夏振彬
3月24日，教育部召開新聞通氣會(huì)，介紹校園貸風(fēng)險(xiǎn)防范工作有關(guān)情況。會(huì)上，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，樹立科學(xué)理性的消費(fèi)觀是杜絕不良校園貸的根本前提，要指導(dǎo)各高校結(jié)合新生入學(xué)教育、日常思政教育等工作，開展金融知識(shí)普及和“財(cái)商”教育。
近年來(lái)，“校園貸”三個(gè)字，隔三岔五見諸報(bào)端，每次現(xiàn)身必激起層層漣漪。應(yīng)該看到，隨著各地各部門聯(lián)合叫停、嚴(yán)厲打擊、多措并舉，相關(guān)整頓取得了明顯效果。當(dāng)然也必須承認(rèn)，時(shí)至今日，不良校園貸這顆毒瘤仍未徹底切除。從培訓(xùn)貸、創(chuàng)業(yè)貸到畢業(yè)貸、求職貸，其“馬甲”不斷變換，其業(yè)務(wù)還在進(jìn)行，一些不良機(jī)構(gòu)仍在頻伸黑手，為禍校園。
何以屢禁不止、屢打不絕？古人言：“善治病者，必醫(yī)其受病之處；善救弊者，必塞其起弊之原?！本筒涣夹@貸而言，其受病之處、起弊之原，并不在“貸”，而在“校園”。人們常說(shuō)，有需求就會(huì)有市場(chǎng)、有供給。不把需求滿足好、解決好，校園貸的問(wèn)題就不可能得以根除。今年2月底，銀保監(jiān)會(huì)、教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)通知，要求小額貸款公司不得向大學(xué)生發(fā)放互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)貸款，同時(shí)要求滿足大學(xué)生合理消費(fèi)信貸需求，并將“加大對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)和幫扶力度”作為重要內(nèi)容。滿足需求，加大教育、引導(dǎo)和幫扶，都將著眼點(diǎn)放在了“人”上，放在了需求上，可以說(shuō)找準(zhǔn)了根源，抓住了關(guān)鍵。
大學(xué)生身在象牙塔，但其學(xué)習(xí)、生活也被物質(zhì)世界所“包裹”。大學(xué)生多為成年人，具備完全民事行為能力，但他們經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立、財(cái)務(wù)不自由也是客觀事實(shí)。翻看案例，不良校園貸之所以能屢屢得手，需求可以說(shuō)是“最初的起點(diǎn)”。對(duì)于需求，應(yīng)該正視、回應(yīng)，更應(yīng)該引導(dǎo)。而引導(dǎo)，“財(cái)商”教育至關(guān)重要。
多年前，一本《富爸爸，窮爸爸》暢銷世界，書中所講的內(nèi)容就是“財(cái)商”。何為“財(cái)商”？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理財(cái)富的能力。自己囊中羞澀，能不能分期付款買部手機(jī)？創(chuàng)業(yè)持續(xù)“燒錢”，能否貸款孤注一擲？人情消費(fèi)壓力過(guò)大，怎么處理？這些問(wèn)題，都考驗(yàn)“財(cái)商”。德國(guó)漢堡大學(xué)心理學(xué)教授邁爾思曾提出，青年人應(yīng)該掌握至少三大財(cái)富能力：正確運(yùn)用金錢的能力、處理物質(zhì)欲望的能力、了解匱乏與金錢極限的能力。相比一些發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)與財(cái)富有關(guān)的教育十分缺乏?，F(xiàn)實(shí)中，一些大學(xué)生盲目攀比、崇尚名牌，有人缺乏規(guī)劃、沖動(dòng)消費(fèi)——正確看待金錢、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，已成為大學(xué)生亟待補(bǔ)上的一課。
今年全國(guó)兩會(huì)期間，一則“建議對(duì)大學(xué)生開展金融知識(shí)教育”的話題登上微博熱搜。其實(shí)近年來(lái)，有關(guān)大學(xué)生群體超前消費(fèi)的擔(dān)憂一直存在；盡早培養(yǎng)學(xué)生的理性消費(fèi)觀念，已逐漸成為社會(huì)共識(shí)。擔(dān)憂多年，呼吁已久，可具體到實(shí)操上，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。既然如此，我們更要強(qiáng)化責(zé)任感、緊迫感，更要盡早把這門課補(bǔ)上來(lái)。各高校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，真正把引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀念作為一項(xiàng)重要工作。比如將金融常識(shí)教育納入日常教育內(nèi)容，持續(xù)開展金融知識(shí)宣傳，提高學(xué)生的金融安全防范意識(shí)；加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生消費(fèi)心理，及時(shí)糾正超前消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)、從眾消費(fèi)等錯(cuò)誤觀念，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、理性、健康的消費(fèi)觀。
古人云：舟循川則游速，人順路則不迷。關(guān)于如何花錢、能否借貸這條“路”，只有認(rèn)清了、不迷糊，才能讓不良校園貸徹底失去市場(chǎng)，幫助大學(xué)生們過(guò)好大學(xué)時(shí)光，甚至終身受益。
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