受訪專家/南方醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院心理科副主任醫(yī)師 吳媚

　　“我們家兒子愛玩毛毛公仔”、“我們家兒子常偷穿我的高跟鞋”、“我們家女兒總喜歡站著尿尿”……年輕父母觀察到自己的孩子出現(xiàn)這種性別的模糊化時，引起了他們無端的擔(dān)憂。心理科醫(yī)生表示，在孩子的教育過程中，要注重性別的差異化，引導(dǎo)他們認(rèn)同自己的性別很重要，否則可能產(chǎn)生性別錯位，出現(xiàn)不同程度性別偏差行為。

　　孩子的性別認(rèn)知

　　是需要正確引導(dǎo)

　　“兒子的許多生活小細(xì)節(jié)都會引發(fā)我無端的擔(dān)憂。例如喜歡和他最愛的玩偶小熊一起睡覺，選擇水槍時堅(jiān)持要紅色而非藍(lán)色，喜歡穿我的高跟鞋……”一位母親發(fā)出了這樣的疑問，“3歲的小男孩不是應(yīng)該喜歡小汽車，喜歡藍(lán)色的嗎？”

　　南方醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院心理科副主任醫(yī)師吳媚表示，這位母親是對孩子的性別認(rèn)知產(chǎn)生了擔(dān)憂。實(shí)際上，所謂的性別認(rèn)同是個體意識到自己的性別，以及這個性別所具有的特性。當(dāng)這個認(rèn)知出現(xiàn)偏差，就會導(dǎo)致性別認(rèn)同障礙。

　　很多家長認(rèn)為，性別認(rèn)知是最自然不過的事情，隨著孩子的成長會自然而然地完成。除了激素影響等先天因素之外，孩子最終能否正確認(rèn)識自己是男孩還是女孩，主要是受外界環(huán)境和教育等因素影響。而這個過程從孩子出生就已經(jīng)開始了。例如，出生數(shù)個月后，嬰兒就能區(qū)分男女聲音；一歲左右，能體會到爸爸跟媽媽的不同，也就是男女的不同；兩歲左右，能比較清晰地稱呼來人“阿姨”或“叔叔”；三歲左右，就可以明確自己是男孩子還是女孩子；而在上幼兒園的集體生活中，也會逐漸體會到男孩和女孩的不同……在這個過程中，教育方式的失當(dāng)，父母所起的不良“示范”，有可能導(dǎo)致孩子對性別認(rèn)同的偏差。

　　這樣養(yǎng)孩子

　　或會出現(xiàn)性別認(rèn)同偏差

　　●把男孩當(dāng)女孩打扮或把女孩子當(dāng)男孩子養(yǎng)

　　吳媚認(rèn)為，別以為孩子小，就能肆意妄為。男扮女裝或女扮男裝，如果僅是一次兩次，并沒有什么問題。但若是長期如此，并對外炫耀：“我們家孩子（兒子）這樣打扮太漂亮了，像個漂亮的小女生?！比菀鬃尯⒆恿粝庐愋源虬缛菀椎玫奖頁P(yáng)的和肯定的印象。另外，在性格發(fā)展方向方面也會更偏向異性。

　　給孩子符合他們性別角色的教育和著裝打扮非常重要，男孩子就要穿男裝，女孩子可以多穿裙子。男孩子玩“男孩子”的玩具，女孩子玩女孩子的玩具。如果孩子對自己是男孩/女孩感到高興或自豪，家長要表示贊賞，像“你太勇敢了，像個男子漢”等。強(qiáng)化他（她）的認(rèn)識和歸屬感。

　　●缺少父母（一方）的陪伴

　　孩子的性別認(rèn)識是從父母身上開始，并且受父母影響最大。男性應(yīng)該是怎么樣的？強(qiáng)壯、果斷、堅(jiān)忍……女性應(yīng)該是怎么樣的？溫柔、細(xì)心……孩子都會從日常生活中父母的言談舉止中學(xué)習(xí)。所以，父母雙方要注意多陪伴孩子，尤其是男孩子更不能缺少父親的陪伴。3-6歲的孩子最喜歡模仿親近、喜愛和崇拜的人，只有父母都扮演好了自己所屬的性別角色，回家后要及時回歸父親、丈夫、母親、妻子的家庭角色。才能給孩子全面而正確的性別認(rèn)知。

　　而對于單親家庭，吳媚建議可以通過增加外公、舅舅等男性角色的陪伴來彌補(bǔ)這一不足。

　　●孩子經(jīng)常與異性一起玩，卻不正確引導(dǎo)

　　隨著孩子開始上幼兒園，群體生活就不可避免，與同性孩子的玩耍和交往，會讓幫他們逐漸鞏固自身性別角色的認(rèn)識，而異性的交往是不可避免的，經(jīng)常與異性孩子玩耍也不可怕。吳媚認(rèn)為，家長需要做的是加以引導(dǎo)。例如男孩子經(jīng)常與女孩子玩耍，家長可以告訴他：“你是男孩子，應(yīng)該照顧和保護(hù)女孩子?！睅椭訌?qiáng)自身性別定位。

　　孩子出現(xiàn)性別認(rèn)知偏差

　　家長該怎么做?

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了不屬于自身性別的行為時，家長該怎么做？吳媚認(rèn)為，不同的行為、不同的年齡應(yīng)該區(qū)別對待。首先，對于幼小孩子的不當(dāng)選擇，例如男孩子喜歡粉紅色、女孩子喜歡玩具槍、男孩子喜歡蹲著上廁所，等等。

　　其實(shí)，3-6歲的孩子還處在對自身性別的認(rèn)識和確定的過程當(dāng)中。只需要正確的引導(dǎo)和教育即可，不需要太過擔(dān)心。比如從玩具或顏色的選擇上，其本身是沒有男孩、女孩之分的。家長應(yīng)注重的是，這些偏好出現(xiàn)在生活中，環(huán)境（周邊人群）對孩子的反饋所造成的影響。為了避免這些事情的發(fā)生，可以引導(dǎo)孩子選擇符合他性別的東西，例如：“你的好同學(xué)也有一把藍(lán)色的槍，我們也選藍(lán)色好嗎？ ”

　　而對于大一些的孩子，必須考慮是否他們的好奇心起作用，例如涂口紅、涂指甲油等，要及時制止，避免過于激烈的批評。若情況比較嚴(yán)重，例如行為舉止、興趣愛好都偏向異性，并且對同性的事物不感興趣，那建議家長與孩子詳談一次，了解孩子的想法。吳媚強(qiáng)調(diào)，臨床上接觸過這樣的孩子，其實(shí)他們心里也是很痛苦的。家長的反應(yīng)不要太過激烈，先弄清楚是怎么回事，必要時可以咨詢心理專家的意見。