人教版七年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)專題復(fù)習(xí)
舒城三中 tdg制
★★★仿寫句子訓(xùn)練
一、內(nèi)容上：
（1）詞語型：例：結(jié)合語境，在橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)脑~語。如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是搏擊。
（2）修辭型：例：仿照例句寫一句子，要求句子由兩個(gè)比喻句組成，比喻要合乎情理，分句間要有聯(lián)系。“歷史”、“時(shí)間”仍為本體。如果歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤。仿句：如果歷史是一曲樂章，那么時(shí)間就是這樂章上跳動(dòng)的音符。
（3）托物寓意型：例：仿照示例，任選事物，用語言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)一定的道理。示例：蠟燭 A、站得不端正，必然淚多命短。B、為不能照亮所有的黑暗而流淚。
仿寫：粉筆 A、一張智慧的犁，耕耘在神奇的黑土地上。 B、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 煤 A、千年的期盼，只為燃燒自己的一生。 B、不經(jīng)受磨練，發(fā)不出生命的光輝。
（4）名著名人名言型：例：仿寫句子，使內(nèi)容句式都與前句協(xié)調(diào)。例句：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。仿句：幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。
（5）情境型：例：根據(jù)文句所提供的情境，將句子補(bǔ)充完整。書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡(jiǎn)愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說過，“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)?#8221;，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。裴多菲說過，“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價(jià)值。魯迅說過，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
（6）話題型：例：仿照下面句子，以“腐爛“為話題補(bǔ)寫句子。人生只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光。我們屏棄腐爛，因?yàn)楦癄€意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際，會(huì)讓別人惡心。
（7）閱讀型：閱讀文段，分析句式特點(diǎn)，在橫線上寫句。
我們賴以生存的地球，自古以來就進(jìn)行著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)。哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木茂盛，那是生命滋衍的樂園。哪兒彌漫黃色，哪兒一定水源干涸，塵沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。在我國，沙漠正在以每年兩千多平方公里的速度蔓延擴(kuò)展，黃色對(duì)綠色的傷害是絕對(duì)無情的。
二、形式上：
仿寫句子就題型來說，主要有以下4種情況：
1、套用式仿寫題
仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：_______________________
[解析]例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的3個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，句式直接套用例句即可。內(nèi)容的選擇可以是景，也可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：“人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬物。”
2、修改式仿寫題
刪改下列句子中的畫線部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；___________，＿＿＿＿＿＿＿。
[解析]此題是在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫。題目要求刪改后與前面的句子組成對(duì)偶句，即兩句在詞語和句式方面都要整齊相對(duì)，既是對(duì)后句的修改，又是對(duì)前句的仿寫。據(jù)此不難得出對(duì)仗工整的修改句：“近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。”
3、續(xù)寫式仿寫題
仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；______________________，_____________________。
[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生仔細(xì)分析品味，揣摩句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，還要注意句中所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：“如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。”
4、造句式仿寫題
“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：(1)___________(2)___________(3)___________
[解析]本題其實(shí)是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎(chǔ)上。展開聯(lián)想，仿照示例的格式“把……擺渡到……”造句。仿寫的關(guān)鍵是對(duì)“擺渡”一詞比喻意義的把握。仿句：“(1)老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國。(2)醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。”
三、注意的問題：
1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，主要包含兩層意思：一是仿句與被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。譬如，如果原句是寫人物的，那么仿句也應(yīng)以人物為描寫對(duì)象，如果原句是寫植物的，那么仿句也應(yīng)以植物為描寫對(duì)象；如果被仿句的內(nèi)容是歌頌贊揚(yáng)性的，那么仿句的內(nèi)容也必須是歌頌贊揚(yáng)性的；如果被仿句的內(nèi)容存在正反對(duì)立關(guān)系，那么仿句的內(nèi)容也必須存在正反對(duì)立關(guān)系；如果被仿句的內(nèi)容是富于哲理性和啟迪性的，那么仿句的內(nèi)容也必須是富于哲理性和啟迪性的，以此類推。當(dāng)然，協(xié)調(diào)一致，是籠統(tǒng)的要求，沒有什么具體標(biāo)準(zhǔn)。因此，怎樣才算協(xié)調(diào)一致，一定要結(jié)合被仿句具體情況具體分析。前后呼應(yīng)，是指如果被仿句前邊的句子與后邊的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系那么仿句在語意上也要體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、句式要統(tǒng)一。句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生在動(dòng)筆之前必須仔細(xì)觀察被仿句的結(jié)構(gòu)。觀察要從整體到局部。首先，要弄清被仿句是單句還是復(fù)句。如果是單句，要進(jìn)一步弄清是哪種類型的單句（如主動(dòng)句或被動(dòng)句、主謂賓句或主謂補(bǔ)句等）；如果是復(fù)句，也要進(jìn)一步弄清是哪種類型的復(fù)句。其次，要弄清被仿句有無供用的詞語或格式。再次，要弄清被仿句局部上的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，譬如主語是并列短語還是偏正短語，賓語是并列短語還是偏正短語，等等。句式是否統(tǒng)一，是仿寫能否成功的關(guān)鍵。仿句只有從整體到局部的結(jié)構(gòu)都與被仿句吻合，才可能成為佳句。
3、修辭要相同。修辭格要相同，是指仿句與被仿句所用的修辭方式要完全一樣。譬如，被仿句是比喻句，那么仿句也必須是比喻句；被仿句是比喻套排比，那么仿句也必須是比喻套排比。這就要求考生動(dòng)筆之前必須仔細(xì)審視被仿句，審清它用了哪種或哪幾種修辭方式。
4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。仿句的字?jǐn)?shù)與被仿句的字?jǐn)?shù)應(yīng)盡量相等，實(shí)在無法相等，也要大致相等，不能懸殊太大，這樣仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)才可能是和諧勻稱的。
四、仿寫舉例：
1課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得有益的啟示，充實(shí)我們的生活，讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《三國演義》，我們能學(xué)到諸葛亮的聰明智慧；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能學(xué)到賈寶玉的多愁善感。
2。有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用辛勞釀造甜蜜；蒲公英有理想，才會(huì)用飄揚(yáng)傳播種子
3。世間的事情往往是一分為二的，失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅力；失敗雖然給你帶來情感上的創(chuàng)傷和經(jīng)濟(jì)上的損失，但有時(shí)卻能給你帶來豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會(huì)；失敗雖然使你意志消沉、精神墮落，但有時(shí)卻能化作一個(gè)神奇的力量讓你奮進(jìn)，跨過失敗。
4也許，在絢麗的天空面前，你會(huì)覺得自己很蒼白，你會(huì)懊惱；也許，在浩瀚的大海面前，你會(huì)覺得自己很渺小，你會(huì)自卑；也許，在寬闊的原野面前，你會(huì)覺得自己假狹隘，你會(huì)不安；然而，你卻不知道，你可以有白云的飄逸，浪花的輕快，小草的翠綠。
5青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生；青春是跳躍的音符，撥動(dòng)著年輕的心弦；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空。
6小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮吸它，香甜甜。上學(xué)后，母愛化在囑咐中，聽取它，暖融融。長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。
7我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；我們沒有采?？棽?，卻能享受到棉衣華服。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一分感激，就少一分苛刻與冷漠。
8成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞；嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚(yáng)；綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)。
9太陽無語，卻放射出光芒；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻展示出廣博；清泉無語，卻體現(xiàn)出婉轉(zhuǎn)；花朵無語，卻散發(fā)出幽香；白云無語，卻顯現(xiàn)出純潔。
10綠色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；白色是純潔，純凈無暇；藍(lán)色是天空，包容萬物。
12人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一座山，應(yīng)該多一些高大的樹木，少一些叢生的雜草；人生如一條河，應(yīng)該多一些清澈的水流，少一些夾雜的泥沙。
13青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；青春，是一堆點(diǎn)燃的篝火，熊熊火苗映照著我們激情奔放的心靈。
14童年生活像一幅流光溢彩的畫卷，在這幅多姿多彩的畫卷上，有藍(lán)藍(lán)的天空，任你放飛所有希望；有嬌艷的花朵，任你展現(xiàn)所有的驚喜；有清澈的溪流，任你蕩漾一生的笑意。
15熱情是人生的太陽，能照亮征程上的每一角暗地；熱情是燃燒的火把，能點(diǎn)燃友誼的篝火；熱情是黑暗中的亮光，能燃起人們心中的希望；熱情是饑渴時(shí)的食物，能幫助你戰(zhàn)勝人生中的困境。
16人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立；人的一生像木，要縝密，生活須細(xì)心；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；人的一生像火，要熱情，交往須真誠；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。
17人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一朵白云，就點(diǎn)綴一片天空。
18母親是偉大美麗的。有一片彩云，那是母親的頭發(fā)；有一汪湖泊，那是母親清澈的眼睛；有一方彩霞，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開花的原野，那是母親臉上綻開的笑容。
★★★名著導(dǎo)讀訓(xùn)練
一、《繁星》《春水》母愛.童真.自然（冰心，原名謝婉瑩）
【一】主要內(nèi)容：是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的詩集。內(nèi)容包括對(duì)母愛與童真的歌頌,對(duì)大自然的崇拜和贊頌,對(duì)人生的思考和感悟等等。
【二】藝術(shù)特色：詩集采用中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受與思考，形式短小而意味深長(zhǎng)，語言清新淡雅，晶瑩明麗，明白曉暢又情韻悠長(zhǎng)。
【三】相關(guān)練習(xí)：
1、冰心,中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家,她一步入文壇,便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。
2、“墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩人歌德九十年紀(jì)念”作了一首詩是《向往》
3、總的說來,《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是對(duì)母愛與童真的歌頌;二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考和感悟。
4、《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了:母愛、童真、自然三大主題,這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。
6、冰心原名謝婉瑩,詩集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩最高成就,被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。
7、“母親啊,天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長(zhǎng)樂(籍貫)的冰心(作家)寫的《荷葉.母親》(篇名)。
二《伊索寓言》生活的智慧.想象的魅力
【一】主要內(nèi)容：是古希臘民間流傳的諷喻故事，以獨(dú)特的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國人民的喜愛，是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。內(nèi)容十分豐富，影射社會(huì)現(xiàn)實(shí)；批評(píng)為富不仁；表現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明才智；對(duì)惡人不能心慈手軟；要尊重自然規(guī)律，諷刺好逸惡勞等。
【二】藝術(shù)特色：篇幅短小，寓意深刻；采用擬人化手法，形象鮮明。
【三】相關(guān)練習(xí)：
1.《伊索寓言》是________寓言的匯編，相傳為________所作。它是歐洲最早的寓言集，在歐洲文學(xué)史上奠定了寓言創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
2.《伊索寓言》中有許多大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，舉出三例：________，________，________。
3.你課外已經(jīng)讀過伊索寓言了，請(qǐng)你說說下列寓言的主要寓意：《狼和小羊》《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的________________。《農(nóng)夫和蛇》的故事就告誡人們，________________?！逗偤蜕窖颉穼懙氖堑粼诰锏暮偤弪_山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們________________。
4.請(qǐng)寫出《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》的寓意。
★★★漫游語文世界——廣告詞
一、舉例：
沒有加進(jìn)什么,不過提出水分(奶粉廣告)
鮮為人知（調(diào)味品）
一毛不拔（日常用品）
餃子鋪：“無所不包！”
石灰廠：“白手起家！”
當(dāng)鋪：“當(dāng)之無愧！”
帽子公司：“以帽取人！”
眼鏡店：“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)為您的窗戶安上玻璃。”
公共場(chǎng)所禁煙：“為了使地毯沒有洞，也為了使您肺部沒有洞，請(qǐng)不要吸煙。”
公路交通：“如果你的汽車會(huì)游泳的話，請(qǐng)照直開，不必剎車。”
交通安全：“請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒有。”
化妝品：“趁早下‘斑’，請(qǐng)勿‘痘’留。”
洗衣機(jī)：“閑妻良母！”
酸汁飲料：“小別意酸酸，歡聚心甜甜。”
印刷公司：“除鈔票外，承印一切。”
二、訓(xùn)練：
1、請(qǐng)擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。(“會(huì)說普通話，‘知音’遍華夏”、“說好普通話，走遍神州都不怕”)
2、請(qǐng)擬一條以“護(hù)花護(hù)綠”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。（1 + 1 = 2，一棵樹 + 一棵樹 = 一片樹林；綠色是地球的本色；地球是我家，綠化靠大家；保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己；芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)；綠色——生命之源；小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞；距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸；繞行三五步，留得芳草綠。）
3、請(qǐng)擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。（司機(jī)一杯酒，親人兩行淚；喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚；帶上平安上路，載著幸福回家；高高興興出門去，平平安安回家來；手握方向盤，時(shí)刻想安全?。?/font>
4、某旅游景點(diǎn)需制作一則提醒游客文明游覽的告示。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。(除了腳印，什么都別留下；除了記憶，什么都別帶走。)
★★★語文閱讀——文體知識(shí)
一、記敘文
（一）、常見敘事線索
1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡。
2、物品線索：某一有特殊意義的物品。
3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索：中心事件。
5、時(shí)間線索。
6、地點(diǎn)變換線索。
【找線索： ①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物 ③文中議論抒情的語句 ④作者的思想感情（變化）⑤某一人物的見聞感受】
【作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈?！?/font>
（二）、記敘順序：
1．順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后）。作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。
2．倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。
3.插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。（比如：回憶往事）作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。
4.補(bǔ)敘：也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就會(huì)出現(xiàn)漏洞，令人不解。
（三）、人物的描寫方法：
1、肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
2、語言（對(duì)話）描寫
3、行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
4、心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
（四）、環(huán)境描寫：
自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。
自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景，渲染××環(huán)境氣氛。
（五）、記敘文的詞語或句子的含義辨析：1．結(jié)合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞語的含義。 2．要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3．注意語氣或語調(diào)。4．著眼于詞句之間的搭配。5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。6．注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實(shí)的語言表達(dá)）。
（六）、記敘文開頭句子的作用：1、開篇點(diǎn)××題； 2、總領(lǐng)全文； 3、引起下文，為下文××作鋪墊。 4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。 5、為下文××埋下伏筆
（七）、記敘文中間句子的作用： 1、承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文） 3、為下文××埋下伏筆4、為下文××情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展
（八）、記敘文結(jié)尾句子的作用：1、篇末點(diǎn)××題；2、總結(jié)全文，深化××中心；3、首尾呼應(yīng)；4、點(diǎn)明××中心，升華主題；5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng)
（九）、語句在表情達(dá)意方面的作用：1、渲染××氣氛2、烘托人物××性格（感情）3、點(diǎn)明××中心（揭示主旨）4、突出××主題（深化中心）
（十）、歸納記敘文的主題：1、找文章標(biāo)題；語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。（特別是抒情散文中）3、還可從時(shí)代背景入手分析。4、從作者對(duì)人物或事物的態(tài)度判斷。
（十一）、概括段意： (1) 摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。 (2) 概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××時(shí)××地+何種情況下+做××+結(jié)果。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么）例如2：（描寫的段落）描寫了+××景物+××特征。
二、說明文
（一）、說明對(duì)象（事理、事物）；說明對(duì)象的特征——怎樣把握說明對(duì)象的特點(diǎn)：
（二）、說明方法分類和標(biāo)志：
①、分類和作用：
1、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。 2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。 3、打比方：形象生動(dòng)地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。 5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。 6、下定義：簡(jiǎn)明周密地揭示了說明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。 7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。 8、引用：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。
②、這些說明方法有何標(biāo)記：
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。 ⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。 ⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。 ⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。
（三）、說明順序：
⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
（四）、說明文語言的特點(diǎn)：
說明性語言——準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。
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