在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常出現(xiàn)雞飛狗跳的情況，這主要是由于孩子尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)便能事半功倍。
孩子放學(xué)后可這樣管理時(shí)間：
其一，放學(xué)回家后先休息 30 分鐘，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，比如喝水、吃水果、上廁所，隨后專心投入學(xué)習(xí)。
其二，盡量在晚上之前完成作業(yè)，做到不拖拉、保持專注，可采用計(jì)時(shí)的方式提高效率。
其三，晚飯后休息半小時(shí)，接著用一小時(shí)整理錯(cuò)題、預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容。錯(cuò)別字練習(xí)三遍，針對(duì)錯(cuò)題尋找同類題目進(jìn)行練習(xí)。
決定小學(xué)成績(jī)的五個(gè)要素如下：
第一，練好字，不追求書法技巧，但要書寫工整。
第二，計(jì)算要準(zhǔn)確，基本功必須扎實(shí)?？谒愫凸P算要天天練習(xí)，追求速度與正確率。
第三，大聲朗讀，無(wú)論是英語(yǔ)還是語(yǔ)文，都有顯著效果。
第四，克服拖延，成績(jī)能夠突飛猛進(jìn)。
第五，培養(yǎng)閱讀興趣，拓展知識(shí)面，提升寫作能力。深度精讀能夠帶來(lái)三觀認(rèn)知、邏輯思維、氣質(zhì)內(nèi)涵以及成長(zhǎng)型思維，這些都是無(wú)法從其他途徑獲取的，需要從小培養(yǎng)。
從三年級(jí)起，我就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，建立思維邏輯。每天花費(fèi) 30 分鐘精讀兒童文學(xué)名著，通讀一遍以鍛煉語(yǔ)感，用思維導(dǎo)圖的形式梳理故事情節(jié)，分析文章內(nèi)容與人物形象，提煉主旨，整理總結(jié)讀書記錄筆記。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、記等多個(gè)方面提升孩子的閱讀綜合能力。
兩年時(shí)間里，孩子精讀了多達(dá) 55 本書，不僅擴(kuò)展了豐富的知識(shí)面，成績(jī)更是穩(wěn)居年級(jí)前三，成為班級(jí)里的小學(xué)霸。
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