本科第一批錄取最低分：532分，而中外合作辦學(xué)錄取最低分才526分。
（七）教師配備較強(qiáng)：凡是舉辦中外合作辦學(xué)的高校，其教師配備較強(qiáng)，因?yàn)橐ＷC教學(xué)質(zhì)量，比如，重慶理工大學(xué)的中韓合作項(xiàng)目，凡是上這兩個(gè)專業(yè)的老師都必須出國(guó)進(jìn)行一年才有資格上這個(gè)項(xiàng)目的課程。
（八）就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯：中外合作辦學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，因?yàn)闊o論是語言能力，還是專業(yè)學(xué)習(xí)，由于引進(jìn)的是國(guó)外的優(yōu)質(zhì)高校資源，畢業(yè)生的能力總體水平要強(qiáng)于其它本科生，用人單位比較欣賞這類畢業(yè)生。
選擇中外合作辦學(xué)的四項(xiàng)注意
根據(jù)中外合作辦學(xué)的實(shí)際情況，考生高考志愿填報(bào)中，選擇填報(bào)中外合作辦學(xué)時(shí)，希望考生和家長(zhǎng)要注意以下四個(gè)方面的情況：
（一）注意所填報(bào)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目是否是經(jīng)過合法審批。最主要的是要查看辦學(xué)者是否能提供審批部門所頒發(fā)的同意其辦學(xué)的文件。
（二）注意了解該中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（或者項(xiàng)目）的實(shí)際辦學(xué)情況，特別是教育教學(xué)質(zhì)量高低。應(yīng)通過向在讀學(xué)生詢問等多種方式了解實(shí)際辦學(xué)情況。在質(zhì)量方面要關(guān)注決定與影響中外合作辦學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)關(guān)鍵因素，如，學(xué)生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；師資配備情況，包括是否配備了一定數(shù)量和比例的比較好的外方教師；教授什么樣的課程；在什么地方辦學(xué)，有無很好的教學(xué)環(huán)境和條件，有沒有足夠的圖書館、實(shí)驗(yàn)室，操場(chǎng)等教學(xué)輔助設(shè)施可供使用等等。
（三）注意招生高校的招生宣傳與實(shí)際辦學(xué)情況是否一致。重點(diǎn)考察高校招生宣傳中的辦學(xué)地點(diǎn)、辦學(xué)特點(diǎn)、師資教學(xué)情況、收費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額（須由中外合作辦學(xué)所在地省政府批準(zhǔn)）、招生人數(shù)等情況。
（四）注意閱讀高校招生章程，特別是關(guān)注招生錄取標(biāo)準(zhǔn)。按照規(guī)定，實(shí)施我國(guó)高等學(xué)歷教育的，須按照同地區(qū)同批次計(jì)劃內(nèi)錄取。實(shí)施外國(guó)教育機(jī)構(gòu)學(xué)歷、學(xué)位教育的，其錄取標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不低于國(guó)外高校在其所屬國(guó)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。一般來講，錄取標(biāo)準(zhǔn)比較低，錄取學(xué)生的水平參差不齊，辦學(xué)質(zhì)量很難保障。錄取標(biāo)準(zhǔn)高，辦學(xué)質(zhì)量才有可能更好。
來源丨重慶招考
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